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初中語文活動探究題題及答案（初中語文活動探究題題及答案大全）

發(fā)布時間：2023-04-30 14:17:10 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 632

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于初中語文活動探究題題及答案的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、初中語文探究性閱讀教學(xué)資源有哪些
2、初中語文現(xiàn)代文閱讀的常見題型及解題技巧
3、九年級上冊語文試卷及參考答案
4、初中語文名著閱讀題目及答案

初中語文活動探究題題及答案（初中語文活動探究題題及答案大全）

一、初中語文探究性閱讀教學(xué)資源有哪些

語言探究發(fā)現(xiàn)

從題型看，探究題實(shí)際上就是材料比較題。探究題都是有一則或幾則材料組成，這幾則材料或者相近（似），或者相關(guān)、或者相反（對）。

探究的類型大致有兩種：一是探究事物間的邏輯聯(lián)系，主要是探究因果關(guān)系。二是探究事物內(nèi)在的規(guī)律或特征，這類題大多要求從幾段材料中歸納出事物的共性或個性。

探究題的兩種出題形式：一是單獨(dú)作為一個題目出現(xiàn)；二是放在閱讀或綜合性學(xué)習(xí)中出題。要注意閱讀中的探究一定要聯(lián)系、結(jié)合文章。

主要考點(diǎn)有：

1、閱讀相關(guān)材料，篩選出材料中的主要信息。

2、結(jié)合材料反映的社會現(xiàn)象，提煉觀點(diǎn)，得出結(jié)論。

3、閱讀幾則材料，結(jié)合個人實(shí)際，寫出自己的感想體會。

方法總結(jié)：

1、審清題目，讀懂材料。 2、分析材料，提煉要點(diǎn)。 3、整合要點(diǎn)，篩選信息。

4、提煉觀點(diǎn)，歸納結(jié)果。

備考策略：

（1）分則閱讀，概括每則材料的大意。

（2）分析材料之間的關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題。要求能找出個材料之間的邏輯聯(lián)系，能同中求異，異中尋同。在這過程中，便能明白這些材料為什么能組合在一起。

（3）圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決得措施、辦法。就是要求能總結(jié)歸類，在總結(jié)中，找到問題的原因所在；在歸納中，尋找到問題的解決辦法。

（4）要注意：①現(xiàn)在有探究題表述為“閱讀下面材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)”，這實(shí)際上就是完成第一步，我們的表述可以不同，但一定要圍繞中心話題去說。②有“寫出你的探究結(jié)果、結(jié)論”的要求，就一定要做到第三步。

解答材料探究題就把握好三步：

首先，細(xì)研材料，提取信息。從整體上感知、領(lǐng)悟材料的主要內(nèi)容和表達(dá)的重要信息，要透過現(xiàn)象深入剖析，找出材料的個性，或表達(dá)的意圖，或闡發(fā)的觀點(diǎn)，或抒發(fā)的情感，或突出的要點(diǎn)。

其次，比較對照，挖掘共性。對多則材料要橫向比較，篩選整合，挖掘提煉出它們的相同點(diǎn)和聯(lián)系性，從而揭示出它們的共性。

第三，歸納概括，提煉結(jié)果。運(yùn)用合理、簡潔、凝練、理性的語言歸納，做到觀點(diǎn)明確，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，切忌含糊不清和任意發(fā)揮。

注意事項：

1、解答此類題目，應(yīng)首先思考：這幾則材料為什么可以放在一起？然后推斷：一定是材料之間存在某種關(guān)系。再通過比較、分析，就會有所發(fā)現(xiàn)。

2、答題時，材料間是因果關(guān)系的，要先寫主要原因，再寫次要原因，再寫其他原因；材料間是同類事物的，要先寫共性（相同點(diǎn)），再寫個性（不同點(diǎn)）。

3、不能就事論事，需要上升到理論高度。

4、寫答案時，最好在前面加上序號，注意語言簡潔。因?yàn)椴牧咸骄款}不僅僅是考查學(xué)生的分析、探究能力，還考查學(xué)生的語言組織能力。如果語言不簡潔，要點(diǎn)不準(zhǔn)確，書寫潦草，往往會前功盡棄

樣板題解析

例1 見上節(jié)課卷子第四頁 7

例2、閱讀下面的三則材料，聯(lián)系本文（《歷練后的飛翔》），寫出你探究的結(jié)果。（答出三點(diǎn)即可）（2004年黃岡中考語文試題）

材料一

母虎撫養(yǎng)幼虎有三個過程。開始，它出去捕食回來，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎。后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎啃。再后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，它就大吼一聲，不讓它吃。過幾天，幼虎餓得實(shí)在受不了，就離開母親，自己找食吃，且不再回來。

材料二孟子曰：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，……”（《生于憂患，死于安樂》）

材料三曾有這樣的一幅漫畫：父親送兒子上大學(xué)，衣著時髦的兒子空著手，與別人談笑風(fēng)生，而父親卻肩扛手提，佝僂著身子幫兒子排隊報名。漫畫題為“如此愛心”。

例3. 閱讀下列詩句，結(jié)合所學(xué)的地理知識，探究詩中蘊(yùn)含的物候現(xiàn)象。

A.“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

B.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”（白居易《大林寺桃花》）（2005年泰州市中考題）

例4. 探究下面的材料，說說你能獲得什么啟示。

材料：正是青黃不接的初夏，一只餓慌了的老鼠掉進(jìn)了一個半滿的米缸，在經(jīng)過最初的警惕之后，它就一通飽吃，吃完了倒頭就睡，不知不覺中這樣豐衣足食地過了好長一段時間。有時，它也想跳出來算了，但一想到這么多這么好的白米，嘴里便直發(fā)癢癢。直到有一天，它發(fā)現(xiàn)米缸見了底，才發(fā)現(xiàn)自己再也不能跳出米缸去了。結(jié)果可想而知：不是被主人亂棒打死，就是活活餓死在缸中。

我的啟示：　（2005年紹興市中考題）

例7. 大千世界，日月星辰、草木魚蟲都是與人類息息相關(guān)的。請圍繞“人與自然”這一話題，對下面提供的資料作一番探究，歸納出幾個觀點(diǎn)。

①人們通過螢火蟲的發(fā)光原理發(fā)明了熒光燈——日光燈，它比同樣功率的普通燈泡明亮得多。（《螢火蟲》）

②云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。（《看云識天氣》）

③近100年來，中國原有的森林面積已減少了50％，木材蓄積量減少了33％；130多個林業(yè)局中，已有36個局的可采資源基本枯竭。（《中國環(huán)境危機(jī)報告》）

④去年我國主要污染物排放量超過環(huán)境容量的70％，江河湖泊普遍遭受污染。（《時事報告》）

⑤“嘩——”的一聲，鷺鳥們早已警覺，展翅高飛……這時，我才想舉起照相機(jī)，“咔嚓、咔嚓”一通猛拍。但是，恐怕怎么也拍不出杜甫“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”那樣的詩情畫意了。（《同在藍(lán)天下，人鳥相與歡》）

例1、綜合下面幾則材料，聯(lián)系社會實(shí)際，你一定能生發(fā)出一些感想。請將你的感想簡要表述出來。（2005年重慶市中考題）

（1）四海之內(nèi)皆兄弟也，君子何患科無兄弟也？（《論語》）

（2）大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦，故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。（《禮記》）

（3）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞——黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（《桃花源記》）

解析

這道題貫通古今，聯(lián)系課堂內(nèi)外，考查知識遷移，、邏輯思維和歸納概括能力，知識考查與德育評價并重，很有意思。讓我們先來看看參考答案吧：和諧社會需要人們來共同創(chuàng)造，（如：每一個人都應(yīng)該明禮誠信，團(tuán)結(jié)友愛，共創(chuàng)和諧社會；伸出友愛之手，共創(chuàng)美好明天。）

那么，怎樣才能很好理解、歸納、簡要表述出正確答案呢？

首先，要能大致翻譯者三段文言文。其次，要注意審題，抓住題干中的關(guān)鍵詞。很顯然，這三段文字包含出題者的良苦用心。1、題干中的“聯(lián)系社會實(shí)際”有極強(qiáng)的暗示作用。2、這三段文字不是隨意選的，要得出“感想”、“結(jié)論”，就必須分析它們之間存在的邏輯關(guān)系。3、要注意，題干中要求的“簡要表述”。在答卷中，有的答案長達(dá)三、五十字，很不簡練。有的回答不得準(zhǔn)確，感覺就差那么一點(diǎn)，所以在答題時一定要準(zhǔn)確表述出關(guān)鍵詞，而這道題的關(guān)鍵詞就是“和諧社會”，只要圍繞它來作答，肯定思路方向正確。4、要注意從正面回答，有的同學(xué)已經(jīng)答到“古代社會很美好”了，如果順著這個思路，答“現(xiàn)在更要努力建設(shè)一個新的美好和諧的社會”，那就百分之百準(zhǔn)確，如果他偏偏答出“現(xiàn)實(shí)社會很黑暗”這樣消極的答案，那就有問題了。

例2、閱讀下面的三則材料，聯(lián)系本文（《歷練后的飛翔》），寫出你探究的結(jié)果。（答出三點(diǎn)即可）（2004年黃岡中考語文試題）

材料一

材料二孟子曰：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，……”（《生于憂患，死于安樂》）

解析

這是一道典型的內(nèi)容探究題。完成這道題，我們首先需要對每則材料進(jìn)行分析、探究，從材料中提煉出主要的信息要點(diǎn)。如例句中的三則材料可分別概括為：材料一：母虎強(qiáng)迫幼虎自己覓食。材料二：大凡成功人士必先經(jīng)歷艱難困苦的磨練。材料三：大學(xué)生對父親為自己背行李熟視無睹。

其次，把上面提煉的要點(diǎn)再加以分析，篩選，尋找?guī)讋t材料之間的共同特點(diǎn)。如例中的三則材料，我們再來分析、探究，就會發(fā)現(xiàn)，材料一“母虎強(qiáng)迫幼虎自己覓食”，母虎其實(shí)是在教幼虎在艱難環(huán)境中學(xué)會獨(dú)立、學(xué)會生存，這是母虎對幼虎的一種愛，只不過這種愛有點(diǎn)殘酷而已。材料二是通過孟子的話來說明人只有經(jīng)歷艱難困苦的磨練，才能夠有所作為，材料三是因?yàn)楦改傅倪^份關(guān)愛，導(dǎo)致了子女的冷漠、懶惰。三則材料的共同點(diǎn)在于：環(huán)境（關(guān)愛）與成才（生存）的關(guān)系。材料、二是正面事例，材料三是反面事例。

最后，組織語言，表述結(jié)論。

從正面提煉的結(jié)論是：（1）為了孩子的生存，動物對子女的訓(xùn)練是殘酷的；（2）磨練成就了一批成功人士；（3）“殘忍”的愛比溺愛更有價值。從反面提煉的論點(diǎn)是：溺愛令人擔(dān)憂。

〔第一步，審清題目，讀懂材料。這道題目表面看起來是提供三個材料讓考生探究。其實(shí)，是提供四個材料讓考生探究，包括文章《歷練后的飛翔》。考生一定要讀懂這四個材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究，在探究中發(fā)現(xiàn)問題，在發(fā)現(xiàn)中解決問題。

第二步，找出材料的個性?？忌J(rèn)真閱讀材料，從語言、結(jié)構(gòu)、修辭、表達(dá)方式等分析、解剖材料，弄清各自表達(dá)的內(nèi)容及中心思想，從而揭示其個性特征。如：《歷練后的飛翔》是一篇散文，說的是雄鷹“壯麗的飛翔后面卻蘊(yùn)含著滴血的悲壯”，由此聯(lián)想“人翅膀，那就是激情、意志、勇氣和希望”“人翅膀被折斷，我們要忍受劇痛拒絕憐憫”的內(nèi)容。材料一講的是母虎撫養(yǎng)幼虎有三個過程，一個片斷說明性文字。材料二是孟子《生于憂患，死于安樂》中的一段話，這一段話是來論證“生于憂患”。材料三也是一個片斷性的說明性文字，主要內(nèi)容是介紹一幅漫畫，講的是父親送兒子上大學(xué)，諷刺父親寵愛兒子。

第三步，提煉材料的共性。在分析四個材料個性的基礎(chǔ)上，進(jìn)行甄別、篩選和提煉，把相同的點(diǎn)加以合并以把不同點(diǎn)加以保留，進(jìn)而提煉出共性。（1）材料《歷練后的飛翔》、材料一、材料三共同點(diǎn)都有講關(guān)于對一代培養(yǎng)教育的問題；（2）材料《歷練后的飛翔》、材料一、材料二共同點(diǎn)都有涉及到苦難挫折和適應(yīng)環(huán)境的問題。我們再綜合（1）（2），這樣，就可以提煉出這四則材料的共性。

第四步，寫出探究結(jié)果。提煉材料的共性之后，運(yùn)用自己的語文素養(yǎng)概括歸納，出探究結(jié)果，語言要凝練簡潔明了。這一試題材料探究結(jié)果可為：（1）人才是艱苦環(huán)境中造就的。（2）自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。（3）應(yīng)該加強(qiáng)挫折教育、苦難教育。大致意思相同即可?！?span style="display:none">Ur4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

究其2005年中考語文材料探究題，其考查形式主要有以下幾種：

一、學(xué)科圖表凸現(xiàn)式

將語文和其他學(xué)科知識融合，進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)探究，體現(xiàn)了課標(biāo)全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的，也是中考語文的一大亮點(diǎn)。當(dāng)今社會信息化的高速發(fā)展，讀圖識圖成為一個人基本的能力，運(yùn)用圖表探究也就成了中考語文關(guān)注的重要課題。此題型單獨(dú)分支列出，以期引起廣大師生的重視。

例1. 閱讀下列詩句，結(jié)合所學(xué)的地理知識，探究詩中蘊(yùn)含的物候現(xiàn)象。

A.“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪?！保ㄡ瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》）

B.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”（白居易《大林寺桃花》）

（2005年泰州市中考題）

評析：運(yùn)用地理知識發(fā)現(xiàn)理解詩中隱含的物候信息，考查學(xué)生跨學(xué)科探究學(xué)習(xí)的能力，若沒有相關(guān)的地理知識和語文詩句的理解能力，便不能解決。解題時首先應(yīng)理解詩句，捕捉詩句中隱藏的物候現(xiàn)象，找準(zhǔn)詩句表達(dá)的主要信息，顯然“胡天八月飛雪”和“山寺四月桃花開”這一反常物候現(xiàn)象才是關(guān)鍵點(diǎn)。其次搜尋影響物候的相關(guān)地理知識。最后進(jìn)行簡潔的概括表述：A句反映了物候與緯度有關(guān)系；B句反映了物候與地勢高下有關(guān)系。

例2. 讀右圖，從中篩選并概括出一條最主要的信息（10字以內(nèi)）。

（2005年青島市中考題）

評析：中考語文早就運(yùn)用圖表考查學(xué)生語言運(yùn)用能力，其中不少題就其本質(zhì)需要學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，只不過命題者沒專門標(biāo)注“探究”二字罷了。圖表包括漫畫、圖像、統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表等。此題解答首先要讀圖，圖中地球形象和從低到高的年份增高人口也隨之增大是關(guān)鍵信息。其次分析年份變化數(shù)和人口變化數(shù)可得出最近幾十年人口急劇增長。這樣不難用10字內(nèi)的語言概括：世界人口急劇增長（地球人口增長過快）。

二、單項材料發(fā)現(xiàn)式

例3. 探究下面的材料，說說你能獲得什么啟示。

我的啟示：　（2005年紹興市中考題）

評析：根據(jù)一則材料探究，主要是發(fā)現(xiàn)解決材料中隱含的信息、材料所要表達(dá)的觀點(diǎn)和給人的啟示。解答時可先對內(nèi)容進(jìn)行濃縮，研析揭示的道理和問題，再聯(lián)系實(shí)際生活，并用理性的充滿哲理意味的言語進(jìn)行概括表述。示例：貪婪者必自斃；沒有標(biāo)牌的陷阱才是致命的；安逸讓人忘記憂患。

三、羅列材料提取式

羅列的幾則材料通常有對自然環(huán)境的關(guān)注，對生命價值的思考，對構(gòu)建和諧社會的提倡，對新聞時事的評價，對生活經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的吸取認(rèn)識等。內(nèi)容形式上有同一主題事物展示和相關(guān)資料羅列，而相關(guān)資料主要分相似資料和相對資料兩種。

1.直接感悟探究

例4. 閱讀下面的三則材料，聯(lián)系本文（原文略），寫出你探究的結(jié)果。

材料一：兩千多年前，黃河只叫“河”，沒有“黃”字。《詩經(jīng)》中許多篇章都提到過。那時的黃河水還比較清亮。黃河上游及晉陜一帶森林植被還比較多，水草豐茂，清澈秀麗。

材料二：古人言“黃河清，天下寧”，黃河的治理，事關(guān)廣大人民的生計。

材料三：都是污染惹的禍（2005年黃岡市中考題）

⑴

⑵ ⑶

評析：閱讀文本鏈接材料融合在閱讀文本中考查學(xué)生探究學(xué)習(xí)，具有信息豐富的特點(diǎn)。此題文本材料與圖畫材料相結(jié)合，考查學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注，題干中沒任何提示信息，要求學(xué)生針對材料，聯(lián)系閱讀文本直接感悟。這幾則材料都是相似材料，只要圍繞每則材料發(fā)表環(huán)境關(guān)注的措施和看法就可。表述語言要精煉，可帶有宣傳廣告性。另外，許多漫畫中的生物實(shí)際就是代表人類。示例：關(guān)注黃河，保護(hù)黃河，還黃河的本來面目；治理黃河，讓母親河為人民造福；污染生存環(huán)境，就是毀滅人類自己。

2.問題活動探究

例5. 閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求答題。

材料一：1405年，明成祖派鄭和率領(lǐng)由208艘海船組成的船隊，帶著紡織品、瓷器、茶葉等貨物訪問東南亞，載回大量供皇室享用的珍珠、瑪瑙、象牙等奢侈品。此后28年間，鄭和七次遠(yuǎn)航，先后到達(dá)東南亞、南亞、西亞和北非。但是這七次遠(yuǎn)航并沒有給明王朝帶來多少經(jīng)濟(jì)利益。

材料二：為弘揚(yáng)海洋文化，促進(jìn)舟山旅游業(yè)的發(fā)展，普陀區(qū)朱家尖管委會投資200萬元仿制鄭和下西洋時的“綠眉毛”帆船。在鄭和下西洋600周年之際，“綠眉毛”號帆船計劃沿著當(dāng)年鄭和下西洋的線路訪問亞非各國。

從發(fā)展經(jīng)濟(jì)的角度，談?wù)勀銓Α熬G眉毛•朱家尖”號沿著當(dāng)年鄭和下西洋的線路訪問亞非各國的思考。（60字以內(nèi)） 2005年舟山市中考題）

評析：提出問題和在語文實(shí)踐活動中進(jìn)行探究，具有一定的導(dǎo)向性，引導(dǎo)學(xué)生在一定條件內(nèi)進(jìn)行專注探究，激發(fā)其領(lǐng)悟研究的興趣。此題解答要扣住提示中“發(fā)展經(jīng)濟(jì)的角度”，前一材料沒給“明王朝帶來多少經(jīng)濟(jì)利益”，而今會怎樣呢？聯(lián)系中國發(fā)展經(jīng)濟(jì)這一背景不難得出合適的思考。示例：在歷史上，我們已經(jīng)失去了太多的發(fā)展機(jī)遇，今天要善于利用一切可以利用的條件，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，壯大自己。

3.理解含義探究

例6. “綠色污染”已經(jīng)成了當(dāng)代世界性的難題。請結(jié)合文章內(nèi)容（原文略）與下列資料，說說你對“綠色污染”的理解。

資料一：上世紀(jì)20年代，來自美洲的仙人掌盤踞了澳大利亞昆士蘭州的24萬平方千米的土地，與農(nóng)作物、牧草爭地，致使畜牧業(yè)的發(fā)展嚴(yán)重受挫。

資料二：來自亞洲的葛藤，上世紀(jì)70年代一度占領(lǐng)了美國南部283萬公頃的土地，擠占了公路，給農(nóng)業(yè)、交通業(yè)造成巨大損失。（2005年南京市中考題）

評析：根據(jù)材料內(nèi)容，提出一個新的詞匯，要求闡述詞匯含義或理解詞匯，這便是理解含義探究。此類題不是概括材料中的事實(shí)，而是對事實(shí)進(jìn)行理性思索，整合它們的共同點(diǎn)，然后組織語言進(jìn)行概括。解答時要把握材料理性語言與詞匯名稱的關(guān)聯(lián)，此題要扣住材料表述中的“外來”“植物”“影響”三點(diǎn)信息。示例：外來植物嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、生活。

4.觀點(diǎn)結(jié)論探究

①人們通過螢火蟲的發(fā)光原理發(fā)明了熒光燈——日光燈，它比同樣功率的普通燈泡明亮得多。（《螢火蟲》）

②云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。（《看云識天氣》）

④去年我國主要污染物排放量超過環(huán)境容量的70％，江河湖泊普遍遭受污染。（《時事報告》）

（2005年徐州市中考題）

評析：據(jù)材料提煉出觀點(diǎn)，得出結(jié)論，獲得啟示，這是從感性到理性的一次思索，一次飛躍。通常觀點(diǎn)和啟示具有多樣性，要發(fā)表合理而獨(dú)特的見解。此題材料較多，可再次同類組合二三則材料進(jìn)行歸納提煉。示例：大自然是有規(guī)律可循的；要遵循自然規(guī)律，利用自然規(guī)律，讓大自然為人類服務(wù)；資源浪費(fèi)，環(huán)境污染，生態(tài)平衡被破壞，給人類帶來生存的危機(jī)；人類要與自然和諧相處。

二、初中語文現(xiàn)代文閱讀的常見題型及解題技巧

初中語文現(xiàn)代文閱讀理解在考試中占有非常重要的地位(所占分值僅次于作文 )，而初中生在這方面失分卻很多。下面我就初中語文現(xiàn)代文閱讀的常見題型及解題技巧一一加以分析，同學(xué)們一定要認(rèn)真看一遍，真正看懂了現(xiàn)代文閱讀能多拿好幾分呢。

初中語文現(xiàn)代文閱讀的常見題型及解題技巧

概括類問題

1.本文的線索是什么?

回答此題的關(guān)鍵是看文章的標(biāo)題，文章的標(biāo)題往往就是全文的線索;其次是關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語，這個詞語一般也就是文章的線索。

2.請用簡潔的語言概括文章(文段)的內(nèi)容。

首先要明白文中的時間、地點(diǎn)、人物和事件四個要素，然后根據(jù)“(何時、何地)誰干什么結(jié)果怎樣”或者“什么怎么樣”的思路組織語言。準(zhǔn)確、清楚、簡潔，不要把概括內(nèi)容變成了原文復(fù)述。

概括議論文或說明文文段的內(nèi)容，抓段落中心句。一般說來，議論文、說明文的段意是通過中心句來表現(xiàn)的。中心句的位置往往在一個文段的開頭(起提領(lǐng)作用)，或在結(jié)尾(起總結(jié) 作用)有時也在中間。

3.簡要概括文中事物的特點(diǎn)(優(yōu)點(diǎn)、用途)。

此類題經(jīng)常出現(xiàn)在說明文中，答案往往不止一點(diǎn)，而且一般分散在文中，需要進(jìn)行提取加工。首先要分析文章結(jié)構(gòu)，注意段中的連接詞，如“首先”、“其次”、“還”、“也”、“此外”等詞語，這些句子往往就是事物的幾點(diǎn)特征。另外，在找到一點(diǎn)特征后，還要看看下面幾段的相同位置句，答案往往就隱含在那里，看分值答題，注意不要遺漏。

4.提取文中的某句話，然后問為什么，原因是什么?

把題干代入原文，答案一般就在原文語句處附近?？梢灾苯佑梦闹邢嚓P(guān)句子作答，也可以對提取出來的關(guān)鍵詞進(jìn)行加工。

鑒賞類問題

1.本文的標(biāo)題有何作用?

標(biāo)題通常有以下作用：

(1) 全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展;

(2)總結(jié)文章內(nèi)容、點(diǎn)明主旨(突出主題);

(3)形式新穎，吸引讀者;

(4)反映人物情感的變化。(需注意的是回答時不能全部照搬，需根據(jù)文章的內(nèi)容靈活套用)。

2.文中加點(diǎn)詞語有何作用(好處、妙處)?

一般有固定的答題思路：

(1)動詞：生動形象地表現(xiàn)什么，(或傳神刻畫了事物……的情狀)，表現(xiàn)了人物……的心情(性格)。

(2)形容詞、副詞：生動形象地描摹出某人(某物)……的特點(diǎn)、情態(tài)(或描繪出一幅……樣的場景)，反映了人物……的心情。

3.文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用或?qū)ξ闹械漠嬀€句進(jìn)行賞析，請說說畫線句子的表達(dá)效果。

此題的答題思路：分析該句的修辭作用+具體語境作用。

常見修辭答題如下：

比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地寫出了(事物)……的特點(diǎn)(情態(tài))，表達(dá)了(人物)……的情感。

擬人：把**擬人化(或賦予**人的情感)，生動形象地表現(xiàn)了……的情狀(描繪出……的畫面)，寫出了事物……的特點(diǎn)，表達(dá)了(人物)……的思想感情。

排比：使句式更整齊，氣勢更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。

夸張：夸大 (或縮小)了(事物)的大小(長度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特點(diǎn)。

反問：這個反問句的意思是……以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了(人物)……的態(tài)度(觀點(diǎn)、情感)。

設(shè)問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為：設(shè)置懸念，吸引讀者。文中或結(jié)尾出現(xiàn)其作用通常為：引起了對……問題的關(guān)注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨。

引用：

(1) 引用詩句，其作用通常為：增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美(或引用詩句是為了說明……);

(2) 引用故事、神話傳說，其作用通常為：增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者。

對偶：使文章節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和韻律美。

4.某段在文中起何作用?

先弄清該段落在文中的位置，再分析其作用。

在文章的開頭：①引出下文;②開頭點(diǎn)明故事所要描寫(說明、議論)的對象;③照應(yīng)文章標(biāo)題;④設(shè)置懸念，吸引讀者;⑤為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆(作鋪墊)，推動情節(jié)的發(fā)展。

在文章中間：①承上啟下的過渡作用;②為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆(作鋪墊)，推動情節(jié)的發(fā)展。

在文章的結(jié)尾：①總結(jié)全文;②解釋全文主旨;③照應(yīng)前文;④照應(yīng)文章標(biāo)題;⑤引人深思。(需注意的是，并不是每個答案全部都寫上，而是根據(jù)具體情況套用適用的答案)

5.文中畫線句(某段)運(yùn)用了什么樣的描寫方法，有何作用?

先分析屬于何種描寫手法，然后分析其作用：

①人物描寫(肖語動心)：表現(xiàn)了人物**的特點(diǎn)，突出人物的**性格(心理、品質(zhì));

②環(huán)境描寫：烘托了一種**的氣氛，表達(dá)了**人物怎樣的思想感情(心理)

6.請分析文中**的形象或文中的**具有怎樣的性格特點(diǎn)?

從文中檢索關(guān)于人物的語言、動作、心理等的描寫，提取出關(guān)鍵詞來分析人物性格，并對結(jié)果進(jìn)行加工合并。

7.文章運(yùn)用了對比(伏筆、象征等的表現(xiàn)手法，有何作用?

常見的表現(xiàn)手法有對比、象征、伏筆、照應(yīng)等，每一種表現(xiàn)手法都有其特定的作用。

對比：**和**形成鮮明的對比，突出人物(事物)……的特點(diǎn)。

象征：使文章立意高遠(yuǎn)、含蓄深刻。

伏筆：對將要出現(xiàn)的**事件作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

照應(yīng)：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，令主題更加鮮明，使文章(故事情節(jié))更加嚴(yán)密。

烘托、渲染：常用來表現(xiàn)環(huán)境、營造氛圍、抒發(fā)感情、突出主題。

深層次含義理解類問題

1.分析本文標(biāo)題的含義。

此類題首先需找出標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語，先回答它字面上的意思，即其本意。然后聯(lián)系文章的主旨，說出這個詞語的寓意，便可得出其深層含義。

2.說說你對加點(diǎn)詞語含義的理解。

首先找到詞語在原文中的位置，然后弄清上下句具體語境，弄清這個詞語所包含的寓意，即可得出答案。

3.說說你對文中畫線句含義的理解。

理解句子的含義一般有兩種答法：

①將句子所表達(dá)的意思和具體語境或文章的主旨聯(lián)系起來，然后用淺顯的語言表述;

②解釋這個句子為什么這么說，這么說的原因是什么。

4.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀阕x完本文后的啟示。

此類題屬于開放性試題?；卮鸫祟悊栴}時，只要符合題干的要求，聯(lián)系文章的內(nèi)容，有具體的事例說明，表述合理即可。

三、九年級上冊語文試卷及參考答案

打開一本書，就好像輕輕感受到淳淳楊柳風(fēng)，撲面而來;就好像慢慢感受到蒙蒙杏花雨，從天而降;就似乎全新體驗(yàn)到浩浩竹林帶給你的輕松與快感。下面給大家分享一些關(guān)于九年級上冊語文試卷及參考答案，希望對大家有所幫助。

試卷試題：

第Ⅰ卷(30分)

一、基礎(chǔ)知識及課外現(xiàn)代文閱讀(每小題3分，合計21分)

1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項是( )(3分)

A.折腰(zhé) 風(fēng)騷(sāo) 鮮妍(yàn) 妖嬈(ráo)

B.佝僂(lǚ) 寬宥(yòu) 驚駭(hài) 枉然(wǎnɡ)

C.陰翳(yì) 觥籌(ɡuānɡ) 綺戶(qǐ) 累贅(zhuì)

D.冠冕(miǎn) 麾下(huī) 琺瑯(fà) 野蔌(sù)

2、下列詞語中沒有錯別字的一項是( )(3分)

A.嘶啞天驕濡養(yǎng)相得益章

B.呢喃陰翳綴滿彬彬有禮

C.漫游臟物灰燼李代桃僵

D.飄逸困厄妄想富麗堂黃

3.下列加點(diǎn) 成語使用不正確的一項是( )(3分)

A.學(xué)習(xí)猶如登山，要腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，不能指望一步登頂，這個道理是不可名狀的。

B.對別人漠不關(guān)心的人，也不會得到別人的關(guān)心。

C.人應(yīng)該要學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，你這樣李代桃僵地為他承擔(dān)責(zé)任，不是幫他，反而是害了他。

D.如果開始不成功，就多次努力，不行再放棄，沒必要為此自慚形穢。

4、下列句中沒有語病的一項是 ( )(3分)

A.中國不僅是“一帶一路”建設(shè)的倡議者，更是負(fù)責(zé)任的參與者、有擔(dān)當(dāng)?shù)男袆诱摺?span style="display:none">Ur4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

B.通過參加這次活動，使我對中國博大精深的書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

C.《紅海行動》在影片質(zhì)感和人物情節(jié)方面突破了一大步的跨越。

D.防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。

5、(2017·德陽模擬)對下列句子使用修辭手法判別有誤的一項是( )(3分)

A.山舞銀蛇，原馳蠟象。(比喻、對偶、擬人)

B.風(fēng)從水面掠過，留下粼粼碧波;雨從山頭飄過，留下片片新綠;陽光從林間穿過，留下絲絲暖意;我們從時代的舞臺走過，該留下點(diǎn)什么東西呢?(排比、反問)

C.閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來，一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧。(比喻)

D.有責(zé)任感的“80后”現(xiàn)在少了嗎?不少!當(dāng)災(zāi)難來臨時，他們挺身而出，勇于獻(xiàn)身。(設(shè)問)

6、選出依次填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊? 組詞語( )(3分)

將一門技術(shù)掌握到________絕非易事，但工匠精神的________遠(yuǎn)不限于此。倘若沒有發(fā)自肺腑的熱愛，怎有廢寢忘食的付出?沒有超今冠古的追求，怎有________的卓越?沒有物我兩忘的________，怎有腳踏實(shí)地的淡定?工匠精神所深藏的，有格物致知的生命哲學(xué)，也有超然達(dá)觀的人生信念。

A.盡善盡美內(nèi)容脫穎而出境界B.融會貫通內(nèi)涵更勝一籌情境

C.爐火純青內(nèi)涵出類拔萃境界D.出神入化內(nèi)容遙遙領(lǐng)先情境

7、對這首詩的理解不正確的一項是( )(3分)

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

A.首聯(lián)寫詩人自己被棄置在巴山楚水這個凄涼的地方，一個人度過了二十多年，飽含了無限的辛酸。

B.頷聯(lián)寫歸來后的感觸，引用典故，表達(dá)詩人對當(dāng)時統(tǒng)治者的不滿和因人事變遷而產(chǎn)生的悵惘的心情。

C.頸聯(lián)中詩人以“沉舟”“病樹”比喻前人，表達(dá)出詩人要在前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進(jìn)的積極進(jìn)取的態(tài)度。

D.尾聯(lián)既是對友人關(guān)懷的感謝，也和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神，也給友人以鼓舞。

(二)閱讀下面文章，完成8-10題(每小題3分，共9分)

植物愛聽和諧音樂

①一群喜歡戶外運(yùn)動的青年男女在西雙版納勐臘縣的一處原始森林，發(fā)現(xiàn)了一種會跳舞的樹。當(dāng)時，他們長途跋涉，人困馬乏，有人提議就地歇息。一個活潑好動的年輕人拿出隨身攜帶的收音機(jī)，播放了一曲輕松舒緩的樂曲。這時，奇怪的一幕出現(xiàn)了：只見旁邊的兩棵小樹隨著樂曲晃起身子來，滑稽可愛，隨行的人全被它逗樂了。大家忘記了疲勞，跑過來欣賞小樹跳舞。有人提議：“換一首曲子，換一首曲子。”又有人喊：“換快節(jié)奏的?！庇谑?，收音機(jī)的主人調(diào)了頻道，換了一曲激烈的搖滾樂。奇怪的是，剛才還在搖頭擺尾的小樹突然停止不動了，像是被突然嚇著了似的，靜靜地呆立著。這是怎么回事呢?是不是它只會跳優(yōu)美的舞蹈，不會跳強(qiáng)勁的舞蹈呢?于是，年輕人又調(diào)回剛才的頻道，小樹聽了這優(yōu)美的曲調(diào)，又開始搖頭擺尾。所有人都驚呆了，他們得出一致結(jié)論：小樹喜歡輕柔、溫和的曲子，不喜歡節(jié)奏強(qiáng)烈的樂曲。

②事實(shí)真是這樣，小樹的確是只愛聽舒緩的音樂，激烈亢奮的曲調(diào)會讓它進(jìn)入睡眠狀態(tài)。法國農(nóng)科院一位專家為了驗(yàn)證植物的音樂細(xì)胞究竟有多濃，異想天開地把嶄新的耳機(jī)套在一棵蕃茄上，每天定時播放3個小時的音樂。數(shù)周后，奇跡出現(xiàn)了，這棵蕃茄長勢強(qiáng)勁，比周圍任何蕃茄結(jié)的果實(shí)都多，而且個頭兒大，每個果實(shí)平均重達(dá)兩斤以上。

③還有一位科學(xué)家，每天下班后都喜歡在自家花園里拉上一段優(yōu)美的小提琴曲。打理花園的妻子驚喜地發(fā)現(xiàn)，瀕臨死亡的雛菊又重新綻放了生機(jī)。不僅如此，(a)音樂就像興奮劑，那些平常蔫頭耷腦的花兒們聽了音樂，一朵朵開得熱烈而燦爛。后來，她的科學(xué)家丈夫翻閱資料，才明白這是小提琴的功勞。那些花兒，正是因?yàn)槁犃藘?yōu)美的音樂，才煥發(fā)了生機(jī)。它們的葉子綠得茁壯而賣力，花開得鮮艷而碩大，這讓科學(xué)家欣喜萬分。憑著職業(yè)的敏感，這位科學(xué)家開始思索，既然花兒這么熱愛音樂，莊稼會不會也是如此呢?他開始有意識地在稻田里播放音樂。他每天上午準(zhǔn)時來到稻田，給水稻們播放半個小時的輕柔樂曲。(b)一個月后，這片田里的水稻比普通生長的水稻要高出30多厘米，也就是說，是音樂代替了化肥使它們長得又高又壯。

④草本植物既沒有聽覺器官，又不具備聽力系統(tǒng)，為什么它們接觸了音樂，會產(chǎn)生如此大的變化呢?

⑤音樂，說白了是一種持續(xù)聲波。在優(yōu)美、輕快聲波的反復(fù)刺激下，植物體內(nèi)的物質(zhì)分子會發(fā)生共振，那些處于休眠狀態(tài)的分子，隨著音樂節(jié)奏被悄悄激活，開始運(yùn)動。正是這一過程促進(jìn)了新陳代謝，加快了細(xì)胞分裂，大大地促進(jìn)了它們的生長發(fā)育。如果適當(dāng)?shù)貙χ参锊シ乓魳?，它們就會不斷地進(jìn)行代謝和分裂，從而達(dá)到快速生長的目的。不過，一定要選擇那些和諧美好、悠揚(yáng)柔和的音樂來播放。反之，植物聽了節(jié)奏強(qiáng)烈的打擊樂和搖滾風(fēng)，不但不會長勢旺盛，還容易暴病而亡。這可絕不是鬧著玩的。別看它們不會說、不會表達(dá)，但它們絕對懂得：什么是好的，什么是不好的。 (《中學(xué)生百科》)

8、下列說法符合原文意思的一項是( )

A.小樹愛聽舒緩音樂，因?yàn)橛茡P(yáng)柔和的音樂會讓它進(jìn)入睡眠狀態(tài)。

B.如果對植物播放音樂，植物細(xì)胞就會不斷地進(jìn)行代謝和分裂，從而使植物快速生長。

C.草本植物沒有發(fā)達(dá)的聽覺器官，聽力系統(tǒng)也不完備。

D.節(jié)奏強(qiáng)烈的樂曲不利于植物生長，甚至?xí)怪参锼劳觥?span style="display:none">Ur4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

9、下列說法有誤一項是( )

A.本文是事物說明文，采用了從發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象到探究本質(zhì)的邏輯順序。

B.本文綜合運(yùn)用了說明、記敘、描寫等表達(dá)方式。

C.文章第①段運(yùn)用生動的事例引出本文的說明內(nèi)容，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

D.文章第④段在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下。

10、下列對說明方法及其作用的分析判斷，不正確的一項是( )

A.文章第②段綜合運(yùn)用了舉例子、作比較、列數(shù)字的說明方法。

B.文章第③段畫橫線句(a)采用了打比方的說明方法，生動地說明了優(yōu)美舒緩的音樂對花兒生長的作用。

C.文章第③段畫線句(b)運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說明方法，具體說明了輕柔樂曲對水稻生長的作用。

D.“音樂，說白了是一種持續(xù)聲波?！边@句話運(yùn)用了下定義的說明方法。

第II卷(90分)

二、現(xiàn)代文閱讀： (一)閱讀下面的文字,完成下列各題。(15分)

①第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡易、直捷的法門，可惜被后來有些人說得太精微，倒變得不適實(shí)用了。惟有朱子解得最好，他說：“主一無適便是敬?！庇矛F(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。業(yè)有什么可敬呢?為什么該敬呢?人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。人類既不是上帝特地制來充當(dāng)消化面包的機(jī)器，自然該各人因自己的地位和才力，認(rèn)定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名稱，從俗人眼里看來，有高下;事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下。只要當(dāng)大總統(tǒng)的人，信得過我可以當(dāng)大總統(tǒng)才去當(dāng)，實(shí)實(shí)在在把總統(tǒng)當(dāng)作一件正經(jīng)事來做;拉黃包車的人，信得過我可以拉黃包車才去拉，實(shí)實(shí)在在把拉車當(dāng)作一件正經(jīng)事來做，便是人生合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣。凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。惟其如此，所以我們對于各種職業(yè)，沒有什么分別揀擇?？傊?，人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作呢?全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。

②怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢?惟一的秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來的便是敬。《莊子》記佝僂丈人承蜩的故事，說道：“雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩冀之知?！狈沧鲆患?，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來和他交換。我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個共和國家同一價值;我信得過我當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價值。大家同是替社會做事，你不必羨慕我，我不必羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當(dāng)，便對不起這一天里頭所吃的飯。所以我做這事的時候，絲毫不肯分心到事外。曾文正說：“坐這山，望那山，一事無成。”一個人對于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說，便褻瀆職業(yè)之神圣;從事實(shí)方面說，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己。所以敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。莊子說：“用志不分，乃凝于神?！笨鬃诱f：“素其位而行，不愿乎其外?！蔽艺f的敬業(yè)，不外這些道理。

【鏈接材料】

淺談敬業(yè)精神

【美】謝里·佩普譯/馮國川

什么是敬業(yè)精神?我個人認(rèn)為，把平凡的工作做到極致，便是對敬業(yè)精神最好的詮釋。

也許，在這個什么都講究品位、時尚、經(jīng)典、速食的年代，談敬業(yè)精神好像有點(diǎn)落伍，就好像拖拉機(jī) 穿行在名牌跑車的縫隙，與周圍的環(huán)境格格不入，理應(yīng)畏畏縮縮，以袖掩面，自動消失，免礙觀瞻。不過我想，咱們大多數(shù)人都是普通人，需要一份普通的工作，來維持普通的生活。不過，每個人對于所從事工作的態(tài)度卻千差萬別：有的得過且過，做一天和尚撞一天鐘，把當(dāng)天的薪水賺入腰包即可，至于明天何去何從，無暇顧及;有的趨利避禍，獨(dú)善其身，把分內(nèi)的工作交代過去便完事，一點(diǎn)點(diǎn)多余的超范圍的服務(wù)內(nèi)容也休想咱去做，缺乏起碼的工作熱忱;有的憤世嫉俗，怨天尤人，總認(rèn)為自己懷才不遇，世人有眼不識金鑲玉。在工作中牢騷滿腹，抱恨連連，影響自己心情的同時，也污染周遭人的耳朵。如此種.種，不一而足。

我個人認(rèn)為，不管身處何時，不論身在何地，也不要去想這份工作是暫時的消遣，還是可以維系一生的事業(yè)，既然選擇了，就要用心去做。作為一名醫(yī)務(wù)工作者，敬業(yè)精神是對于生命的敬畏，良好的醫(yī)德，精湛的醫(yī)術(shù)，挽救了何止千千萬萬條可貴的生命!作為一名教育工作者，敬業(yè)精神是為祖國未來奠定扎實(shí)的基石，辛勤的園丁們哺育著祖國未來的希望;作為一名從政者，敬業(yè)精神是心系民生，身先士卒，以民為本，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大胸襟;作為一名從商者，敬業(yè)精神是誠實(shí)守信，童叟無欺，以優(yōu)秀的產(chǎn)品奉獻(xiàn)世人……

日本的武者小路實(shí)篤曾說：“我們每個人的工作在于提高人的價值，也就是從事著有益于自己，有益于他人的生活，有益于生命的工作。”工作沒有貴賤之分。不管從事何種職業(yè)，盡力把它做到最好，并樂在其中，無疑會使心靈得到最踏實(shí)的慰藉，得到其他的東西無法比擬的滿足感。當(dāng)我們服務(wù)于別人的同時，也享受著別人無微不至的服務(wù)。那么，整個社會將處于良性循環(huán)之中，何樂而不為哉!

工作是高貴心靈的營養(yǎng)，工作是眼能看見的愛。梁啟超先生曾說：“人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作呢?全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！边@些都是敬業(yè)樂業(yè)的精髓之所在。

“牡丹花好空入目，棗花雖小結(jié)實(shí)成。”愿我們每個人都有一份實(shí)實(shí)在在的工作，都有一份實(shí)實(shí)在在的敬業(yè)精神。

11.文中作者闡明的主要觀點(diǎn)是“要敬業(yè)”，請依據(jù)提示，完成選文論證思路的填寫。(2分)

業(yè)有什么可敬的

12. 各用四個字概括文段①中所列舉的兩個事例,并指出兩個事例論證了文中哪句話。(4分)

13.文中畫線句采用了什么論證方法?其具體作用是什么?(4分)

14.從選文的語言來看，說說演講稿的語言有怎樣的特點(diǎn)?(3分)

15.從課文《敬業(yè)與樂業(yè)》和鏈接材料《淺談敬業(yè)精神》中，我們應(yīng)當(dāng)理解 “敬業(yè)”精神?(2分)

三、文言文閱讀;(15分) (2017·廣安)文言文閱讀。

【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)

【乙】修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱ǎ榔滹L(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。

夫宣上恩德以與民共樂刺史之事也。遂書以名其亭焉。

(節(jié)選自歐陽修《豐樂亭記》)

16.給加點(diǎn)字注音。(2分)

(1)漸聞水聲潺潺 ( ) (2)掇幽芳而蔭喬木 ( )

17.解釋下列加點(diǎn)的詞語。(5分)

(1)林壑尤美尤： (2)有亭翼然臨于泉上者翼：

(3)名之者誰名： (4)既得斯泉于山谷之間斯：

(5)遂書以名其亭焉遂：

18.翻譯下列句子。(4分)

(1)山水之樂，得之心而寓之酒也。

(2)修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。

19、【乙】段中“ ”和“ ”(用原文語句回答)交代了作者為亭子取名為“豐樂亭”的原因?！炯住慷嗡谖恼潞汀疽摇慷味急憩F(xiàn)出作者 (提取【乙】段中四字短語回答)的高尚情懷。(2分)

20、【甲】【乙】兩文同為歐陽修被貶滁州時所作，作者仕途受挫，猶能心系百姓，造福一方。你從其生活態(tài)度中獲得了什么啟示?請結(jié)合文章內(nèi)容、鏈接材料和自身實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?2分)【鏈接材料】

二十歲時他們都在干什么?

和上萬知青在農(nóng)村干活;奧巴馬：因多種族背景自卑而酗酒抽煙解煩;普京：放棄練柔道決心考大學(xué);愛因斯坦：找不到工作做家教謀生;馬云：三次高考后勉強(qiáng)被杭州師院錄取;莫言：棉花加工廠臨時工。

四、語言積累與運(yùn)用(10分)

21、(5分)

①江山如畫，往往引來詩興大發(fā)。這時人們常引用《沁園春·雪》中的“ ， ”詩句來抒發(fā)感慨。

②對那些胸懷天下、憂國憂民的人物，我們可以用范仲淹的名句“ ， ”來贊美。

③云橫秦嶺家何在，。

22、在艾青詩選中，《一個拿撒勒人的死》取材于( )里的故事。(2分)

A、《圣經(jīng)》 B、《古蘭經(jīng)》 C、《山海經(jīng)》

23、近期，一檔以“信”為載體，傳遞“信仰、信念、信守、自信”內(nèi)核的讀信節(jié)目——《信·中國》，刷爆了朋友圈。某校開展“書信與閱讀”系列活動，請你參與并完成任務(wù)。(3分)

材料一：綜藝節(jié)目《信·中國》悄然走紅，這檔以明星讀信為主要形式的閱讀推廣節(jié)目，從開播到第一季播出結(jié)束，幾乎一直保持著“零差評”的驚人成績。在豆瓣上最初評分高達(dá)9.8分，并連續(xù)三周登上豆瓣綜藝榜首。截至目前，全國點(diǎn)擊量超過2億，而受眾當(dāng)中，________________________。

材料二：

材料三：書信作為私人內(nèi)心話語的承載，一筆一畫，一字一符，無不灌注著寫信人的真情，每一封書信都是一個歷史節(jié)點(diǎn)，封存著一個鮮活的時代場景。看見這些文字，就如同看見寫信者本人一樣，即使相距幾十年，幾百年，甚至幾千年，雖然有距離，但通過對文化的解讀，朗讀書信的內(nèi)容，也能讓這些離我們遙遠(yuǎn)的文化碎片粘連起來，為當(dāng)世人學(xué)習(xí)并傳承。

(1)借助材料二，給材料一的橫線處補(bǔ)寫一句話，總結(jié) 節(jié)目受眾情況。(2分)

(2)根據(jù)材料三，在下面橫線上補(bǔ)寫兩個句子，使之構(gòu)成一組排比句。(1分)

書信里灌注著作者的真情，，。

五、作文 (50分)

24、請以“ 的手”為題，寫一段文字，描寫你最熟悉的那雙手。字?jǐn)?shù)150字以上。(10分)

25、“寬”即打開人生格局，“容”乃采擷智慧美德。只有讓“寬容”與成長攜手，年少的你才能用“寬容”的音符奏響青春最美的和弦!

請將“寬容若在，__________”這個題目補(bǔ)充完整后寫一篇文章。

要求：

①文章要有真情實(shí)感，主題要鮮明，思路要清晰。

②除詩歌、戲曲外，文體不限;不得套寫、抄襲。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。字?jǐn)?shù)在600字左右。

參考答案：

一、基礎(chǔ)知識及課外現(xiàn)代文閱讀(每小題3分，合計21分)

1、 D【解析】A項，鮮妍(yán);B項，佝僂(lóu);C項，觥(ɡōnɡ)籌。

2、B (解析：A.“章”應(yīng)寫作“彰”;C.“臟”應(yīng)寫作“贓”;D.“黃”應(yīng)寫作“皇”。)

3. A (解析：A.“不可名狀”比喻無法用語言來形容。與語境不符。)

4、 A (解析：B.缺主語，去掉“通過”或“使”;C.搭配不當(dāng)，“突破”改為“實(shí)現(xiàn)”;D.否定不當(dāng)，去掉“不”。)

5、 C 【解析】 C項用“閃閃爍爍”來形容聲音采用了通感的修辭手法，而不是比喻的修辭手法。

6、 C

7、 C 【解析】 C項“沉舟”“病樹”比喻詩人自己。

8、 D

9、 A

10、 D

二、現(xiàn)代文閱讀： (一)閱讀下面的文字,完成下列各題。(15分)

11. 解釋什么是“敬”;怎樣做才是“敬” (每空1分)

12. 當(dāng)大總統(tǒng);拉黃包車(每點(diǎn)1分);

凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。(2分)

13. 道理論證;引用曾文正的名言，有力地論證了敬業(yè)的重要性。(或論證了不敬業(yè)的危害，從反面論證了作者的觀點(diǎn)。)(每問2分)

14. 多用口語，通俗易懂，容易與聽眾交流，產(chǎn)生共鳴。(3分)

15. 熱愛自己的事業(yè)，干一行，愛一行，不蔑視普通職業(yè)，尤其是體力勞動。

要敬業(yè)，既然選擇了，就要用心去做。或者把平凡的工作做到極致。(2分)

三、文言文閱讀;(15分)

16.(2分)(1) chán (2) duō

17.(5分)(1)尤：格外，特別 (2)翼：像鳥張開翅膀一樣

(3)名：取名，命名 (4)斯：這 (5)遂：于是，就

18.翻譯下列句子。(4分)

(1)欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。

(2)我來到這里，喜歡它地方僻靜而公事清簡，又愛它的風(fēng)俗安恬閑適。

19、 “樂其歲物之豐成”和“安此豐年之樂者” 與民共樂 ((2分)

20、

作者樂觀豁達(dá)的生活態(tài)度，不懈追求的職業(yè)操守難能可貴。也曾經(jīng)歷過迷茫、困頓與坎坷，但都憑借一往無前的熱忱與勇氣，成就了自己的夢想。我們在學(xué)習(xí)、生活中也要發(fā)揚(yáng)樂觀向上的精神，不懼挫折，不畏困難，積極進(jìn)取。

附【乙】文參考譯文：

我來到這里，喜歡它地方僻靜而公事清簡，又愛它的風(fēng)俗安恬閑適。在山谷間找到這樣的甘泉之后，于是每天同滁州的人士來游玩，抬頭望山，低頭聽泉。春天采摘幽香的鮮花，夏天在茂密的喬木下乘涼，刮風(fēng)落霜結(jié)冰飛雪之時，更鮮明地顯露出它的清肅秀美，四時的風(fēng)光，無一不令人喜愛。(那時)又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興，樂意與我同游。于是為此根據(jù)這里的山脈河流，敘述這里風(fēng)俗的美好，讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂，是因?yàn)橛行疑谶@太平無事的時代。

宣揚(yáng)皇上的恩德，和民眾共享歡樂，這是刺史職責(zé)范圍內(nèi)的事。于是就寫下(這篇文章)來為這座亭子命名

21、(5分)

①《沁園春·雪》中的“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”詩句來抒發(fā)感慨。

②范仲淹的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”來贊美。

③云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

22、 A (2分)

23、 (1) (2分)30歲以下的年輕人占75%。(或24～29歲占多數(shù)，30歲以上的占少數(shù)。)

(2) (1分)書信里灌注著作者的真情，【示例】封存著時代的場景，傳承著遙遠(yuǎn)的文化。

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四、初中語文名著閱讀題目及答案

中外名著閱讀練習(xí)題

1. 對對聯(lián)。

上聯(lián)：足智多謀，孔明巧借箭

下聯(lián)：，

2.“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著《》中的一個回目，其中“豹子頭”指的是；“花和尚”指的是。

3.下面對聯(lián)出自哪一部章回體小說？請寫出來。

⑴官封弼馬心何足，名注齊天意未寧。《》

⑵戰(zhàn)官渡本初敗績，劫烏巢孟德燒糧。《》

⑶寧國府除夕祭宗祠，榮國府元宵開夜宴。《》

4.下面是中國古代四大名著中的人物與情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊豁検牵?）

A、魯智深——倒拔垂楊柳 B、孫悟空——大鬧天宮

C、諸葛亮——三顧茅廬 D、劉姥姥——進(jìn)大觀園

5. 是印度詩人和作家，印度近代文學(xué)的杰出代表，獎獲得者。著名詩集有《吉檀迦利》《園丁集》《飛鳥集》等。

6.名著內(nèi)容填空。

（1）寫出魯濱孫在荒島上救人的一個故事名稱（自擬）（6個字以內(nèi)）：

（2）寫出魯智深救林沖的故事名稱（自擬）（6個字以內(nèi)）：

（3）《西游記》中“大鬧五莊觀，推倒人參樹”的主要人物是。

7.根據(jù)你對名著的了解答題。

（1）孫悟空大鬧天宮后，回到花果山，在獨(dú)角鬼王的提議下，號稱。西天歸來后，接受如來授職為。

（2）梁山泊英雄排座次后，宋江提出：“望天王降詔早招安，心方足?！绷荷讲从⑿壑杏腥藢Υ酥毖苑磳?，請寫出其中兩人的名字：、。

（3）在小人國，格列佛是如何幫助利立浦特國打敗不來夫斯庫國的？（含標(biāo)點(diǎn)20字以內(nèi)）

8.下午放學(xué)后，李林同學(xué)來到學(xué)校圖書館，準(zhǔn)備借一本文學(xué)名著，面對眼前眾多的書，李林不知怎樣選擇，這時，你走過去熱情地向他推薦。請在下列書目中任選一本（部），從作品特點(diǎn)和自己的閱讀感受方面來向他介紹。

備選書目：《童年》《水滸》《鋼鐵是怎樣煉成的》《格列佛游記》《駱駝祥子》

（1）書名：

（2）作品的特點(diǎn)（指作品內(nèi)容、主題思想、寫作手法、人物形象、語言特點(diǎn)等，可任意選取一點(diǎn)作簡介）：

（3）自己的閱讀感受：

9.長篇小說《水滸》塑造了眾多的英雄好漢形象，其中你印象深刻的一個人物是（姓名）

。他（她）的故事家喻戶曉。

10.《智取生辰綱》出自我國古代名著《》。這則故事中因丟失生辰綱后來被逼上梁山的人物是。

11.你知道《水滸傳》中魯提轄在解救了金氏父女之后又在野豬林解救了誰嗎？你還能概括一個被解救之人有關(guān)的故事情節(jié)的名稱嗎？請在下面填空。

被解救的人：。故事情節(jié)名稱：

12.（1）文學(xué)作品中人物形象的塑造，離不開語言描寫。下面這段話出自之口?！安缓染蜐L出去；好心好意，不領(lǐng)情是怎著？你個傻駱駝！辣不死你！”

（2）肖像描寫也是塑造人物的重要手段。下面是《名人傳》中的一段肖像描寫：“他矮小粗壯，一副運(yùn)動員的結(jié)實(shí)骨架……面部肌肉常常隆起，青筋暴跳；野性的眼睛變得格外地嚇人。”“他”指的是（人名）。

13.請從下面提供的四個情節(jié)中，任選一個按要求填表。

①三顧茅廬 ②黛玉葬花 ③武松打虎 ④大鬧天宮

序號出自哪一部著作作者簡要寫出書中另一個情節(jié)（不超過20個字）

14.請從下列名著中任選一部，簡要地寫出你熟悉的一個情節(jié)，并說說對這一情節(jié)的體驗(yàn)和感悟。

名著：《水滸》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱遜漂流記》《童年》

情節(jié)：

體驗(yàn)和感悟：

15.根據(jù)下面畫線句子的特點(diǎn)，再仿寫兩個句子。

課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義；

；。

16.與下列對聯(lián)、詩文有關(guān)的中國古典文學(xué)名著是：① ② 。

①寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。

②滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空：青山依舊在，幾度夕陽紅。

17.按要求填空。

人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！?

這段文字出自于名著《》，其作者是。

18.根據(jù)提示完成下列填空題。

①文學(xué)名著中，一些極富個性特點(diǎn)的人物綽號常給讀者留下深刻印象?！端疂G傳》中的“花和尚”和“智多星”分別指的是和。

②歇后語“周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨。”是兩廂情愿的意思。該歇后語是從《》的故事中演繹出來的。

19.杜甫在追思諸葛亮一生時有詩云“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，詩中“出師未捷”所指的事是。

20.結(jié)合你的讀書經(jīng)歷，選出下面說法正確的一項。

在《三國演義》中有一位英雄，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人敬仰并尊為中國的“武圣”，這位英雄是（）

A、趙云 B、關(guān)羽 C、張飛 D、馬超

21.我愛讀書。我讀吳承恩的《西游記》，領(lǐng)略齊天大圣降妖除魔的神通廣大；我讀笛福的《》，品嘗那個漂流者在荒島上的酸甜苦辣；我讀

的《鋼鐵是怎樣煉成的》，走進(jìn)保爾•柯察金的心靈世界……

22.《西游記》共一百回，可以分為兩大部分：第一至十二回全書的引子，其中第八至第十二回介紹唐僧及取經(jīng)的緣由，第十三回至第一百回是故事主體。請你簡要概括出第一至第七回的故事（不超過20字）

23.在要求閱讀的課外文學(xué)名著中，有許多人物的經(jīng)歷可以印證“痛苦和磨難造就人”這一道理，請寫出其中一部作品和該作品中的一個主要人物來。

作品名稱：《》主要人物：

24.《西游記》中的孫悟空是我們大家比較熟悉的藝術(shù)形象。請根據(jù)你的閱讀體會，說出他令人贊賞的一種精神，并舉例說明。語言要簡潔。

25. 《水滸》中一百零八位好漢個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的外號。

（1）請用一句話寫出《水滸》中你熟悉的故事：

（2）請寫出《水滸》中你喜歡的一位好漢的外號，并說出外號表現(xiàn)出的人物的特征：

26.“女媧煉石補(bǔ)天時剩下一塊石頭，被丟棄在大荒無稽崖青埂峰下，后被茫茫大士，渺渺真人帶入紅塵，歷盡了離合悲歡”，以上情節(jié)出自我國古典文學(xué)名著《》。

27.下列作家、作品和作品中的人物搭配完全正確的一項是( )

A.羅貫中——《紅樓夢》——林黛玉 B.施耐庵——《水滸傳》——魯提轄

C.吳承恩——《三國演義》——曹操 D.曹雪芹——《西游記》——孫悟空

28.在《水滸傳》中，綽號為“智多星”的人是，也被稱為“賽諸葛”。

29.語文課開展“走近名著”活動，請接著甲同學(xué)的發(fā)言，也講述一個你熟悉的名著中的故事。（要求：說出書名、人名和有關(guān)情節(jié)，在敘述中至少運(yùn)用一個成語或名言、警句、格言。）

同學(xué)甲：《水滸傳》中，嫉惡如仇的魯提轄聽了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，解救了金氏父女。他真不愧是一位見義勇為的英雄。

你的講述：

30.《紅樓夢》中，有一個女子，她寄人籬下，渴望真摯的愛情，但在森嚴(yán)冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼”，這個就是。

31.《水滸傳》中，有一個拳打鎮(zhèn)關(guān)西，救助金氏父女的英雄。他英勇豪爽，粗中有細(xì)，他是（寫出法名和綽號）。在《三國演義》中，也有一個雖然魯莽，卻粗中有細(xì)的人，他曾大鬧長板橋嚇?biāo)啦軐⑾暮罱?，喝退百萬曹軍，義釋嚴(yán)顏，智取瓦口隘。這個人是。

32.在我國四大古典文學(xué)名著中，還有一個像諸葛亮一樣足智多謀的軍師，他的名號叫

，出自《》，請舉出他所為的一件事。（10字以內(nèi)）

33.諸葛亮是智慧的化身，小說《三國演義》中有很多事例足以體現(xiàn)這一特點(diǎn)，如“擺八卦陣”，，。

34.下列人物均出自我國四大古典名著，請選擇其中的一位，寫出與他有關(guān)的一個故事的名稱、書名和作者。人物：林沖、諸葛亮、賈寶玉、孫悟空、魯智深、曹操。

35.請寫出源于《三國演義》的兩個成語，并寫出相應(yīng)的人物及故事。

成語：，人物及故事：

36.《三國演義》第二十一回有“曹操煮酒論英雄”一段故事，敘寫劉備與曹操之間斗智斗謀的舌戰(zhàn)，最后劉備巧借驚雷的掩飾躲過一劫。那么后來劉備是怎么離開曹營的呢？請用一、二句話概述之。

37.請從《水滸傳》里選一個你最喜歡的人物，并簡要說明理由。

38. 反映舊北京人力車夫的辛酸故事的一部長篇小說叫《》，作者是“人民藝術(shù)家” 。他用北京市民的口語塑造了一位老實(shí)、健壯、堅忍的農(nóng)民。

39.《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是 (國家)的，這是被千千萬萬青年人所熱愛的小說。其中主人公是一個無產(chǎn)階級英雄形象。

40.《西游記》是我國四大古代小說之一，故事情節(jié)曲折精彩，人物形象鮮明生動，歷來深受讀者特別是廣大青少年的喜愛。你最喜歡小說中的哪個人物形象？請簡要說明理由。

41.給下列相應(yīng)的作家與作品連上線。

《簡•愛》（英）喬納森•斯威夫特

《格列佛游記》（法）羅曼•羅蘭

《名人傳》（法）儒勒•凡爾納

《海底兩萬里》（英）夏洛蒂•勃朗特

42.有人曾見過一副美國作家斯諾與劇作家姚運(yùn)合寫悼念魯迅的挽聯(lián)，但由于其記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏。請根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容。

上聯(lián)：譯著尚未成功，驚聞殞星，中國何人領(lǐng) 。

下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。

中外名著閱讀練習(xí)題參考答案

1、藝高膽大，悟空勇斗魔。（義蓋云天，關(guān)羽私放曹。多愁善感，黛玉悲葬花。）2、水滸，林沖，魯智深。3、⑴西游記，⑵三國演義，⑶紅樓夢。4、C。5、泰戈爾，諾貝爾文學(xué)。6、⑴智救星期五，⑵大鬧野豬林，⑶孫悟空。7、⑴齊天大圣，斗戰(zhàn)勝佛。⑵武松、李逵、魯智深。⑶格列佛把敵國的戰(zhàn)艦拖入利立浦特國的港灣。8、略。9、武松，景陽岡打虎。10、水滸，楊志。11、林沖（林教頭），誤入白虎堂、風(fēng)雪山神廟、守護(hù)草料場、被逼上梁山、火并王倫、活捉扈三娘等。12、⑴虎妞，⑵貝多芬。13、如①《西游記》，吳承恩，孫悟空三打白骨精。14、略。15、如；讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的疾惡如仇；讀《格列佛游記》，我們了解了當(dāng)時英國統(tǒng)治階級的腐朽與罪惡；讀《童年》，我們體會到當(dāng)時俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《水滸》，我們感受到什么是義蓋云天；讀《紅樓夢》，我們能體會到封建社會大家庭衰落的必然性。16、⑴聊齋志異，⑵三國演義。17、鋼鐵是怎樣煉成的，奧斯特洛夫斯基。18、⑴魯智深、吳用。⑵三國演義。19、六出祁山（北伐中原、北伐曹魏）。20、B。21、孫悟空，魯濱遜漂流記，奧斯特洛夫斯基。22、寫孫悟空的出身和大鬧天宮等故事。23、如：《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾•柯察金；《名人傳》，貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰；《魯濱遜漂流記》，魯濱遜；《童年》，阿廖沙等。24、疾惡如仇，不怕困難，堅忍不拔，英勇無畏，三打白骨精，熄滅火焰山等。25、⑴如：教頭風(fēng)雪山神廟。⑵如：智多星吳用，足智多謀。26、紅樓夢。27、B。28、吳用。29、《西游記》中，桀驁不訓(xùn)的孫悟空大鬧天宮，攪亂瑤池蟠桃會，偷老君爐里的靈丹，玉帝亦無可奈何。他真不愧是一位英勇無畏的英雄。30、林黛玉。31、魯智深，花和尚；張飛。32、智多星吳用，水滸傳，智取生辰綱。33、空城計，草船借箭。34、如：孫悟空大鬧天宮，《西游記》，吳承恩；曹操煮酒論英雄，《三國演義》等。35、三顧茅廬，劉備三請諸葛亮；身在曹營心在漢，徐庶人在曹營不獻(xiàn)一策。36、借領(lǐng)兵攔截袁術(shù)之機(jī)脫身曹營。37、如：魯達(dá)，他疾惡如仇，專好打抱不平。為了救金氏父女，他三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西；為了救林沖，他又大鬧野豬林。38、駱駝祥子，老舍，祥子。39、前蘇聯(lián)，奧斯特洛夫斯基，保爾•柯察金。40、孫悟空疾惡如仇，不怕困難，堅忍不拔，英勇無畏，他敢于大鬧天宮，玉帝亦無可奈何。為了除魔，他又三打白骨精。41、《簡•愛》－（英）夏洛蒂•勃朗特，《格列佛游記》－（英）喬納森•斯威夫特，《名人傳》－（法）羅曼•羅蘭，《海底兩萬里》－（法）儒勒•凡爾納。42、吶喊。

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