中科院博士名單全部(博士含金量排名一覽表)
大家好!今天讓小編來大家介紹下關于中科院博士名單全部的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
一、中科院的一個女博士,猜猜她有多大了
數(shù)學家華羅庚小時候的軼事
華羅庚(——)出生于江蘇太湖畔的金壇縣,因出生時被父親華老祥放于籮筐以圖吉利,“進籮避邪,同庚百歲“,故取名羅庚。
華羅庚從小便貪玩,也喜歡湊熱鬧,只是功課平平,有時還不及格。勉強上完小學,進了家鄉(xiāng)的金壇中學,但仍貪玩,字又寫得歪歪扭扭,做數(shù)學作業(yè)時倒時滿認真地畫來畫去,但像涂鴉一般,所以上初中時的華羅庚仍不被老師喜歡的學生而且還常常挨戒尺。
金壇中學的一位名叫王維克的教員卻獨有慧眼,他研究了華羅庚涂鴉的本子才發(fā)現(xiàn)這許多涂改的地方正反映他解題時探索的多種路子。一次王維克老師給學生講[孫子算經(jīng)]出了這樣一道題:”今有物不知其數(shù),三三數(shù)之剩其二,五五數(shù)剩其三,七七數(shù)剩其二,問物幾何?“正在大家沉默之際,有個學生站起來,大家一看,原來是向來為人瞧不起的華羅庚,當時他才十四歲,你猜一猜華羅庚他說出是多少?
陳景潤:小時候,教授送我一顆明珠
20多年前,一篇轟動全中國的報告文學《哥德猜想》,使得一位數(shù)學奇才一夜之間街知巷聞、家喻戶曉。在一定程度上,這個人的事跡甚至還推動了一個尊重科學、尊重知識和尊重人才的偉大時代早日到來。他的名字叫做陳景潤。
不善言談,他曾是一個“丑小鴨”。通常,一個先天的聾子目光會特別犀利,一個先天的盲人聽覺會十分敏銳,而一個從小不被人注意、不受人歡迎的“丑小鴨”式的人物,常常也會身不由己或者說百般無奈之下窮思冥想,探究事理,格物致知,在天地萬物間重新去尋求一個適合自己的位置,發(fā)展自己的潛能潛質(zhì)。你可以說這是被逼的,但這么一“逼”往往也就“逼”出來不少偉人。比如童年時代的陳景潤。陳景潤年出生在一個郵局職員的家庭,剛滿4歲,戰(zhàn)爭開始了。不久,日寇的狼煙燒至他的家鄉(xiāng)福建,全家人倉皇逃入山區(qū),孩子們進了山區(qū)學校。父親疲于奔波謀生,無暇顧及子女的教育;母親是一個勞碌終身的舊式家庭婦女,先后育有12個子女,但最后存活下來的只有6個。陳景潤排行老三,上有兄姐、下有弟妹,照中國的老話,“中間小囡軋扁頭“,加上他長得瘦小孱弱,其不受父母歡喜、手足善待可想而知。在學校,沉默寡言、不善辭令的他處境也好不到哪里去。不受歡迎、遭人欺負,時時無端挨人打罵??善稚跃髲?,從不曲意討?zhàn)?,以求改善境遇,不知不覺地便形成了一種自我封閉的內(nèi)向性格。人總是需要交流的,特別是孩子。稟賦一般的孩子面對這種困境可能就此變成了行為乖張的木訥之人,但陳景潤沒有。對數(shù)字、符那種天生的熱情,使得他忘卻了人生的艱難和生活的煩惱,一門心思地鉆進了知識的寶塔,他要尋求突破,要到那里面去覓取人生的快樂。所謂因材施教,就是通過一定的教育教學方法和手段,為每一個學生創(chuàng)造一個根據(jù)自己的特點充分得到發(fā)展的空間。
小小陳景潤,自己對自己因材施教著。
一生大幸,小學生邂逅大教授但是,他畢竟還是個孩子。除了埋頭書卷,他還需要面對面、手把手的引導。畢竟,能給孩子帶來最大、最直接和最鮮活的靈感和歡樂的,還是那種人與人之間的、耳提面命式的,能使人心靈上迸射出輝煌火花的交流和接觸。所幸,后來隨著家人回到福州,陳景潤遇到了他自謂是終身獲益匪淺的沈元。
沈元是中國著名的空氣動力學家,工程教育家,中國界的泰斗。他本是倫敦大學帝國理工學院畢業(yè)的博士、清華大學系主任,年回到福州料理家事,正逢戰(zhàn)事,只好留在福州母校英華中學暫時任教,而陳景潤恰恰就是他任教的那個班上的學生。
大學名教授教幼童,自有他與眾不同、出手不凡的一招。針對教學對象的年齡和心理特點,沈元上課,常常結(jié)合教學內(nèi)容,用講故事的方法,深入淺出地介紹名題名解,輕而易舉地就把那些年幼的學童循循誘入了出神入化的科學世界,激起他們向往科學、學習科學的巨大熱情。比如這一天,沈元教授就興致勃勃地為學生們講述了一個關于哥德猜想的故事。
師手遺“珠“,照亮少年奮斗的前程
“我們都知道,在正整數(shù)中,2、4、6、8、10......,這些凡是能被2整除的數(shù)叫偶數(shù);1、3、5、7、9,等等,則被叫做奇數(shù)。還有一種數(shù),它們只能被1和它們自身整除,而不能被其他整數(shù)整除,這種數(shù)叫素數(shù)?!?
像往常一樣,整個教室里,寂靜地連一根繡花針掉在地上的聲音都能聽見,只有沈教授沉穩(wěn)渾厚的嗓音在回響。
“二百多年前,一位名叫哥德的德國中學教師發(fā)現(xiàn),每個不小于6的偶數(shù)都是兩個素數(shù)之和。譬如,6=3+3,12=5+7,18=7+11,24=11+13......反反復復的,哥德對許許多多的偶數(shù)做了成功的測試,由此猜想每一個大偶數(shù)都可以寫成兩個素數(shù)之和?!鄙蚪淌谡f到這里,教室里一陣騷動,有趣的數(shù)學故事已經(jīng)引起孩子們極大的興趣。
“但是,猜想畢竟是猜想,不經(jīng)過嚴密的科學論證,就永遠只能是猜想?!边@下子輪到小陳景潤一陣騷動了。不過是在心里。
該怎樣科學論證呢?我長大了行不行呢?他想。后來,哥德寫了一封信給當時著名的數(shù)學家歐勒。歐勒接到信十分來勁兒,幾乎是立刻投入到這個有趣的論證過程中去。但是,很可惜,盡管歐勒為此幾近嘔心瀝血,鞠躬盡瘁,卻一直到死也沒能為這個猜想作出證明。從此,哥德猜想成了一道世界著名的數(shù)學難題,二百多年來,曾令許許多多的學界才俊、數(shù)壇英杰為之前赴后繼,競相折腰。教室里已是一片沸騰,孩子們的好奇心、想像力一下全給調(diào)動起來。
“數(shù)學是自然科學的皇后,而這位皇后頭上的皇冠,則是數(shù)論,我剛才講到的哥德猜想,就是皇后皇冠上的一顆璀璨奪目的明珠?。 ?
沈元一氣呵成地講完了關于哥德猜想的故事。同學們議論紛紛,很是熱鬧,內(nèi)向的陳景潤卻一聲不出,整個人都“癡”了。這個沉靜、少言、好冥思苦想的孩子完全被沈元的講述帶進了一個色彩斑斕的神奇世界。在別的同學嘖嘖贊嘆、但贊嘆完了也就完了的時候,他卻在一遍一遍暗自跟自己講:
“你行嗎?你能摘下這顆數(shù)學皇冠上的明珠嗎?”
一個是大學教授,一個是黃口小兒。雖然這堂課他們之間并沒有嚴格意義上的交流、甚至連交談都沒有,但又的確算得上一次心神之交,因為它奠就了小陳景潤一個美麗的理想,一個奮斗的目標,并讓他愿意為之奮斗一輩子!多年以后,陳景潤從廈門大學畢業(yè),幾年后,被著名數(shù)學家華羅庚慧眼識中,伯樂相馬,調(diào)入中國科學院數(shù)學研究所。自此,在華羅庚的帶領下,陳景潤日以繼夜地投入到對哥德猜想的漫長而卓絕的論證過程之中。
年,中國數(shù)學界升起一顆耀眼的新星,陳景潤在中國《科學通報》上告知世人,他證明了(1+2)!
年2月,從““浩劫中奮身站起的陳景潤再度完成了對(1+2)證明的修改。其所證明的一條定理震動了國際數(shù)學界,被命名為“陳氏定理”。不知道后來沈元教授還能否記得自己當年對這幫孩子們都說了些什么,但陳景潤卻一直記得,一輩子都那樣清晰。
名人成長路
陳景潤(-),當代著名數(shù)學家。年,僅以高二學歷考入廈門大學,年畢業(yè)留校任教。年調(diào)入中國科學院數(shù)學研究所,后任研究員。年發(fā)表論文《大偶數(shù)表為一個素數(shù)及一個不超過二個素數(shù)的乘積之積》。年,論文《算術級數(shù)中的最小素數(shù)》問世。年當選為中國科學院學部委員(中國科學院院士)。
女數(shù)學家王貞儀(- ),字德卿,江寧人,是清代學者王錫琛之女,著有《西洋籌算增刪》一卷、《重訂策算證訛》一卷、《象數(shù)窺余》四卷、《術算簡存》五卷、《籌算易知》一卷。
從她遺留下來的著作可以看出,她是一位從事天文和籌算研究的女數(shù)學家。算籌,又被稱為籌、策、籌策等,有時亦稱為算子,是一種棒狀的計算工具。一般是竹制或木制的一批同樣長短粗細的小棒,也有用金屬、玉、骨等質(zhì)料制成的,不用時放在特制的算袋或算子筒里,使用時在特制的算板、氈或直接在桌上排布。應用“算籌”進行計算的方法叫做“籌算”,算籌傳入日本稱為“算術”。算籌在中國起源甚早,《老子》中有一句“善數(shù)者不用籌策”的記述,現(xiàn)在所見的最早記載是《孫子算經(jīng)》,至明朝籌算漸漸為珠算所取代。
17世紀初葉,英國數(shù)學家納皮爾發(fā)明了一種算籌計算法,明末介紹到我國,也稱為“籌算”。清代著名數(shù)學家梅文鼎、戴震等人曾加以研究。戴震稱其為“策算”。王貞儀也從事研究由西洋傳入我國的這種籌算,并且寫了三卷書向國人介紹西洋籌算。她在著作中對西洋籌算進行增補講解,使之簡易明了。王貞儀介紹的納皮爾算籌乘除法,當時的讀者認為容易了解,但與當時我國的乘除法籌算的方法相比,顯得較繁雜,因此,數(shù)學家們沒有使用西洋籌算,一直使用中國籌算法。今天的讀者把中外籌算乘除法視為老古董,采用的是由外國傳入的筆算四則運算,這種筆算于年才開始被使用,故我國與世界接軌使用筆算的歷史只有年。
數(shù)學會女前輩高揚芝
高揚芝(- ),江西南昌人,從小學習勤奮,特別喜歡數(shù)學。
高中畢業(yè)后考入大學數(shù)學系,由于學習成績優(yōu)秀,年大學畢業(yè)后應聘到上海大同大學擔任數(shù)學教員,后成為教授、數(shù)學系主任。在課堂教學中,她遵循《學記》中所說的:“善者使人繼其聲,善教者使人繼其志?!彼?,高揚芝的數(shù)學教學一貫是兢兢業(yè)業(yè)、講求實效,深受學生歡迎。
高揚芝從事數(shù)學(舊時叫高等微積分)、高等代數(shù)和復變函數(shù)等課程的教學與研究。她深知,高等數(shù)學比初等數(shù)學更加抽象,外行人常常把它看成是由冷酷的定義、定理、法則統(tǒng)治著的王國。因此,高教授常常告訴學生,數(shù)學結(jié)構(gòu)嚴謹,證明簡潔,蘊含著數(shù)學的美。它像一座迷宮,只要你潛心學習、研究,就能尋求到走出迷宮的正確道路。一旦順利走出迷宮,成功的愉悅會使你興奮不已,你會向新的、更復雜的迷宮挑戰(zhàn),這就是數(shù)學的魅力。
她在上海大同大學工作不到五年的時間里,自身潛在的科研天賦很快被喚醒催發(fā)。經(jīng)過刻苦鉆研教材,結(jié)合教學實踐,她撰寫出論文《Clebsch氏級數(shù)改正》,年在交通大學主編的《科學通訊》上連載,得到同行好評。解放后,她又著有《極限淺說》《行列式》等科普讀物多部。
高揚芝是中國數(shù)學會創(chuàng)始時的少數(shù)女性前輩之一。年7月25日中國數(shù)學會在上海交通大學圖書館成立大會,共有33人出席,高揚芝就是其中的一位。在這次年會上,她被推選為中國數(shù)學會評議會評議,后連任第二、三屆評議會評議。年8月,中國數(shù)學會在大學召開了規(guī)模空前的第一次全國,高揚芝出席了大會。她是這次到會代表63人中惟一的女代表。20世紀60年代,她被選為江蘇省數(shù)學會副理事長。
第一位數(shù)學女博士徐瑞云
徐瑞云,年6月15日生于上海,年2月考入上海著名的公立務本女中讀書。徐瑞云從小喜歡數(shù)學,讀中學時對數(shù)學的興趣更加濃厚,因此,年9月高中畢業(yè)后報考了浙江大學數(shù)學系。當時,浙大數(shù)學系的教授有朱叔麟、錢寶琮、陳建功和蘇步青。此外,還有幾位講師、助教。數(shù)學系的課程主要由陳建功和蘇步青擔任。當時數(shù)學系的學生很少,前一屆兩個班學生共五人,她這屆也不過十幾人。
當時蘇步青才30歲,看上去十分年輕,因此徐瑞云的同學中有人認為蘇步青是助教,可是聽完一堂課后就不住地贊嘆說:“想不到助教竟能講得這么好?!边@件事引起知情者的哄笑。徐瑞云在陳建功和蘇步青的教導下,勤奮學習,專心聽講,認真做筆記,她的考試成績經(jīng)常是滿分。年7月,徐瑞云以優(yōu)異成績畢業(yè)了,被浙大數(shù)學系留校任助教。年2月,26歲的徐瑞云與28歲的生物系助教江希明喜結(jié)伉儷。新婚三個月后,徐瑞云夫婦獲得亨伯特留學德國的獎學金,雙雙乘船漂洋赴德國留學,攻讀博士學位。
徐瑞云有幸被德國著名的數(shù)學卡拉凱屋獨利接受,由他擔任她的數(shù)學博士指導老師。當時有不少學生想請他作導師,他都沒有同意。而徐瑞云這位東方女士因?qū)W習勤奮,數(shù)學功底扎實,成了卡拉凱屋獨利的關門。徐瑞云主要研究三角級數(shù)論。這門學科起源于物理學的熱傳導問題的傅里葉的主要部分,是當時國際上研究的熱門之一,在中國還是一個空白。
徐瑞云為將來能在、函數(shù)論方面趕上世界先進水平,廢寢忘食,廣擷博采,把大部分時間都用在圖書館里。年底,徐瑞云獲得博士學位,成了中國歷史上第一位女數(shù)學博士。她的博士論文“關于勒貝格分解中奇異函數(shù)的傅里葉展開”,年發(fā)表在德國《數(shù)學時報》上。
完成學業(yè)的徐瑞云夫婦,隨即離德回國,于年4月回到母校,雙雙被聘為副教授,正式登上在戰(zhàn)火硝煙的大后方培養(yǎng)人才的講臺。在艱苦的條件下,陳建功和蘇步青沒有中斷在杭州時共創(chuàng)的函數(shù)論和微分幾何兩個數(shù)學討論班,這是一種教學相長、遴選英彥的科研形式,徐瑞云也參與其間。年11月,英國駐華科學考察團團長李約瑟參觀了浙大數(shù)學系和理學院,連聲稱贊道:“你們這里是東方的劍橋!”這更加激勵了徐瑞云的勤奮工作。她這時教的學生曹錫華、葉彥謙、金福臨、趙民義、孫以豐、楊宗道等,后來都成了杰出的數(shù)學家和數(shù)學教育家。年,31歲的徐瑞云提升為正教授。
年,徐瑞云調(diào)入浙江師院,被任命為數(shù)學系主任,從此全身投入了艱苦的創(chuàng)建數(shù)學系的工作中。在她的領導下,沒有幾年功夫,數(shù)學系已初具規(guī)模,教學質(zhì)量不斷提高。第一屆本科畢業(yè)生約有三分之一考取了研究生。他們系也成為全國同行的楷模,進入全國同行前列。徐瑞云在建設數(shù)學系的同時,沒有忘記科學研究。她翻譯了蘇聯(lián)那湯松的名著《實變函數(shù)論》。譯本于年由高等教育出版社出版。
華羅庚,年11月12日出生于江蘇金壇縣,父親以開雜貨鋪為生。他幼時愛動腦筋,因思考問題過于專心常被同伴們戲稱為“羅呆子”。他進入金壇縣立初中后,其數(shù)學才能被老師王維克發(fā)現(xiàn),并盡心盡力予以培養(yǎng)。初中畢業(yè)后,華羅庚曾入上海中華職業(yè)學校就讀,因拿不出學費而中途退學,故一生只有初中畢業(yè)文憑。
此后,他開始頑強自學,每天達10個小時以上。他用5年時間學完了高中和大學低年級的全部數(shù)學課程。年,他不幸染上傷寒病,靠新婚妻子的照料得以挽回性命,卻落下左腿殘疾。20歲時,他以一篇論文轟動數(shù)學界,被清華大學請去工作。
從年起,華羅庚在清華大學邊工作邊學習,用一年半時間學完了數(shù)學系全部課程。他自學了英、法、德文,在國外上發(fā)表了三篇論文后,被破格任用為助教。年夏,華羅庚被保送到英國劍橋大學進修,兩年中發(fā)表了十多篇論文,引起國際數(shù)學界贊賞。年,華羅庚訪英回國,在西南聯(lián)合大學任教授。在昆明郊外一間牛棚似的小閣樓里,他艱難地寫出名著《堆壘素數(shù)論》。年3月,他應邀訪問蘇聯(lián),回國后不顧反動當局的限制,在昆明為青年作“訪蘇三月記”的報告。年9月,華羅庚應紐約普林斯頓大學邀請去美國講學,并于年被美國伊利諾依大學聘為終身教授。不久,妻子帶著三個兒子來到美國與其團聚。
年,華羅庚毅然放棄優(yōu)裕生活攜全家返回祖國。年3月,他到達,隨后擔任了清華大學數(shù)學系主任、中科院數(shù)學所所長等職。50年代,他在百花齊放、百家爭鳴的學術空氣下著述頗豐,還發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了王元、陳景潤等數(shù)學人才。年,他著手籌建中科院計算數(shù)學研究所。年,他擔任中國科技大學副校長兼數(shù)學系主任。從年起,華羅庚開始在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中推廣統(tǒng)籌法和優(yōu)選法,足跡遍及27個省自治區(qū),創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財富和經(jīng)濟效益。年3月,他被任命為中科院副院長并于翌年入黨。
晚年的華羅庚不顧年老體衰,仍然奔波在建設第一線。他還多次應邀赴歐美及香港地區(qū)講學,先后被法國南錫大學、美國伊利諾依大學、香港中文大學授予榮譽博士學位,還于年以全票當選為美國科學院外籍院士。年6月12日,他在日本東京作學術報告時,因心臟病突發(fā)不幸逝世,享年74歲
回答者:lionel_future - 兵卒 一級 7-20 10:13
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華羅庚(——)出生于江蘇太湖畔的金壇縣,因出生時被父親華老祥放于籮筐以圖吉利,“進籮避邪,同庚百歲“,故取名羅庚。
華羅庚從小便貪玩,也喜歡湊熱鬧,只是功課平平,有時還不及格。勉強上完小學,進了家鄉(xiāng)的金壇中學,但仍貪玩,字又寫得歪歪扭扭,做數(shù)學作業(yè)時倒時滿認真地畫來畫去,但像涂鴉一般,所以上初中時的華羅庚仍不被老師喜歡的學生而且還常常挨戒尺。
金壇中學的一位名叫王維克的教員卻獨有慧眼,他研究了華羅庚涂鴉的本子才發(fā)現(xiàn)這許多涂改的地方正反映他解題時探索的多種路子。一次王維克老師給學生講[孫子算經(jīng)]出了這樣一道題:”今有物不知其數(shù),三三數(shù)之剩其二,五五數(shù)剩其三,七七數(shù)剩其二,問物幾何?“正在大家沉默之際,有個學生站起來,大家一看,原來是向來為人瞧不起的華羅庚,當時他才十四歲,你猜一猜華羅庚他說出是多少?
陳景潤:小時候,教授送我一顆明珠
20多年前,一篇轟動全中國的報告文學《哥德猜想》,使得一位數(shù)學奇才一夜之間街知巷聞、家喻戶曉。在一定程度上,這個人的事跡甚至還推動了一個尊重科學、尊重知識和尊重人才的偉大時代早日到來。他的名字叫做陳景潤。
不善言談,他曾是一個“丑小鴨”。通常,一個先天的聾子目光會特別犀利,一個先天的盲人聽覺會十分敏銳,而一個從小不被人注意、不受人歡迎的“丑小鴨”式的人物,常常也會身不由己或者說百般無奈之下窮思冥想,探究事理,格物致知,在天地萬物間重新去尋求一個適合自己的位置,發(fā)展自己的潛能潛質(zhì)。你可以說這是被逼的,但這么一“逼”往往也就“逼”出來不少偉人。比如童年時代的陳景潤。陳景潤年出生在一個郵局職員的家庭,剛滿4歲,戰(zhàn)爭開始了。不久,日寇的狼煙燒至他的家鄉(xiāng)福建,全家人倉皇逃入山區(qū),孩子們進了山區(qū)學校。父親疲于奔波謀生,無暇顧及子女的教育;母親是一個勞碌終身的舊式家庭婦女,先后育有12個子女,但最后存活下來的只有6個。陳景潤排行老三,上有兄姐、下有弟妹,照中國的老話,“中間小囡軋扁頭“,加上他長得瘦小孱弱,其不受父母歡喜、手足善待可想而知。在學校,沉默寡言、不善辭令的他處境也好不到哪里去。不受歡迎、遭人欺負,時時無端挨人打罵。可偏偏他又生性倔強,從不曲意討?zhàn)?,以求改善境遇,不知不覺地便形成了一種自我封閉的內(nèi)向性格。人總是需要交流的,特別是孩子。稟賦一般的孩子面對這種困境可能就此變成了行為乖張的木訥之人,但陳景潤沒有。對數(shù)字、符那種天生的熱情,使得他忘卻了人生的艱難和生活的煩惱,一門心思地鉆進了知識的寶塔,他要尋求突破,要到那里面去覓取人生的快樂。所謂因材施教,就是通過一定的教育教學方法和手段,為每一個學生創(chuàng)造一個根據(jù)自己的特點充分得到發(fā)展的空間。
小小陳景潤,自己對自己因材施教著。
一生大幸,小學生邂逅大教授但是,他畢竟還是個孩子。除了埋頭書卷,他還需要面對面、手把手的引導。畢竟,能給孩子帶來最大、最直接和最鮮活的靈感和歡樂的,還是那種人與人之間的、耳提面命式的,能使人心靈上迸射出輝煌火花的交流和接觸。所幸,后來隨著家人回到福州,陳景潤遇到了他自謂是終身獲益匪淺的沈元。
沈元是中國著名的空氣動力學家,工程教育家,中國界的泰斗。他本是倫敦大學帝國理工學院畢業(yè)的博士、清華大學系主任,年回到福州料理家事,正逢戰(zhàn)事,只好留在福州母校英華中學暫時任教,而陳景潤恰恰就是他任教的那個班上的學生。
大學名教授教幼童,自有他與眾不同、出手不凡的一招。針對教學對象的年齡和心理特點,沈元上課,常常結(jié)合教學內(nèi)容,用講故事的方法,深入淺出地介紹名題名解,輕而易舉地就把那些年幼的學童循循誘入了出神入化的科學世界,激起他們向往科學、學習科學的巨大熱情。比如這一天,沈元教授就興致勃勃地為學生們講述了一個關于哥德猜想的故事。
師手遺“珠“,照亮少年奮斗的前程
“我們都知道,在正整數(shù)中,2、4、6、8、10......,這些凡是能被2整除的數(shù)叫偶數(shù);1、3、5、7、9,等等,則被叫做奇數(shù)。還有一種數(shù),它們只能被1和它們自身整除,而不能被其他整數(shù)整除,這種數(shù)叫素數(shù)?!?
像往常一樣,整個教室里,寂靜地連一根繡花針掉在地上的聲音都能聽見,只有沈教授沉穩(wěn)渾厚的嗓音在回響。
“二百多年前,一位名叫哥德的德國中學教師發(fā)現(xiàn),每個不小于6的偶數(shù)都是兩個素數(shù)之和。譬如,6=3+3,12=5+7,18=7+11,24=11+13......反反復復的,哥德對許許多多的偶數(shù)做了成功的測試,由此猜想每一個大偶數(shù)都可以寫成兩個素數(shù)之和?!鄙蚪淌谡f到這里,教室里一陣騷動,有趣的數(shù)學故事已經(jīng)引起孩子們極大的興趣。
“但是,猜想畢竟是猜想,不經(jīng)過嚴密的科學論證,就永遠只能是猜想?!边@下子輪到小陳景潤一陣騷動了。不過是在心里。
該怎樣科學論證呢?我長大了行不行呢?他想。后來,哥德寫了一封信給當時著名的數(shù)學家歐勒。歐勒接到信十分來勁兒,幾乎是立刻投入到這個有趣的論證過程中去。但是,很可惜,盡管歐勒為此幾近嘔心瀝血,鞠躬盡瘁,卻一直到死也沒能為這個猜想作出證明。從此,哥德猜想成了一道世界著名的數(shù)學難題,二百多年來,曾令許許多多的學界才俊、數(shù)壇英杰為之前赴后繼,競相折腰。教室里已是一片沸騰,孩子們的好奇心、想像力一下全給調(diào)動起來。
“數(shù)學是自然科學的皇后,而這位皇后頭上的皇冠,則是數(shù)論,我剛才講到的哥德猜想,就是皇后皇冠上的一顆璀璨奪目的明珠啊!”
沈元一氣呵成地講完了關于哥德猜想的故事。同學們議論紛紛,很是熱鬧,內(nèi)向的陳景潤卻一聲不出,整個人都“癡”了。這個沉靜、少言、好冥思苦想的孩子完全被沈元的講述帶進了一個色彩斑斕的神奇世界。在別的同學嘖嘖贊嘆、但贊嘆完了也就完了的時候,他卻在一遍一遍暗自跟自己講:
“你行嗎?你能摘下這顆數(shù)學皇冠上的明珠嗎?”
一個是大學教授,一個是黃口小兒。雖然這堂課他們之間并沒有嚴格意義上的交流、甚至連交談都沒有,但又的確算得上一次心神之交,因為它奠就了小陳景潤一個美麗的理想,一個奮斗的目標,并讓他愿意為之奮斗一輩子!多年以后,陳景潤從廈門大學畢業(yè),幾年后,被著名數(shù)學家華羅庚慧眼識中,伯樂相馬,調(diào)入中國科學院數(shù)學研究所。自此,在華羅庚的帶領下,陳景潤日以繼夜地投入到對哥德猜想的漫長而卓絕的論證過程之中。
年,中國數(shù)學界升起一顆耀眼的新星,陳景潤在中國《科學通報》上告知世人,他證明了(1+2)!
年2月,從““浩劫中奮身站起的陳景潤再度完成了對(1+2)證明的修改。其所證明的一條定理震動了國際數(shù)學界,被命名為“陳氏定理”。不知道后來沈元教授還能否記得自己當年對這幫孩子們都說了些什么,但陳景潤卻一直記得,一輩子都那樣清晰。
名人成長路
陳景潤(-),當代著名數(shù)學家。年,僅以高二學歷考入廈門大學,年畢業(yè)留校任教。年調(diào)入中國科學院數(shù)學研究所,后任研究員。年發(fā)表論文《大偶數(shù)表為一個素數(shù)及一個不超過二個素數(shù)的乘積之積》。年,論文《算術級數(shù)中的最小素數(shù)》問世。年當選為中國科學院學部委員(中國科學院院士)
二、中科院博士國內(nèi)排名第幾
全國前五。根據(jù)查詢博士網(wǎng)得知,中科院博士含金量排全國前五,中科院博士從事科研工作,具有探索,開發(fā)和創(chuàng)新的特點。中國科學院博士研究員是國家官方工作人員,不再是學生,博士期間中國科學院研究期間,像其他已規(guī)員工一樣計算服務年限。享受國家規(guī)定的優(yōu)惠待遇外,還享有與單位正式員工相同的待遇。
三、北京地區(qū)的中科院系統(tǒng)有哪些農(nóng)學專業(yè)博士生
四、中國科學院化學研究所的人才培養(yǎng)
學科發(fā)展大事記 化學所1978年恢復研究生招生制度,1981年實施學位制度(國務院學位委員會首批批準博士、碩士授予單位),1985年建立博士后流動站(首批批準)(化學),1994年獲高分子材料科學碩士授予權(quán),1996年按一級學科進行博士授權(quán),1997年獲中科院博士生重點培養(yǎng)基地,2008年獲材料學博士授予權(quán)。
一級學科博士點:化學
一級學科碩士點:化學 學科發(fā)展方向 針對國家重大需求目標,研究所重點學科領域為以下4個方面:分子與納米科學前沿,有機與高分子材料,化學生物學研究,能源與綠色化學。
化學所致力于高分子科學與材料、化學反應動態(tài)學和結(jié)構(gòu)化學、有機固體、光化學與光功能材料、納米科學與技術、膠體界面科學與化學熱力學、分子識別與選擇性合成、生命分析化學、理論化學和高技術料等方面的研究。 所長:張德清
黨委書記、副所長:王篤金
副所長:毛蘭群、黃仁權(quán)
副所長、黨委副書記、紀委書記:楊國強 歷任領導姓名職務任職時間曾昭掄 所長 1955.12-1957 柳大綱 代所長 1957-1967 所長 1977.10-1981.5 名譽所長 1981-1991 錢人元 所長 1981.5-1985.2 朱麗蘭 所長 1985.2-1986.7 胡亞東 所長 1986.9-1992.7 朱道本 所長 1992.7-2000.4 王梅祥 所長 2000.4-2004.2 萬立駿 所長 2004.2-2013.1 張德清 所長 2013.1- 華壽俊 黨的領導小組組長 1956-1964.3 白介夫 黨委書記 1965.4-1967 胡乃聚 黨的領導小組組長 1972.9-1973.11 張潤蒼 黨委書記 1973.11-1978.5 鮑奕珊 黨委書記 1978.5-1984.2 崔孟元 黨委書記 1984.5-1987.8 馬福榮 黨委書記 1987.8-1990.12 陳本明 黨委書記 1990.12-1995.7 李紀生 黨委書記 1995.7-2000.4 方世璧 黨委書記 2000.4-2004.3 楊淑霞 黨委書記 2004.3-2013.1 王篤金 黨委副書記(主持工作) 2013.1-2013.4 黨委書記 2013.4- 資料來源:
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