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家長(zhǎng)工作坊是什么意思（家長(zhǎng)工作坊活動(dòng)方案）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-09 04:35:55 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 549 問(wèn)大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于家長(zhǎng)工作坊是什么意思的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、溫柔而堅(jiān)定的陪伴孩子成長(zhǎng)
2、朋友去參加了昂融的一個(gè)“家長(zhǎng)工作坊”回來(lái)說(shuō)那里有位蔡玲玲老師講得很好。什么時(shí)候再有她的課程？
3、學(xué)校親子工坊使用須知
4、從《正面管教》中蛻變

家長(zhǎng)工作坊是什么意思（家長(zhǎng)工作坊活動(dòng)方案）

一、溫柔而堅(jiān)定的陪伴孩子成長(zhǎng)

覺(jué)得微信真是一個(gè)神奇的工具，它不僅帶來(lái)了無(wú)數(shù)的同學(xué)聚會(huì)，還讓很多的公益微課走近了生活。通過(guò)瀏覽親朋戚友的朋友圈，參與了很多有意思的活動(dòng)和公益微課，還邂逅了“正面管教”。第一次發(fā)現(xiàn)它，是在一個(gè)公眾號(hào)的推薦里，隨后買了《3-6歲孩子的正面管教》、《P.E.T父母效能》。在好友靜芳的朋友圈里，看到她去外地參加了姚以婷老師的家長(zhǎng)講師培訓(xùn)，感受很多。隨后的交流中，我對(duì)正面管教的理念和體系有了初步的了解。她推薦了《孩子，挑戰(zhàn)》，《游戲力》給我。她說(shuō)先讀書，了解理論，然后從家長(zhǎng)工作坊開(kāi)始體驗(yàn)。

不知不覺(jué)，我這個(gè)懶惰分子慢慢突變?yōu)橐粋€(gè)行動(dòng)派（拜各方閨蜜的鼓勵(lì)和新生大學(xué)的洗滌），心動(dòng)行動(dòng)，既然覺(jué)得好，當(dāng)晚就通過(guò)微信公眾號(hào)搜索到相關(guān)的資訊，勾搭上美女……

隨后我參加了啟迪的家長(zhǎng)工作坊，在LISA王利的帶領(lǐng)下開(kāi)始正面管教之旅，在工作坊中通過(guò)活動(dòng)和PHP，感受杠杠的。我還準(zhǔn)備參加三有國(guó)際的學(xué)校講師班，跟隨高級(jí)導(dǎo)師謝麗爾·歐文和導(dǎo)師張婷婷學(xué)習(xí)，真是非常期待呢。

有的娃一看到“正面管教”（Positive Discipline）這個(gè)詞，會(huì)有一些反感，覺(jué)得太嚴(yán)厲了。他們可能把“管教”和“懲罰”劃等號(hào)，或者至少相信懲罰是有助于達(dá)到管教的一種方法。然而，“管教”（Discipline）來(lái)源于拉丁文discipulus或disciplini,意思是“真理和原則的追隨者”，或“受尊敬的領(lǐng)導(dǎo)人”。實(shí)際上，正面管教以相互尊重與合作作為基礎(chǔ)。它把和善與堅(jiān)定融合為一體，并以此為基石，在孩子自我控制的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)生活能力。魯?shù)婪?#8226;德雷克斯告訴我們：“和善”的重要性在于表達(dá)我們對(duì)孩子的尊重。“堅(jiān)定”的重要性，則在于尊重我們自己，尊重情形的需要?！昂蜕啤币馕吨茸鹬睾⒆?，也尊重自己。它可能是用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)孩子感受的理解，也可能是相信孩子能夠經(jīng)得起挫折并能由此培養(yǎng)出對(duì)自己的信心的鼓勵(lì)?！皥?jiān)定”不是懲罰、說(shuō)教或者其他形式的控制。堅(jiān)定與和善一起，是對(duì)孩子，對(duì)自己及對(duì)當(dāng)時(shí)情形的尊重。所以，正面管教的首要目標(biāo)，是要讓大人和孩子都能在生活和他們的關(guān)系中體驗(yàn)到更多的歡樂(lè)、和諧、合作、分擔(dān)責(zé)任、相互尊重和愛(ài)。

在工作坊中，有個(gè)活動(dòng)是分析自己是什么類型的父母，我們有的是高堅(jiān)定低和善，有的是低堅(jiān)定高和善，而更多的是在此之間搖擺。

《正面管教》告訴我們，“一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆?，是一個(gè)喪失信心的孩子”。所有人的首要行為都是歸屬感和價(jià)值感。當(dāng)孩子無(wú)法體驗(yàn)這些情感并喪失信心時(shí)，他們會(huì)為自己選擇四個(gè)不恰當(dāng)或者錯(cuò)誤的行為目的：1、尋求過(guò)度關(guān)注；2、尋求權(quán)力；3、報(bào)復(fù)；4、自暴自棄。

工作坊中的“蠻荒世界”角色扮演活動(dòng)，一些爸爸媽媽站在椅子上，一個(gè)人扮演孩子的角色，仰臉望著他們說(shuō)：“我是一個(gè)孩子，我只想有所歸屬”，爸爸媽媽要假設(shè)對(duì)“孩子”的不當(dāng)行為，用懲罰性的、讓人泄氣的話來(lái)回應(yīng)?；顒?dòng)后的分享中扮演孩子的家長(zhǎng)感受到了無(wú)助和害怕，高高在上的爸爸媽媽則說(shuō)：聽(tīng)到“孩子”這樣說(shuō)后實(shí)在是沒(méi)有辦法再像平日一樣責(zé)罵……通過(guò)活動(dòng)我們感受到了并理解了一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆悠鋵?shí)是在說(shuō)：“ 我是一個(gè)孩子，我只想有所歸屬 ”。

我們可以借助“錯(cuò)誤目的表”來(lái)識(shí)別和分析這些令我們和令孩子崩潰的行為背后的真正目的，然后找到對(duì)應(yīng)的解決辦法。《正面管教》書中提到了很多可供選擇的工具和技巧。我們可以通過(guò)鼓勵(lì)，啟發(fā)式問(wèn)答，“贏得合作的四個(gè)步驟”，家庭會(huì)議等多種方法來(lái)解決問(wèn)題。其中最重要的就是建立我們和孩子之間的連結(jié)，傾聽(tīng)，接納。不管是什么方法，都要記得說(shuō)出我們的愛(ài)和關(guān)懷。

孩子們需要鼓勵(lì)，正如植物需要水。學(xué)習(xí)如何鼓勵(lì)的時(shí)候，老師讓我們做互相鼓勵(lì)練習(xí)，分辨表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的不同，我就按照老師和書里說(shuō)的，根據(jù)我的觀察挨個(gè)把同學(xué)們鼓勵(lì)了一遍，沒(méi)想到，我最后的鼓勵(lì)：你是家里最能干的人，所以所有的娃們都依賴你，粘著你，你的先生也……聽(tīng)到這，那個(gè)被鼓勵(lì)的媽媽就淚奔了……其實(shí)，我們也需要被理解和接納，也需要鼓勵(lì)?。。ù颂幷?qǐng)爸爸們腦補(bǔ)，平時(shí)是不是總是責(zé)備媽媽們沒(méi)有管教好孩子……媽媽真心是個(gè)不容易的活啊！啊！?。W(xué)習(xí)日常慣例表的時(shí)候，我和一個(gè)爸爸合作，我們互相記錄每天最忙碌的時(shí)候，我的晚上最忙碌：二娃洗漱，二娃奶，一娃提醒洗漱，二娃講故事，一娃提醒睡覺(jué)，二娃陪睡……反之，他說(shuō)好像他不忙，因?yàn)檫@些……統(tǒng)統(tǒng)他夫人做完啦?。?/p>

在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，不要害怕遇到挑戰(zhàn)，這正是我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 。我們首選要改變自己對(duì)犯錯(cuò)誤的任何負(fù)面觀念，這樣我們才能為魯?shù)婪?#8226;德雷克斯所說(shuō)的“不完美”樹(shù)立榜樣?！俺C正錯(cuò)誤的三個(gè)R”，是樹(shù)立“勇于不完美”榜樣的一個(gè)絕佳方法：1、承認(rèn)（Recognize）；2、和好（Reconcile）；3、解決（Resolve）。它能使我們回到正軌。當(dāng)我們把犯錯(cuò)誤看作是一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的時(shí)候，承認(rèn)錯(cuò)誤就好像變成了一次讓人興奮的探索，“我想知道我能從中學(xué)到些什么”。當(dāng)大人誠(chéng)懇道歉的時(shí)候，孩子們幾乎總是會(huì)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，媽媽（或爸爸）”。同樣，我們也要告訴孩子，不要怕犯錯(cuò)誤，這正是我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

最后，要記得確保把愛(ài)的訊息傳遞給孩子。我們說(shuō)話的語(yǔ)氣往往能最準(zhǔn)確地表達(dá)出我們言語(yǔ)背后的感覺(jué)。羞辱的語(yǔ)氣違背了相互尊重的基本原則，還會(huì)把本來(lái)的“邏輯后果”變成無(wú)法達(dá)到長(zhǎng)期積極效果的懲罰。如果我們能時(shí)刻問(wèn)自己，“我這樣做是在給予孩子力量，還是在挫傷他們？”我們?cè)趯?duì)待孩子時(shí)會(huì)更有效果。

“在糾正孩子的行為之前，先要贏得孩子的心”，以“和善而堅(jiān)定”態(tài)度，和孩子們一起探討解決問(wèn)題的方法 ……我現(xiàn)在已經(jīng)偶爾感受到這種神奇的效果了，各位帥爸美媽們讓我們一起努力吧，讓孩子在自信、自立的快樂(lè)環(huán)境中健康成長(zhǎng)，把良好的行為品德、有益的社會(huì)技能深深植入孩子的心底；讓我們的親子關(guān)系更加親密，讓我們的家庭關(guān)系更加和諧！

二、朋友去參加了昂融的一個(gè)“家長(zhǎng)工作坊”回來(lái)說(shuō)那里有位蔡玲玲老師講得很好。什么時(shí)候再有她的課程？

網(wǎng)上可以找到蔡玲玲老師的信息的。8月份她都會(huì)在青島。蔡玲玲老師的功底很深，有機(jī)會(huì)能聽(tīng)到她的課是很不容易的哦。8月6號(hào)和7號(hào)，青島就有一場(chǎng)她主講的特訓(xùn)營(yíng)，內(nèi)容大概是關(guān)于情緒管理方面的。

三、學(xué)校親子工坊使用須知

應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作：如果工作坊是向家長(zhǎng)開(kāi)放的，我們就向他們發(fā)邀請(qǐng)函，再由班主任收繳回執(zhí)單，以確定參加的家長(zhǎng)人數(shù)。家長(zhǎng)一般晚上有空，我們就把活動(dòng)安排在晚上?；顒?dòng)教室的布置，學(xué)校的電子屏幕上的宣傳公告設(shè)置，家長(zhǎng)過(guò)來(lái)的接待、活動(dòng)簽到、活動(dòng)過(guò)程中教師人員的安排等等，這些都是我們要做好的前期準(zhǔn)備工作。

2、活動(dòng)中全創(chuàng)設(shè)：安全的團(tuán)體氛圍，不僅有利與家長(zhǎng)、孩子與引領(lǐng)者建立信任的關(guān)系，也有利于家長(zhǎng)和孩子打開(kāi)心扉，感受到團(tuán)體的溫暖，所以我們?cè)诿總€(gè)親子工作坊里都會(huì)穿插各種游戲活動(dòng)。

四、從《正面管教》中蛻變

第一次知道正面管教是從閨蜜那聽(tīng)到的，緣由是她去上正面管教家長(zhǎng)講師認(rèn)證班課程，三天5800元錢，當(dāng)時(shí)覺(jué)得閨蜜一定是瘋了，而且，我不喜歡“管教”這個(gè)詞，覺(jué)得是要用條條框框來(lái)限制孩子、管理孩子、控制孩子。可是我又很相信閨蜜的判斷和理智，于是有了閨蜜三人一次的徹夜長(zhǎng)談，閨蜜聊了很多關(guān)于正面管教的一些理念和方法，說(shuō)的很有道理，包括孩子本身存在的問(wèn)題，比如缺乏安全感，比如自卑……我卻渾然不知，沒(méi)有覺(jué)察，我內(nèi)疚，后悔，著急，恨不得馬上解決所有的問(wèn)題。但是我又不知從何處做起，怎么解決，于是先讀了閨蜜的《正面管教》，第一次讀時(shí)很心急，讀得囫圇吞棗，稀里糊涂，盡管如此，這本書還是改變了我的觀念，孩子不能像我這樣驕縱著養(yǎng)，也不能像爸爸那樣嚴(yán)厲著養(yǎng)，應(yīng)該和善而堅(jiān)定地養(yǎng)育，我們應(yīng)該像對(duì)待朋友一樣尊重自己的孩子，我們要向孩子表達(dá)我們無(wú)條件的愛(ài)……這本書太好了，我的思想改變了，行動(dòng)也隨著改變了。我決定把《正面管教》這本書作為育兒工具書常備在家中，就在我買書時(shí)發(fā)現(xiàn)關(guān)于正面管教的書有一整套系列，從0到十幾歲的，從單親到特殊兒童的，從家里到學(xué)校的，心里特別激動(dòng)，把所有的書都買了回來(lái)。

聽(tīng)說(shuō)呼市關(guān)于正面管教的家長(zhǎng)工作坊要開(kāi)班了，知道有人指導(dǎo)著學(xué)習(xí)，手把手教自己怎么做父母，比自己看書容易得多，與更多的父母一起學(xué)習(xí)育兒比自己閉門造車要有意思得多，于是我報(bào)名參加了。在父母工作坊里，我才知道原來(lái)不知道怎么教育孩子的父母很多，我并不孤單，我們有著共同的愿望，幫助孩子解決問(wèn)題，教育好孩子。兩天的課程在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中很快就結(jié)束了，思想又有了新的認(rèn)識(shí)，真正需要先改變的是父母，父母的態(tài)度，方法改變了，孩子才會(huì)改變。我迫不及待地想一下子就改變自己，改變孩子，解決所有問(wèn)題。結(jié)果回到家沒(méi)兩天就遇到一件棘手的事，孩子遇到一個(gè)困難著急地大哭，我大腦頓時(shí)一片空白不知所措，所有的理論都不知道躲到哪里去了，還好父母工作坊給了一套育兒工具卡，我把所有卡片找出來(lái)擺在桌子上選擇，最后看到抱抱卡，我眼前一亮，走過(guò)去將還在哭鬧的孩子摟入懷中，她的哭聲越來(lái)越小，情緒也慢慢穩(wěn)定。后來(lái)女兒好奇我剛才看了什么，她一張一張認(rèn)認(rèn)真真地看，看完之后說(shuō)了一句我至今還記得的話“媽媽，正面管教真是太了解我們孩子了”，聽(tīng)了女兒的話，更堅(jiān)定了我對(duì)正面管教的踐行。在父母工作坊課后實(shí)踐100天里，我們工作坊里的媽媽們一起對(duì)《正面管教》進(jìn)行了精讀，每周一章，我們抒發(fā)著各自的感想，同一本書，閱讀的次數(shù)不同，經(jīng)歷不同，出發(fā)點(diǎn)不同，收獲竟也不同。這一次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)了正面管教不是孩子再也不會(huì)出現(xiàn)任何問(wèn)題，而是我們不再害怕出現(xiàn)問(wèn)題，不管遇到任何問(wèn)題我們都知道如何面對(duì)和解決。

說(shuō)來(lái)也是奇怪，自從開(kāi)始接觸正面管教以來(lái)，總會(huì)有“不堪入耳”的聲音侵略我的耳朵，“你快點(diǎn)行不行，遲到了”“你這次考好了，媽媽就給你買玩具”“閉嘴，哭啥哭，男孩子還怕疼了”……有時(shí)我會(huì)心疼那孩子，有時(shí)我會(huì)憐惜那父母?？吹接羞@么多父母這么愛(ài)自己的孩子，孩子卻變得不是我們想象中的樣子，拖拉磨蹭，不愛(ài)學(xué)習(xí)，自卑落寞，撒謊搗亂……瞬間有些迷茫，到底是誰(shuí)之過(guò)？父母還是孩子？我一遍又一遍地從《正面管教》的系列書中找尋答案，終于有一天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個(gè)孩子都是天使，她們周身閃耀著光芒，溫暖而美好?？上В泻芏喔改笡](méi)有發(fā)覺(jué)，依然像對(duì)待惡魔一樣對(duì)待天使，慢慢地天使真的變成了惡魔。幼吾幼以及人之幼，所以想喚醒更多的父母，我強(qiáng)烈推薦《正面管教》，希望更多的孩子放心地做她的天使，這種責(zé)任使然，我成為了一名家長(zhǎng)和學(xué)校的講師，成為一名傳播者，傳播正面管教的更多歡樂(lè)和愛(ài)。

踐行正面管教以來(lái)，我變成了我閨女的知心朋友，我閨女變成了我的開(kāi)心果，我們互相尊重，因?yàn)槲覀兪悄概?，我們平等地交流相處，因?yàn)槲覀兪桥笥眩覀冮_(kāi)心地過(guò)著各自的生活，在生活中蛻變成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中體驗(yàn)美好，然后，一切順理成章都變得那么有趣。

以上就是關(guān)于家長(zhǎng)工作坊是什么意思相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。