校園景觀改造（校園景觀）

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于校園景觀改造（校園景觀）的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

• 2、校園公共空間設(shè)計(jì)

• 3、景觀改造+論文

• 4、校園景觀設(shè)計(jì)的原則

一綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案（通用5篇）

為了確?；顒?dòng)有序有效開(kāi)展，往往需要預(yù)先制定好活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)的每個(gè)步驟詳細(xì)分析，研究后所制定的書面計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了，活動(dòng)方案應(yīng)該怎么寫？以下是我精心整理的綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案1

學(xué)校綠化美化工作是校園文化建設(shè)和校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校綠化美化工作，提高綠化美化水平，營(yíng)造優(yōu)美整潔、文明有序、和諧安寧的育人環(huán)境，提高教師和學(xué)生的文明素養(yǎng)，提高學(xué)校管理水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)校的形象。結(jié)合實(shí)際，制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校是育人的場(chǎng)所，更應(yīng)是綠化美化的前沿。校園綠化美化，能使全體師生以舒暢的心情投入到教與學(xué)中去，校園綠化美化的目的就是為了陶治廣大師生的情操，凈化廣大師生的心靈。

二、規(guī)劃原則：

我校在近幾年綠化美化已初具規(guī)模的基礎(chǔ)上，全力按可利用的綠化面積進(jìn)行栽植，將綠化工作的全部精力放到可綠化地帶。盡量做到少花錢，多辦事，努力形成自己的特色，不雷同，力求做到“我校一景觀、我校一特色”。綠化美化與校園文化建議有機(jī)結(jié)合，充分利用學(xué)校內(nèi)原有地形，體現(xiàn)我校教育特色和農(nóng)村特色，突出個(gè)性化特點(diǎn)的原則。

三、綠化、美化規(guī)劃內(nèi)容：

1、校園綠化方面。

保持原有可觀賞性樹(shù)木，在原有綠化美化水平上，補(bǔ)栽喬木和花草。校園花池栽種菊花等開(kāi)花期長(zhǎng)觀賞性強(qiáng)的花種。以達(dá)到整個(gè)校園春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠的怡人景色，融花園、學(xué)園、樂(lè)園為一體，使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和感染，增強(qiáng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力，營(yíng)造校園綠色地面文化教育充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

2、校園美化方面

20xx年3—4月份：保持以前綠化美化水平，補(bǔ)栽死亡喬木和花草。

20xx年5—6月份：新增綠化項(xiàng)目，學(xué)?；▔栽录?、玫瑰花等開(kāi)花期長(zhǎng)觀賞性強(qiáng)的花種。

20xx年，校園裸漏地面一是鋪彩色轉(zhuǎn)二是用綠草覆蓋，不留裸土地面。

四、具體措施：

1、學(xué)校分年度、有計(jì)劃地投入綠化美化資金，發(fā)動(dòng)全校師生參加校園綠化美化工程。

2、發(fā)動(dòng)學(xué)生搞好捐花獻(xiàn)草活動(dòng)，讓校園更綠、更艷、更美。

3、充分爭(zhēng)取社會(huì)力量參與校園的.綠化美化工程，支持學(xué)校的校園綠化工作。

4、加強(qiáng)對(duì)綠化成果的管理。養(yǎng)護(hù)工作，落實(shí)工作責(zé)任制，施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲害防治關(guān)口，運(yùn)用科學(xué)，藝術(shù)手法修剪喬、灌木，提高植物觀賞效果，達(dá)到樹(shù)綠，花鮮，草美及綠地內(nèi)無(wú)雜草，無(wú)雜物，無(wú)病蟲害標(biāo)準(zhǔn)。

5、科學(xué)規(guī)劃，突出特色。在“因地制宜，統(tǒng)一規(guī)劃，突出特色，注重實(shí)效”原則指導(dǎo)下，努力實(shí)現(xiàn)校園綠化美化工作與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)班級(jí)特色，突出學(xué)校特點(diǎn)。

美麗的校園需要我們共同來(lái)維護(hù)，優(yōu)美文明的環(huán)境需要我們共同來(lái)創(chuàng)設(shè)，讓我們每一個(gè)人伸出雙手、關(guān)心綠化、支持美化、使校園變成綠樹(shù)成蔭、花香四溢、平安、健康、文明、和諧的校園。

綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案2

為深入貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于切實(shí)做好校園綠化工作的通知，構(gòu)建環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)和諧的校園環(huán)境，提高校園文化品位，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以“3·12”植樹(shù)節(jié)為契機(jī)，扎實(shí)落實(shí)縣委縣府創(chuàng)建省級(jí)生態(tài)文明城市的文件精神，我校決心開(kāi)展一系列植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，現(xiàn)將學(xué)校綠化方案向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、成立學(xué)校綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

為加強(qiáng)學(xué)校綠化工作管理，加快綠化生態(tài)校園建設(shè)步伐，經(jīng)我校黨支部研究決定，特成立蒙陰鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，齊海廷校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，侯超副校長(zhǎng)、后勤楊振功主任為副組長(zhǎng)，團(tuán)支部書記趙洪弟為責(zé)任人，各部領(lǐng)導(dǎo)為成員，建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，確保校園綠化工作的安排與落實(shí)。

二、分析現(xiàn)狀，制定實(shí)事求是的綠化方案：

我校為駐城農(nóng)村學(xué)校，條件所限，校園不大，學(xué)校集中組織植樹(shù)大型活動(dòng)不現(xiàn)實(shí)。鑒于現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)事求是的原則，今年我校綠化的原則是，積極宣傳植樹(shù)造林綠化家園的意義，在原有苗木的基礎(chǔ)上進(jìn)行精細(xì)化提升，挖掘?qū)W校內(nèi)需力，將學(xué)校的的花草樹(shù)木及泥土填栽完善。

1、在操場(chǎng)南北兩側(cè)栽種法桐。

2、在小學(xué)部樓前種植小黃楊、映山紅。

3、在學(xué)校辦公樓上實(shí)施立體化綠化。

三、具體活動(dòng)安排：

1、為確保綠化工作適時(shí)有效開(kāi)展，學(xué)校充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任、團(tuán)員的模范帶頭作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召集各級(jí)負(fù)責(zé)人會(huì)議，宣講本次植樹(shù)活動(dòng)方案，積極開(kāi)展相關(guān)工作。

2、強(qiáng)化宣傳，增強(qiáng)宣傳力度。我校通過(guò)旗下講話、校園廣播站、學(xué)校櫥窗、主題班會(huì)等多種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式強(qiáng)化宣傳，在師生中形成巨大的宣傳攻勢(shì)，為植樹(shù)活動(dòng)做好了充分的輿論準(zhǔn)備。同時(shí)給學(xué)生發(fā)放植樹(shù)節(jié)活動(dòng)倡議書，開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，教育學(xué)生通過(guò)自己的宣傳和行動(dòng)帶動(dòng)身邊的親戚朋友也加入植樹(shù)節(jié)活動(dòng)中來(lái)。

3、相關(guān)植樹(shù)活動(dòng)。我校后勤、團(tuán)支部組織全校教師于3月25日下午將學(xué)校水池旁邊的一塊地填土完整，并在地上栽上了幾種綠色蔬菜，既綠化了校園，也給一些學(xué)科的教學(xué)準(zhǔn)備了資源。各班班主任組織本班學(xué)生將從家里帶來(lái)的肥沃的泥土填在本班負(fù)責(zé)的花壇里，發(fā)動(dòng)學(xué)生把家里的'太陽(yáng)花、月季花、芍藥花等栽到花壇里。班主任老師要布置學(xué)生每生在家完成栽種2棵樹(shù)木的任務(wù)。

4、植樹(shù)與環(huán)保。開(kāi)展植樹(shù)造林等相關(guān)活動(dòng)，都是為了增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。環(huán)保意識(shí)不上來(lái)，植樹(shù)也只能成為一項(xiàng)無(wú)意義的活動(dòng)。為進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保的責(zé)任感，我校像往年一樣組織開(kāi)展相關(guān)志愿者服務(wù)。如：學(xué)校少先隊(duì)開(kāi)展了“保護(hù)環(huán)境，愛(ài)我校園”學(xué)雷鋒志愿者活動(dòng)，幾十名環(huán)保志愿者走向街道，清理校園周邊的白色垃圾，宣傳環(huán)保。組織學(xué)生會(huì)的志愿者帶著勞動(dòng)工具，將學(xué)校一些衛(wèi)生死角徹底清理干凈。通過(guò)這些志愿活動(dòng)，環(huán)保意識(shí)也根植在了學(xué)生的心中。

總之，學(xué)校將以本次植樹(shù)綠化為載體，使廣大師生積極參與到校園綠化、美化、凈化活動(dòng)中，自我教育，自我提高，增強(qiáng)全校師生的綠化意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，達(dá)到為學(xué)校增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。相信這個(gè)春天，我們的校園會(huì)更美、更靚麗、更和諧！

綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案3

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)縣局關(guān)于校園綠化、美化，創(chuàng)建綠色校園的有關(guān)要求，堅(jiān)持因地制宜的原則，切實(shí)搞好學(xué)校綠化工作，營(yíng)造整潔、舒適、和諧的校園環(huán)境。根據(jù)綠化功能作用需要設(shè)計(jì)打造一定的人文景觀，充分利用本地自然資源，合理設(shè)計(jì)綠色植被分布方案，體現(xiàn)校園綠化的科學(xué)性、實(shí)效性。

二、規(guī)劃目標(biāo)：

為師生們創(chuàng)造一個(gè)防暑、防寒、防風(fēng)、防塵、防噪、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和具有美麗的花壇、花架、花池、草坪、喬灌木等復(fù)層綠化的休息活動(dòng)場(chǎng)所。

三、規(guī)劃內(nèi)容：

1、學(xué)校外部圍墻

由于學(xué)校所處的地理位置的關(guān)系，學(xué)校校門外空間有限，只能載少量樹(shù)木，因此，我校擬在學(xué)校四周的圍墻近處，栽植一些樹(shù)木，北墻選用可觀賞性的龍爪槐，西墻選用快長(zhǎng)樹(shù)為主速生楊，形成綠色的帶狀圍墻，減少風(fēng)砂對(duì)學(xué)校的襲擊和外圍噪聲的干擾。

2、校園內(nèi)部校園內(nèi)部分為三個(gè)區(qū)域：校門口、北排教室前和中排教室前

校門口共有兩個(gè)區(qū)域，進(jìn)門處和進(jìn)門左手邊，這兩個(gè)區(qū)域?qū)⒁?guī)劃成兩個(gè)小花壇，進(jìn)門處花壇兩邊種植常綠的松柏，兩個(gè)花壇里分別種植不同的花草，爭(zhēng)取做到春、夏、秋三季有花可見(jiàn)。

北排教室前對(duì)應(yīng)各個(gè)班級(jí)建立大小不同的花池，發(fā)動(dòng)廣大師生，大家動(dòng)手，親力親為，將花池種植完善，各個(gè)班級(jí)分工管理，各負(fù)其責(zé)，形成各具特色的美化帶。

中排教室前，以甬路為界分成東西兩部分，兩側(cè)各有一個(gè)條形綠化帶，種植小葉黃楊，甬路以東部分：中間建一個(gè)小亭，亭子周邊種植藤條類植被，向亭子頂部攀爬；其余部分分成四小塊，分別種植不同的花草。甬路以西部分，中間一座假山水池，假山上安裝噴水裝置，并在假山上灑下種子，任其生長(zhǎng)，形成山、水、花相映，其余部分用花磚分割成四部分，主要種植一些灌木類植被，間或種植花草，高低錯(cuò)落有致。

4、辦公室、教室的綠化

辦公室、教室的綠化主要以盆栽花卉為主。

四、工作措施：

1、學(xué)校分年度、有計(jì)劃地投入綠化美化資金，發(fā)動(dòng)全校師生參加校園綠化美化工程。

2、發(fā)動(dòng)學(xué)生搞好捐花獻(xiàn)草活動(dòng)，讓校園更綠、更艷、更美。

3、充分爭(zhēng)取社會(huì)力量參與校園的綠化美化工程，支持學(xué)校的校園綠化工作。

4、加強(qiáng)對(duì)綠化成果的管理，養(yǎng)護(hù)工作，建立科學(xué)管理體系，落實(shí)工作責(zé)任制，嚴(yán)把抗旱、排泄、施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲害防治關(guān)運(yùn)用科學(xué)，藝術(shù)手法修剪提高植物觀賞效果，達(dá)到樹(shù)綠，花鮮，草美的標(biāo)準(zhǔn)。

總之，我們將通過(guò)校園綠化美化，讓大自然的美景走進(jìn)我們校園的每一個(gè)角落，讓每一位老師和同學(xué)們都能在燦爛的陽(yáng)光下，盡情地享受大自然春天般的溫馨；大家都能健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)和工作。

綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案4

一、指導(dǎo)思想

為綠化、美化校園，為師生創(chuàng)建優(yōu)美的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造出濃厚的校園寧?kù)o氣氛，合理分配校園綠化美化分布，環(huán)境育人，關(guān)心師生身心健康，建造人與自然的和諧發(fā)展。

二、目標(biāo)

全力將可綠化面積進(jìn)行綠化，將精力放到新開(kāi)辟出的新可綠化地帶。新增綠化帶要和原有的綠化格調(diào)一致，注重基礎(chǔ)工作就是長(zhǎng)期工作，抓基礎(chǔ)要思長(zhǎng)遠(yuǎn)，注重品種搭配，合理栽種，增加垂直綠化面積，建立完整的綠化體系。將學(xué)校可利用的一切條件都挖掘出來(lái)，逐步發(fā)展、實(shí)施，完成規(guī)劃任務(wù)與內(nèi)容。

三、工作重點(diǎn)

1、從我校的實(shí)際出發(fā)，以朝陽(yáng)區(qū)基建辦下發(fā)的《二0XX年花園式學(xué)校建設(shè)總體檢查驗(yàn)收》的要求進(jìn)行工作。

2、緊緊以建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)工作，工作中合理調(diào)理調(diào)工作重點(diǎn)，將綠化工作的規(guī)劃任務(wù)得以完善。

四、規(guī)劃設(shè)計(jì)原則

發(fā)揮校園面積小的特點(diǎn)，分塊布局綠化，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，體現(xiàn)分布均衡，突出重點(diǎn)，盡可能的增加綠地面積，加大覆蓋率，沒(méi)有死角。

新增教學(xué)樓的左右可綠化，東面墻體坐落小齡學(xué)生的游戲區(qū)，美化墻體加種植矮棵草花；體育館南墻補(bǔ)種地錦；泵站墻體補(bǔ)種地錦。

原有綠化植被物種不變動(dòng)，通連花池栽種草花。

五、20XX年綠化工作的特點(diǎn)

我校校園面積相對(duì)小，可綠化面積不大。校園可綠化的地點(diǎn)是幾處帶狀的花池，分布在校園的四邊。所以在今年，要繼續(xù)發(fā)揮校園占地面積小的特點(diǎn)進(jìn)行合理的規(guī)劃與實(shí)施，將小塊的未綠化地帶綠化，使可綠化地帶達(dá)到100%。

在小齡學(xué)生活動(dòng)區(qū)域種植草花，使小齡學(xué)生活動(dòng)區(qū)域氣氛鮮活，原有的綠地加種草花。

西側(cè)花池子的五角楓、柳樹(shù)等樹(shù)木現(xiàn)在已不行了，花池子太小、太淺，樹(shù)木不成活。

將原有的地錦侍弄好，體育館南側(cè)補(bǔ)種地錦，泵站墻體補(bǔ)種地錦，繼續(xù)發(fā)揮覆蓋率高的特點(diǎn)。將平面、垂直綠化結(jié)合起來(lái)，利用一切可利用的空間進(jìn)行綠化。

綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案5

一、學(xué)校綠化美化概況

我學(xué)區(qū)一直都很注意校園的綠化美化工作。學(xué)校圍墻四周均種樹(shù)木。教學(xué)樓前建有2個(gè)花壇，花壇中有花木多種。校門綠化正在籌建中。近年來(lái)雖栽植了不少樹(shù)木、花草，但在由于管理上和經(jīng)驗(yàn)上的一些不足，遭受嚴(yán)重破壞，綠化基礎(chǔ)較為薄弱。

近幾年來(lái)，學(xué)校在黨支部、行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在抓教學(xué)的同時(shí)，也注意抓了校園綠化美化工作。但由于管理不力及受社會(huì)風(fēng)氣影響，成效不顯著。上學(xué)年，學(xué)校以全面貫徹黨的教育方針為指導(dǎo)思想，以迎接縣綠化校園檢查為動(dòng)力，乘開(kāi)展學(xué)校植樹(shù)節(jié)活動(dòng)的東風(fēng)，結(jié)合治理臟、亂、差進(jìn)一步整頓學(xué)校環(huán)境，綠化美化校園，新種植各種花木幾十棵。從而使校容校貌發(fā)生了較大的變化。

二、綠化措施

1、學(xué)習(xí)文件，提高思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

近幾年，結(jié)合政治學(xué)習(xí)和班主任工作會(huì)議，先后傳達(dá)學(xué)習(xí)了縣有關(guān)綠化美化環(huán)境建設(shè)的文件精神，及我學(xué)區(qū)綠化方案內(nèi)容。認(rèn)識(shí)到開(kāi)展義務(wù)植樹(shù)和搞好校園綠化，對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有重大意義，把植樹(shù)和育人結(jié)合起來(lái)，激發(fā)師生責(zé)任感和積極性，人人動(dòng)手、個(gè)個(gè)出力，植樹(shù)栽花改造學(xué)校環(huán)境。

2、建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

根據(jù)縣有關(guān)文件，成立綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，總務(wù)、工會(huì)、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、生物教師及學(xué)校工勤輔助人員組成。定期討論研究綠化美化工作，規(guī)劃設(shè)計(jì)繪制學(xué)校綠化平面圖，使綠化工作做到有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展。

3、列入議事日程，落實(shí)措施。

學(xué)校每期把校園綠化活動(dòng)列入工作日程，行政會(huì)議研究二至三次。列入班主任工作任務(wù)的會(huì)議內(nèi)容，定期研究檢查行動(dòng)情況。學(xué)校包干到班，班包到組，組包到個(gè)人。

4、全面規(guī)劃，重點(diǎn)突破

全校綠化規(guī)劃，其中綠化面積為校園面積的 30% ，根據(jù)實(shí)際情況，工程分期進(jìn)行。進(jìn)校門到教學(xué)樓前，列為重點(diǎn)綠化項(xiàng)目。并設(shè)計(jì)學(xué)校校園綠化區(qū)，將進(jìn)行建造和綠化。校園種植樹(shù)木以常綠樹(shù)為主。

5、檢查評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)

每年夏秋栽植后，進(jìn)行全面檢查，每周結(jié)合環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行檢查，促進(jìn)管理。每學(xué)期期末進(jìn)行評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)、表彰先進(jìn)。

二、校園公共空間設(shè)計(jì)

校園是學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的重要場(chǎng)所。隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，人們對(duì)學(xué)習(xí)、生活的要求也越來(lái)越多。校園公共空間的設(shè)計(jì)也顯得尤為重要。那么，如何設(shè)計(jì)一個(gè)良好的校園公共環(huán)境呢?以下是我為你整理的校園公共空間設(shè)計(jì)，希望能幫到你。

校園公共空間綜合設(shè)計(jì)

【內(nèi)容摘要】現(xiàn)代教育理念對(duì)大學(xué)校園提出了新的要求，校園公共空間成為非正式交流、個(gè)性活動(dòng)的主要場(chǎng)所之一，其空間品質(zhì)的高低、活力的大小深刻地影響著大學(xué)校園的學(xué)術(shù)氛圍和校園文化。文章以交往活動(dòng)為線索，著重關(guān)注空間形態(tài)與活動(dòng)之間的相互關(guān)系，希望利用人的行為或社會(huì)活動(dòng)來(lái)啟發(fā)環(huán)境設(shè)計(jì)，探討如何在校園中營(yíng)造富于歸屬感和人性化的公共交往空間。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)校園 交往活動(dòng) 公共空間設(shè)計(jì)

一個(gè)大學(xué)校園并非一朝一夕就可以建成，它的建造是百年大計(jì)，其場(chǎng)所精神的營(yíng)造更要經(jīng)過(guò)歲月的沉淀。校園公共空間設(shè)計(jì)將深刻影響校園發(fā)展，包括其場(chǎng)所精神的形成、教學(xué)的質(zhì)量，甚至學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展等，因此對(duì)它的研究有著重要的意義。在很多新建的校園中，由于規(guī)模巨大，建設(shè)速度快，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)持續(xù)發(fā)展的考慮，因此影響了使用者的感受和使用需求。本文對(duì)已建成及改造的、正在進(jìn)行建設(shè)的大學(xué)校園公共空間進(jìn)行歸類、分析，并從規(guī)劃、建筑、景觀三方面提出校園公共空間的綜合設(shè)計(jì)要求。

一、校園公共空間的規(guī)劃模式——整體考慮、層次豐富

大學(xué)園區(qū)的主體空間框架是在老校園的架構(gòu)基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，除了常見(jiàn)的串聯(lián)式、組團(tuán)式和均質(zhì)式三種布局形式外，更多的是綜合幾種結(jié)構(gòu)形式并依據(jù)用地特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。新的校園生活已走向多元化、現(xiàn)代化，綜合、靈活的布局形式能為使用者提供更多樣化的活動(dòng)場(chǎng)所。歸納起來(lái)，大學(xué)校園主要還有開(kāi)敞式布局、集約式布局及綜合式布局三種。

開(kāi)敞式布局的校園空間形態(tài)較為自由，并不形成強(qiáng)烈的圍合形態(tài)，多與地形良好結(jié)合，形成自然的空間關(guān)系。但由于缺乏建筑對(duì)空間領(lǐng)域的控制，容易造成尺度的不適。如中山大學(xué)珠海校區(qū)就是一個(gè)開(kāi)敞式布局，雖然其中有圖書館及主體教學(xué)樓形成校園主軸，但外部空間尺度巨大，仍無(wú)法圍合與限定空間，應(yīng)注意空間節(jié)奏的控制，以多種手段強(qiáng)化。

集約式布局多在小而精的學(xué)校建設(shè)中出現(xiàn)。它以建筑為主，強(qiáng)調(diào)空間的集約化利用，一般來(lái)說(shuō)外部空間比例較小。在我國(guó)香港這個(gè)人多地少的城市，集約式布局的校園最為常見(jiàn)。香港大學(xué)、香港演藝學(xué)院、香港理工學(xué)院都是這類實(shí)例。廣州大學(xué)城廣州美術(shù)學(xué)院分校區(qū)、中國(guó)美術(shù)學(xué)院新校區(qū)也屬于集約式的布局，特別在中國(guó)美術(shù)學(xué)院新校園里，除了必需的體育與活動(dòng)場(chǎng)地，校園就是建筑，建筑也就是校園。進(jìn)入建筑也就是進(jìn)入了校園，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)了中央教學(xué)樓的內(nèi)部空間，在比較苛刻的條件下設(shè)計(jì)出了動(dòng)人的空間藝術(shù)形象。

綜合式布局的校園多數(shù)應(yīng)用于大型的綜合型新建校園。由于新校區(qū)地域資源充足、地形變化較復(fù)雜，單一的布局形式顯然不能通用于整個(gè)校園的建設(shè)，其校園發(fā)展模式力求近期緊湊，遠(yuǎn)期合理，預(yù)留足夠的擴(kuò)建用地。如浙江大學(xué)紫金港新校區(qū)、西南交通大學(xué)新校區(qū)、南京大學(xué)浦口校區(qū)等。

此外，在很多大型傳統(tǒng)院校中，由于面積較大、發(fā)展迅速及多方面原因，已逐步形成非單一中心結(jié)構(gòu)。如清華大學(xué)的東西校區(qū)、北京大學(xué)和武漢大學(xué)的文科區(qū)、理科區(qū)和中心教學(xué)區(qū)，這種做法雖然是建立在原校區(qū)基礎(chǔ)上的一種布局調(diào)整，但仍不失為一種值得參考、借鑒的做法。

目前，很多新建校區(qū)規(guī)劃中以使用類型來(lái)進(jìn)行建筑劃分，如教學(xué)樓類、圖書館類、行政辦公類、體育館類等，難以形成多中心、多領(lǐng)域結(jié)構(gòu)。

事實(shí)上，這種布局對(duì)于空間資源利用、學(xué)科的獨(dú)立發(fā)展及師生之間的內(nèi)部交流有很大的益處。一方面，以公共服務(wù)區(qū)為中心，其他學(xué)科群呈輻射狀布置可以有效地控制師生步行的距離在公共服務(wù)區(qū)的服務(wù)半徑之內(nèi)，大大提高了其使用效率，能夠保證在學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)張的情況下，校園設(shè)施仍被充分利用，而步行距離仍可掌握，在尺度上能形成宜人的區(qū)域;另一方面，多組團(tuán)的次中心結(jié)構(gòu)可以形成多層次的公共交往空間，為學(xué)院與學(xué)院之間、學(xué)科與學(xué)科之間的交往提供了合適的場(chǎng)所。

二、建筑圍合形成戶外空間——空間交接、界面形成

1.建筑自身圍合形成公共交往場(chǎng)所——建筑體自身內(nèi)的庭院、天井、附屬綠地等，一般來(lái)說(shuō)尺度不大，舒適宜人，是師生課間休息、活動(dòng)的主要場(chǎng)所。在這類型空間中發(fā)生的交往活動(dòng)多是與專業(yè)相關(guān)的交談、研討，需要的環(huán)境相對(duì)安靜，要提供充足的倚靠、圍合措施以便逗留。

2.建筑群圍合形成公共交往場(chǎng)所——校園中比較重要的、由多個(gè)建筑體圍合而形成的中心廣場(chǎng)。尺度大、形狀規(guī)整、向心性強(qiáng)是這類戶外場(chǎng)所的特征。在廣場(chǎng)中可以舉行的活動(dòng)是多種多樣的，大至學(xué)校的大型慶典活動(dòng)，小至兒童的游戲、玩耍，都是經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)的。使用的人群類型也相對(duì)復(fù)雜，使用要求有所提高，需要多種設(shè)施以適應(yīng)多種要求。在這些大空間設(shè)計(jì)中，一是要注意空間內(nèi)的區(qū)域細(xì)化，以適宜的設(shè)計(jì)模數(shù)進(jìn)行領(lǐng)域劃分;二是要加強(qiáng)校園的戶外識(shí)別性，形成醒目、有強(qiáng)烈導(dǎo)向的校園識(shí)別系統(tǒng);三是要從美學(xué)上對(duì)整體尺度、圖案、紋理各方面多加考慮，創(chuàng)造環(huán)境優(yōu)美的公共場(chǎng)所。

建筑邊緣、建筑以外的戶外交往場(chǎng)所——校園中的自然山體、湖泊、綠地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等均屬此類。它們是校園中環(huán)境最優(yōu)美、氣候最宜人、可變性最大的區(qū)域，是學(xué)習(xí)以外的休憩、娛樂(lè)、鍛煉等場(chǎng)所，人們都喜歡在這些地方進(jìn)行綠化栽培及維護(hù)。同時(shí)，增加相關(guān)措施、提供充足的照明，做好安全防護(hù)也是必要的。

三、校園交通系統(tǒng)——步行優(yōu)先、適度穿越

校園道路是校園與城市、校園內(nèi)部之間的交通聯(lián)系方式，和城市道路系統(tǒng)一樣，分為純車行道路、純步行道路和人車混行道路三種，是校園景觀的一項(xiàng)基本要素。人們?cè)诘缆飞贤ㄐ袝r(shí)，往往可以通過(guò)感受空間的轉(zhuǎn)換而構(gòu)成整個(gè)校園的意象，人們對(duì)校園的印象就是通過(guò)對(duì)穿過(guò)過(guò)程中經(jīng)歷的景象與事件的片段組合而來(lái)的。因?yàn)樵诓煌膮^(qū)域之間、室內(nèi)外之間穿行，一系列的公共開(kāi)放空間被步行系統(tǒng)串聯(lián)起來(lái)，形成了強(qiáng)烈的空間收放序列關(guān)系。

校園道路系統(tǒng)不像城市道路系統(tǒng)一樣有過(guò)分嚴(yán)格的限制，在形式上更為自由，人們?cè)谕局邢嘤霾⑼Ｏ聛?lái)攀談的情景隨處可見(jiàn)。如果道路旁邊有可停留的邊界，人們甚至?xí)心康牡亟?jīng)過(guò)或到達(dá)這一區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，因此校園道路系統(tǒng)除了有交通聯(lián)系的功能外，還可以負(fù)擔(dān)部分交往需求，成為“路上的交往場(chǎng)所”。

四、綜合設(shè)計(jì)手法——創(chuàng)造有活力、可及、宜人、可感知的校園戶外交往空間

1.尺度

尺度處理是否恰當(dāng)是公共空間設(shè)計(jì)成敗的關(guān)鍵之一，沒(méi)有人愿意在尺度不舒適的場(chǎng)所停留。它包括了人與實(shí)體、空間的尺度關(guān)系，實(shí)體與實(shí)體的尺度關(guān)系，空間與實(shí)體的尺度關(guān)系等。尺度可分為整體空間尺度和內(nèi)部使用尺度兩種。

首先引用《城市空間設(shè)計(jì)》里面的一組數(shù)據(jù)，D表示距離，H表示高度。當(dāng)人與實(shí)體的距離由遠(yuǎn)到近發(fā)生變化時(shí)，人對(duì)戶外實(shí)體的認(rèn)知程度也慢慢深入。右面的數(shù)據(jù)說(shuō)明，當(dāng)D/H<1時(shí)，人會(huì)感覺(jué)到內(nèi)聚、寧?kù)o并有壓抑感;當(dāng)13時(shí)，場(chǎng)所就會(huì)使人覺(jué)得空曠離散。所以，很多環(huán)境宜人的自由廣場(chǎng)，教學(xué)樓、圖書館、禮堂、活動(dòng)中心等的附屬式戶外交往場(chǎng)所，D與H的比值都應(yīng)介于1—3之間。

事實(shí)上，有些校園主廣場(chǎng)或主要集會(huì)區(qū)域希望營(yíng)造適當(dāng)?shù)拈_(kāi)闊感，往往D與H的比值會(huì)大于3。對(duì)此，日本的蘆原義信先生在《外部空間設(shè)計(jì)》中對(duì)戶外空間尺度有詳細(xì)的論述，他提出以20—25米為設(shè)計(jì)模數(shù)，“每20—25米，或是有重復(fù)的節(jié)奏感，或是材質(zhì)有變化，或是地面高差有變化，即使在大空間里也可以打破其單調(diào)，有時(shí)會(huì)一下子生動(dòng)起來(lái)…”。②為了使公共交往場(chǎng)所尺度親近宜人，設(shè)計(jì)者應(yīng)注意在不影響整體感的情況下，對(duì)外部空間進(jìn)行小型化領(lǐng)域的劃分，促進(jìn)交往的形成。

2.形狀

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，大學(xué)校園戶外交往空間的形狀分為兩種——規(guī)則形狀和不規(guī)則形狀。通過(guò)對(duì)場(chǎng)地的設(shè)計(jì)而產(chǎn)生的戶外空間形狀多數(shù)比較規(guī)整，由周邊道路、建筑的圍合而形成的戶外空間則大部分呈不規(guī)則形狀。

規(guī)則形狀的戶外交往場(chǎng)所多見(jiàn)于大型的廣場(chǎng)，尤其是在新建的大學(xué)校園中，由于在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)考慮得比較多，因此大多數(shù)校園廣場(chǎng)的形狀都是比較規(guī)整，有理可依、有跡可循的。這種類型的交往場(chǎng)所有利于舉行大型的集會(huì)活動(dòng)，人流進(jìn)出路線也相當(dāng)清晰明確，向心性、安定感也比較強(qiáng)，是校園內(nèi)部瞬間人流量最大、標(biāo)志性最明顯的戶外交往空間。如廣州大學(xué)城中山大學(xué)主廣場(chǎng)、華南理工大學(xué)主廣場(chǎng)。

從另一個(gè)角度分析，不規(guī)則形狀的公共交往場(chǎng)所就像一切不規(guī)則構(gòu)圖一樣，有時(shí)候會(huì)讓人覺(jué)得隨意、自然，有時(shí)候又可以讓人感到興奮、刺激，有著引人探尋、新奇有趣的吸引作用。建筑實(shí)體的附屬性活動(dòng)場(chǎng)地及自然綠地多是形狀不規(guī)則的，同時(shí)也是師生休憩、娛樂(lè)等場(chǎng)所。“在大型交往空間里的活動(dòng)多數(shù)是有組織、有主題性的參與，而散見(jiàn)于各種自由活動(dòng)場(chǎng)地、自然綠地的活動(dòng)才是校園交往的本色體現(xiàn)。”③因此，不規(guī)則形狀設(shè)計(jì)的戶外交往空間里面所進(jìn)行的活動(dòng)是否活躍是校園活力評(píng)價(jià)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。要營(yíng)造及延續(xù)校園的活力，必須重視這部分形狀自由的活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)。中國(guó)美術(shù)學(xué)院休閑小廣場(chǎng)、廣州大學(xué)城廣州中醫(yī)藥大學(xué)、廣州藥學(xué)院的休閑綠地均屬此類。

需要注意的是，形狀不規(guī)則并不意味著可以過(guò)分地隨意，還是應(yīng)該在一個(gè)相對(duì)完整的空間里面表現(xiàn)一定的中心或者主題，運(yùn)用靈活的圍合形成隱約的界面限定，而且內(nèi)部空間也同樣可以遵循上述的尺度設(shè)計(jì)原則給予細(xì)小的功能區(qū)域劃分，并提供部分設(shè)施以滿足交往的需求。

3.質(zhì)感與色彩

空間質(zhì)感是指圍合形成界面的建筑實(shí)體的立面、構(gòu)筑物、空間地面以及設(shè)施的表面質(zhì)感。

形成比較統(tǒng)一的空間質(zhì)感可以給人以界面連續(xù)的感覺(jué)，有利于兩個(gè)不同的戶外空間、室內(nèi)外之間的交流與延伸。常見(jiàn)的方法是將建筑立面或構(gòu)筑物的設(shè)計(jì)結(jié)合考慮，利用相同或相近的材質(zhì)、拼接比例、凹凸變化、色彩等塑造一種整體空間感。當(dāng)人們途經(jīng)或逗留時(shí)，都會(huì)有空間舒適、流暢的感覺(jué)。在某些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)里，甚至可以用獨(dú)特的裝飾工藝將立面和地面統(tǒng)一處理，從而特別適合某些特別活動(dòng)的發(fā)生，形成獨(dú)特的交往氛圍，留下與眾不同的交往意象。

色彩是塑造空間性格、營(yíng)造場(chǎng)所氛圍的重要手段。在城市公共空間的設(shè)計(jì)里，色彩的運(yùn)用特別廣泛，尤其在一些步行商業(yè)街或商業(yè)廣場(chǎng)中，大多運(yùn)用絢麗的色彩作為廣告及外立面色招攬人群，對(duì)于促進(jìn)消費(fèi)者購(gòu)物有刺激作用。在大部分老校區(qū)的建設(shè)中，校園整體色調(diào)都比較素雅，以藍(lán)灰、墨綠、深紅色居多，透出絲絲的穩(wěn)重感和歷史感。但在新建的大學(xué)園區(qū)內(nèi)，則建議采用比較活躍的色彩。一方面，用鮮明的色彩設(shè)計(jì)可以有明確的標(biāo)識(shí)作用，夾雜部分活躍的色調(diào)有助于彰顯新校園的個(gè)性;另一方面，新校區(qū)的外部環(huán)境在一定的時(shí)間內(nèi)都未能完善，利用戶外空間及建筑的色彩變化來(lái)作為場(chǎng)所的提示與引導(dǎo)也會(huì)對(duì)促進(jìn)校園交往有很大幫助。

總的來(lái)說(shuō)，校園空間色彩宜明快大方，忌雜亂。

如廣州大學(xué)城華南師范大學(xué)教學(xué)樓的內(nèi)庭院，以藍(lán)、黃、綠三種色調(diào)搭配處理，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹刃蛑型癸@出大學(xué)校園的活力。又如中國(guó)美術(shù)學(xué)院的教學(xué)樓及廣場(chǎng)、庭院，其色彩基調(diào)以白色、灰色為主，給人以寧?kù)o幽雅之感。

4.地面

地面指的是戶外交往場(chǎng)所里面的地面設(shè)計(jì)，也包括水面。人們的各種交流、活動(dòng)都在一定的地面上發(fā)生，所以地面的設(shè)計(jì)非常重要。

場(chǎng)地鋪裝具有一定的裝飾性，既能美化整體環(huán)境，也能對(duì)局部的建筑、小品、雕塑等起到襯托的作用。整體的鋪地色彩、圖案的設(shè)計(jì)還能在零散的場(chǎng)地之間建立有機(jī)的、和諧的聯(lián)系，使環(huán)境更趨統(tǒng)一?？蛇x用的材料是多種多樣的，如彩色陶制廣場(chǎng)磚、仿古廣場(chǎng)磚、花崗巖、方磚、混凝土等。各種不同的材料能構(gòu)成不同的性格，或嚴(yán)謹(jǐn)或活潑，或雅致或粗獷，需要與校園不同公共空間中發(fā)生的交往活動(dòng)特點(diǎn)以及環(huán)境氛圍相一致。

5.小品與設(shè)施

小品與設(shè)施是校園空間里最吸引人眼球，最容易出效果的元素。人們?cè)诠矆?chǎng)所逗留，多數(shù)都會(huì)使用一些環(huán)境小品和設(shè)施，因此它們與人們發(fā)生最直接的接觸，值得在設(shè)計(jì)中再三推敲。

校園雕塑是校園小品的主要組成部分，重要的校園雕塑甚至可以成為校園的標(biāo)志。它除了供人觀看之外，有的是為象征性或紀(jì)念性而設(shè)，可以表達(dá)一定的歷史紀(jì)念意義，體現(xiàn)特定的文化與思想內(nèi)涵。

綜合來(lái)說(shuō)，環(huán)境小品與設(shè)施可以分為可坐性、可用性、可觀性三種。室外的座椅、花壇邊、臺(tái)階等都可以有坐的功用，是可坐性設(shè)施;除了坐以外，還有其他功能的設(shè)施，如宣傳欄、電話亭、自行車停放架等都屬于可用性設(shè)施;而噴泉、燈具、文化墻等就可以列為可觀性設(shè)施。三者之間沒(méi)有明確的界定，很多可坐性、可用性設(shè)施同時(shí)又具有很強(qiáng)的可觀性。優(yōu)秀的設(shè)計(jì)應(yīng)該是同時(shí)將實(shí)用和美觀結(jié)合在一起，為人的使用提供最大的可能。

6.綠化設(shè)計(jì)

綠化設(shè)計(jì)是戶外環(huán)境設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，植物覆蓋也是室外空間組織的要素之一，良好的綠化環(huán)境是綠色城市的標(biāo)志，更是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的大學(xué)校園所不能缺少的。經(jīng)過(guò)精心篩選、栽培的樹(shù)種通過(guò)合適的行植、列植等種植手法，還可以起到凈化空氣，改善校園小氣候的作用。在北方很多高校里，校園的秋天是多姿多彩的，綠的是松、紅的是楓、黃的是杏，像一個(gè)充滿色彩的童話世界，一點(diǎn)也不比春天遜色。即使在冬天依然一片綠色的南方校園，也可以通過(guò)不同花期、不同品種的種植搭配令校園環(huán)境鮮活起來(lái)。

綠化的真正意義是為人們的交往提供適宜的環(huán)境，而不是純粹的美化游樂(lè)。在實(shí)際的交往中，綠化非常適合于圍合、分隔或者烘托場(chǎng)地的不同功能空間及空間的連接通道，將功能區(qū)轉(zhuǎn)化為功能空間，提供給交往人群一個(gè)柔性、舒適的界面，成為人們依靠的背景。

什么是公共空間設(shè)計(jì)

公共空間的設(shè)計(jì)不僅是目的和結(jié)果，也不是設(shè)計(jì)迎合少數(shù)人的標(biāo)志，而是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)大眾參與并不斷展現(xiàn)其生活變換的過(guò)程，新的設(shè)計(jì)并不僅是新的風(fēng)格或新的形式，而是指新的內(nèi)容和創(chuàng)造新的生活方式。

空間從物理形態(tài)上的界定可以清晰地分為：占有空間和未占有空間。人們對(duì)空間的占有是靠物化的標(biāo)識(shí)來(lái)界定的：如堆起的石頭.刻有標(biāo)記的界碑等，當(dāng)然最有效的是建立起構(gòu)筑物，或干脆建個(gè)房子來(lái)鞏固對(duì)空間的占用，這樣的物理界定是靠數(shù)字和實(shí)物等有形而清晰的界定。在相當(dāng)正常的情況下，空間的合理利用和劃分往往是區(qū)分公共空間和私人空間的必要手段，理所當(dāng)然，公共空間對(duì)于公眾的利益的理解和服務(wù)負(fù)有特殊的責(zé)任，我們追求的是如何使其適應(yīng)人的各種需求，而不是讓公眾去適應(yīng)各種環(huán)境。公共空間和私人空間在很大程度上是有機(jī)的整體，所以這個(gè)問(wèn)題是我們學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的或者是已經(jīng)成為設(shè)計(jì)師的永恒的主題!

三、景觀改造+論文

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題目《順義衛(wèi)星城的城鎮(zhèn)化進(jìn)程分析與推動(dòng)建議》（2003年度校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)）

學(xué)生：建學(xué)98班 張維伶

指導(dǎo)教師：陳穗 、賈東

目 錄

畢業(yè)論文：

中文摘要—————————————————————— 1

關(guān)鍵詞 —————————————————————— 1

Abstract ——————————————————————1

Key Words ————————————————————— 1

前言 —————————————————————— 1

1.城鎮(zhèn)化的內(nèi)涵 —————————————————— 2

2.我國(guó)實(shí)施城鎮(zhèn)化策略的必要性 ——————————— 2

3.順義城鎮(zhèn)化的背景 ———————————————— 2

4.順義城鎮(zhèn)化的表現(xiàn) ———————————————— 3

5.城鎮(zhèn)化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題 ————————————— 6

6.推動(dòng)城鎮(zhèn)化和舊城改造中應(yīng)注意的問(wèn)題 ——————— 8

7.實(shí)例分析 ———————————————————— 9

7.1項(xiàng)目名稱 ———————————————————— 8

7.2時(shí)間 —————————————————————— 9

7.3規(guī)劃前提 ———————————————————— 9

7.4現(xiàn)狀 —————————————————————— 9

7.5改造措施 ———————————————————— 11

7.6經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo) —————————————————— 12

8.結(jié)語(yǔ) —————————————————————— 13

9.致謝 —————————————————————— 14

10.參考文獻(xiàn) ———————————————————— 14

11.附圖 —————————————————————— 15

畢業(yè)設(shè)計(jì)：

北京順義區(qū)城市中心商貿(mào)住宅區(qū)規(guī)劃 ———————— 16

附圖：第一輪方案規(guī)劃總平面圖 —————————— 16

第二輪方案規(guī)劃鳥瞰圖 ——————————— 17

武漢黃石高等?？茖W(xué)校校園景觀規(guī)劃 ———————— 18

武漢黃石高等?？茖W(xué)校校園景觀規(guī)劃方案說(shuō)明 ———— 18

附圖：校園景觀規(guī)劃方案規(guī)劃總平面圖 ——————— 20

校園庭院分布圖 —————————————— 21

校園庭院景觀意向圖 ———————————— 22

校園小品意向圖 —————————————— 23

門頭溝中門寺控制性詳細(xì)規(guī)劃 ——————————— 24

門頭溝中門寺控制性詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計(jì)說(shuō)明 ——————— 24

附圖：門頭溝中門寺控制性詳細(xì)規(guī)劃總平面圖 ———— 34

北方工業(yè)大學(xué)校園規(guī)劃2003—2018 ———————— 35

北方工業(yè)大學(xué)校園總體規(guī)劃設(shè)計(jì)任務(wù)書 ——————— 35

北方工業(yè)大學(xué)校園總體規(guī)劃設(shè)計(jì)說(shuō)明書 ——————— 39

附圖：方案一總體鳥瞰圖 ————————————— 55

方案一新區(qū)規(guī)劃方案圖 ——————————— 56

方案一綠化景觀分析圖 ——————————— 57

方案一道路分析圖 ————————————— 58

方案二新區(qū)水岸長(zhǎng)廊分析圖 ————————— 59

方案一設(shè)計(jì)圖紙-1 ————————————— 60

方案一設(shè)計(jì)圖紙-2 ————————————— 61

方案二設(shè)計(jì)圖紙-1 ————————————— 62

方案二設(shè)計(jì)圖紙-2 ————————————— 63

朝陽(yáng)區(qū)BLUE ISLAND 項(xiàng)目 ————————————— 64

附圖：第一輪設(shè)計(jì)方案圖 ————————————— 64

第一輪設(shè)計(jì)方案外觀效果圖 ————————— 65

第一輪設(shè)計(jì)方案功能分析圖 ————————— 66

外文資料翻譯

外文資料原文 —————————————————— 67

外文資料翻譯 —————————————————— 76

摘要： 城鎮(zhèn)化是指農(nóng)業(yè)人口非農(nóng)化和農(nóng)村生活方式城市化的過(guò)程。城鎮(zhèn)化水平的提高，必然使城鎮(zhèn)人口增長(zhǎng)、城鎮(zhèn)數(shù)目增加，城市體系逐步完善，城市經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)地位，并成為社會(huì)進(jìn)步的主要基地。在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，實(shí)施城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略決策，加速城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐，對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與調(diào)整，推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長(zhǎng)有重要意義。由于我國(guó)改革開(kāi)放以前長(zhǎng)期實(shí)行重工業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和城鄉(xiāng)隔離政策，在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，一些地區(qū)的發(fā)展還不能完全適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，城市公共設(shè)施建設(shè)的不健全就是其中的一個(gè)制約因素。

關(guān)鍵詞： 城鎮(zhèn)化、人、順義衛(wèi)星城、舊城改造

前言：本文以北京順義衛(wèi)星城的舊城商業(yè)區(qū)改造為例，對(duì)順義城鎮(zhèn)化發(fā)展的基本特征進(jìn)行分析，并針對(duì)其發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題提出若干看法和建議。僅寫此文，供大家討論。

正文：

1.城鎮(zhèn)化的內(nèi)涵：

1)城鎮(zhèn)化亦稱城市化，是農(nóng)村人口向城市集中的過(guò)程即為城市化,包含了社會(huì)、人口、空間、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)換等多方面的內(nèi)容。

2)城鎮(zhèn)化一詞有四個(gè)含義：①是城市對(duì)農(nóng)村影響的傳播過(guò)程；②是全社會(huì)人口接受城市文化的過(guò)程；③是人口集中的過(guò)程，包括集中點(diǎn)的增加和每個(gè)集中點(diǎn)的擴(kuò)大；④是城市人口占全社會(huì)人口比例提高的過(guò)程。

3)在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，實(shí)施城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略決策，加速城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐，對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與調(diào)整，推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)具有十分重要的意義。

2. 我國(guó)實(shí)施城鎮(zhèn)化策略的必要性：

1）人地關(guān)系緊張，要解決有限的農(nóng)業(yè)用地上已經(jīng)超載的農(nóng)業(yè)人口負(fù)擔(dān)。

2）由于我國(guó)改革開(kāi)放以前長(zhǎng)期實(shí)行重工發(fā)展戰(zhàn)略和城鄉(xiāng)隔離的政策，加上推行“自上而下”與“自下而上”相結(jié)合的二元城鎮(zhèn)化發(fā)展模式等多種因素的作用和影響，使得城鎮(zhèn)化的發(fā)展還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。

3）將過(guò)剩的農(nóng)業(yè)人口吸引到城鎮(zhèn)，對(duì)于提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，發(fā)展城鎮(zhèn)第三產(chǎn)業(yè)，確實(shí)的提高農(nóng)民的收入有重要意義。

3. 順義城鎮(zhèn)化的背景：

1)順義是首都的十四個(gè)衛(wèi)星城之一，一方面，它承擔(dān)著補(bǔ)充城區(qū)功能、疏散城區(qū)人口和產(chǎn)業(yè)的重要職能；另一方面，它是順義政治經(jīng)濟(jì)文化的中心，生產(chǎn)、生活、工作、居住、娛樂(lè)等各種建筑和設(shè)施完備。

2)中國(guó)進(jìn)入WTO后，給我國(guó)城市發(fā)展帶來(lái)了許多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)順義而言，這也將是加快城市化進(jìn)程的良好契機(jī)。隨著北京申奧成功，奧運(yùn)會(huì)2個(gè)場(chǎng)館安排在順義；首都機(jī)場(chǎng)將進(jìn)一步擴(kuò)建，成為國(guó)際樞紐機(jī)場(chǎng)；中國(guó)貿(mào)促會(huì)國(guó)際會(huì)展中心、中國(guó)國(guó)際航空公司、北京現(xiàn)代汽車制造基地等一批大型項(xiàng)目落戶順義。這些都將對(duì)順義的城市建設(shè)和城市化進(jìn)程起到巨大的推動(dòng)作用。

3)郊區(qū)經(jīng)濟(jì)全面增長(zhǎng)，三次產(chǎn)業(yè)在結(jié)構(gòu)調(diào)整中不斷優(yōu)化，衛(wèi)星城在吸引投資、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、吸納人才、聚集人口和轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

4.順義城鎮(zhèn)化的表現(xiàn)：

1) 人口城鎮(zhèn)化：

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，順義衛(wèi)星城平均每年有農(nóng)轉(zhuǎn)非人口1500人，規(guī)劃平均每年1400人，計(jì)劃到2010年共有1.4萬(wàn)。平均每年還有3400非農(nóng)人口向衛(wèi)星城遷移，以2000年為起點(diǎn)計(jì)算，到2010年共增加3.4萬(wàn)人。兩者人口之和為4.8萬(wàn)人，占總機(jī)械增長(zhǎng)人口的70%。與此同時(shí)，預(yù)計(jì)市區(qū)每年向衛(wèi)星城轉(zhuǎn)移2000人，到2010年共遷入2萬(wàn)人，占機(jī)械增長(zhǎng)率的30%。順義的情況表明，當(dāng)依靠國(guó)家投資的市區(qū)非農(nóng)業(yè)人口擴(kuò)散方式的動(dòng)力不足時(shí)，農(nóng)轉(zhuǎn)非和農(nóng)村城市化可以彌補(bǔ)這種欠缺。分析農(nóng)民進(jìn)城的動(dòng)機(jī)，有以下原因：1）追求城鎮(zhèn)中的高物質(zhì)享受；2）城鎮(zhèn)中有較多的就業(yè)機(jī)會(huì)；3）城鎮(zhèn)中有相對(duì)多的發(fā)展機(jī)遇。所以，當(dāng)區(qū)域內(nèi)的人口到達(dá)一定規(guī)模后，只有服務(wù)層次提高了，公共設(shè)施健全了，才能對(duì)母城和周邊人口構(gòu)成吸引。因此，加大順義城市化幅度，在衛(wèi)星城建設(shè)的這一時(shí)期具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

2) 地域城鎮(zhèn)化：

新型的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)越來(lái)越多的與城市工業(yè)融為一體，在經(jīng)濟(jì)形式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、空間布局上逐漸與城市靠攏，并一點(diǎn)點(diǎn)縮小這它們之間的分異。位于順義衛(wèi)星城內(nèi)的主要工業(yè)區(qū)：現(xiàn)代汽車城（總規(guī)劃面積6.0平方公里，規(guī)劃中）、林和工業(yè)區(qū)（1993年建）、燕京啤酒廠（1980年建）；周邊主要工業(yè)區(qū)有：空港物流園區(qū)（總規(guī)劃面積6.2平方公里，2002年建）、空港工業(yè)區(qū)（總規(guī)劃面積7.8平方公里，1994年建）。這些已建成的或者正在規(guī)劃中的工業(yè)園區(qū)，隨著它們產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴(kuò)張和結(jié)構(gòu)完善，產(chǎn)業(yè)與人口不斷聚集，就會(huì)引發(fā)區(qū)內(nèi)與周邊人口和資源的流動(dòng)，相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)又會(huì)刺激工業(yè)區(qū)向二、三產(chǎn)業(yè)并行，事實(shí)上也就是促進(jìn)了城市化的進(jìn)程。

3) 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的城鎮(zhèn)化：

表-1.

表-2.

結(jié)論1：國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和第一產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)總值保持上升，農(nóng)業(yè)人口逐年下降，非農(nóng)業(yè)人口不斷上升。這說(shuō)明，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平不斷提高，社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，越來(lái)越多的人開(kāi)始從事非農(nóng)業(yè)活動(dòng)。

表-3.

順義國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值構(gòu)成：

（%）20012000199919981997

國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值100100100100100

第一產(chǎn)業(yè)16.717.020.121.423.8

第二產(chǎn)業(yè)48.051.544.244.742.2

第三產(chǎn)業(yè)35.331.535.733.934.0

結(jié)論2：二、三產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占的比重越來(lái)越重，并成為主要的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

綜述：城鎮(zhèn)化是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)過(guò)程，從上面的分析我們可以看到，無(wú)論是哪一種表現(xiàn)形式，人口的聚集以及非農(nóng)業(yè)人口比重的提升都是這個(gè)過(guò)程的重要體現(xiàn)，不管是地域、經(jīng)濟(jì)還是生活方式的城鎮(zhèn)化都是以人口的城鎮(zhèn)化為基礎(chǔ)的。所以，正如前文提到的，城鎮(zhèn)化的最終目的是要解決“三農(nóng)”問(wèn)題，使從事非農(nóng)活動(dòng)的、過(guò)剩的農(nóng)村人口進(jìn)入城市。而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的前提就是城鎮(zhèn)要對(duì)這些人口有足夠的吸引力。

5.城鎮(zhèn)化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題：

1) 第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿ι形闯浞掷?，信息、金融、商業(yè)市場(chǎng)尚需加大發(fā)展步伐；

2) 工業(yè)園區(qū)在完善過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)生產(chǎn)服務(wù)業(yè)、消費(fèi)性服務(wù)業(yè)的內(nèi)在需求，不僅在園區(qū)內(nèi)有建設(shè)相應(yīng)公共設(shè)施的需要，而且還要求在城區(qū)內(nèi)加大對(duì)商務(wù)區(qū)建設(shè)的投資；

3) 現(xiàn)有商業(yè)、文化娛樂(lè)的設(shè)施不能滿足人們的要求：

表-4.

表-5.

表-6.

結(jié)論：從1997~2001年，城鎮(zhèn)和農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)水平都較大的提高，自身的購(gòu)買力相應(yīng)也提高了，對(duì)社會(huì)消費(fèi)品的需求也越來(lái)越多。

表-7.

2001年順義城區(qū)居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)指標(biāo)

上升下降持平

娛樂(lè)文化教育用品，上升

23.5個(gè)百分點(diǎn)；

食品類，上升5.9個(gè)百分點(diǎn)；

交通，上升9.6個(gè)百分點(diǎn)；

通訊，上升9.6個(gè)百分點(diǎn)。居住類，下降1個(gè)百分點(diǎn)；

醫(yī)療保健和個(gè)人用品，下降6.3個(gè)百分點(diǎn)；

衣著類，下降1.2個(gè)百分點(diǎn)；

煙酒類，下降2.9個(gè)百分點(diǎn)。家庭設(shè)備用品

結(jié)論：城鎮(zhèn)人口用于自身發(fā)展和享受生活的消費(fèi)支出比重明顯增加，比同期高出2.8個(gè)百分點(diǎn)。人們對(duì)文化娛樂(lè)、食品、交通通訊的需求加大，其中娛樂(lè)文化教育用品的價(jià)格最高，但由于設(shè)施和市場(chǎng)供應(yīng)不足，必然導(dǎo)致這些商品和設(shè)施的價(jià)格仍然居高不下。

4)城鎮(zhèn)布局散亂，尤其是部分建設(shè)質(zhì)量和設(shè)計(jì)水平不高，使城鎮(zhèn)功能不

健全，低效益占用寶貴土地，這些都不利于城鎮(zhèn)的功能組織，制約了

城鎮(zhèn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

6. 從城市化的含義我們看到，城鎮(zhèn)化的最終目的是要吸引過(guò)程的農(nóng)業(yè)人

口進(jìn)入城鎮(zhèn)并使農(nóng)民在農(nóng)村以外找到生存和發(fā)展的空間。其中，改造

老城區(qū)，通過(guò)發(fā)展商務(wù)區(qū)和文化娛樂(lè)區(qū)，增強(qiáng)城鎮(zhèn)對(duì)人口的吸引力就

是一個(gè)很好的推動(dòng)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的途徑。在改造老城區(qū)的過(guò)程中，應(yīng)注

意以下一個(gè)方面。

1) 建立起等級(jí)完備、分布合理、分工明確、專業(yè)化生產(chǎn)與綜合服務(wù)匹配、居住與工作相協(xié)調(diào)的開(kāi)放性城鎮(zhèn)體系，使城鎮(zhèn)化水平的“質(zhì)”和“量”得以進(jìn)步和提高。

2) 加強(qiáng)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為城市發(fā)展提供動(dòng)力，提升區(qū)域的對(duì)外、對(duì)內(nèi)吸引力。

3 )創(chuàng)造優(yōu)良工作、生活環(huán)境，可規(guī)劃商住綜合區(qū)，滿足商貿(mào)活動(dòng)和居民生活的要求。

4 )整合城市布局，使之分布有序、規(guī)模適當(dāng)。

7.實(shí)例分析：

7.1項(xiàng)目名稱：

北京順義區(qū)城市中心商貿(mào)住宅區(qū)規(guī)劃。

7.2時(shí)間：

2003-3

7.3規(guī)劃前提：

順義衛(wèi)星城是在老城的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，目前，這里是城市所在區(qū)繁榮與發(fā)展的標(biāo)志和依靠。這里有順義最高的相對(duì)中心性、可進(jìn)入性、擁擠程度、人際和信息交流量、土地價(jià)格、最集中和最高檔的零售業(yè)、最高的服務(wù)集中性，具備了建設(shè)全城中心商務(wù)區(qū)的可能性。另外，在這里還可以建設(shè)與商務(wù)區(qū)配套的文化娛樂(lè)設(shè)施，滿足人們對(duì)文化、娛樂(lè)、休閑越來(lái)越高的需求。這樣，既可以提高衛(wèi)星城的商業(yè)服務(wù)水平，增強(qiáng)它對(duì)城內(nèi)、母城、周邊人口的吸引力。同時(shí)，這種多功能商務(wù)區(qū)的建立與順義舊城改造相結(jié)合，也可以為其注入生機(jī)和活力，完善城市功能，并成為全城經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)點(diǎn)。

7.4現(xiàn)狀：

總規(guī)劃范圍14.1公頃。

地塊位于府前街鐵路以東。北起幸福西區(qū)，南至站前東街；西起新順南大街、北大街，東至順義中醫(yī)院南北沿線。這個(gè)地區(qū)的附近集中了順義90%以上的行政辦公用地，同時(shí)也有相當(dāng)數(shù)量的居住、工業(yè)、教育用地，應(yīng)該說(shuō)是城區(qū)中的黃金地帶，可以用于商業(yè)區(qū)的開(kāi)發(fā)。

地塊內(nèi)及附近有一定規(guī)模的大、中型商場(chǎng)、酒店有：國(guó)泰大廈、隆華購(gòu)物中心、西單順義大廈（含家電城）、東風(fēng)商場(chǎng)、醫(yī)院賓館。

表-8

國(guó)泰大廈隆華購(gòu)物中心西單順義大廈東風(fēng)商場(chǎng)

建筑面積40000平方米19600平方米20000平方米8526平方米

營(yíng)業(yè)面積33000平方米12000平方米15000平方米7264平方米

職工人數(shù)1364人496人450人305人

商品種類3萬(wàn)種5萬(wàn)6千種3萬(wàn)種1萬(wàn)5千種

平均營(yíng)業(yè)額902.1萬(wàn)元402萬(wàn)元4500萬(wàn)元127.34萬(wàn)元

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：總營(yíng)業(yè)面積=67264平方米

順義城區(qū)常住人口=100527人

周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)順義城區(qū)購(gòu)物的人口約為50000人

所以，順義城區(qū)人均的營(yíng)業(yè)面積大約在0.4~0.5平方米/人。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)，大中型城市人均營(yíng)業(yè)面積在0.6~0.8平方米/人。由此可以看到，順義城區(qū)的大中型商業(yè)設(shè)施還是有所不足的。而且這四個(gè)商場(chǎng)在分布上位置集中，規(guī)模相當(dāng)，既不利于市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)，又給居民購(gòu)物造成不便。除去這四個(gè)商場(chǎng)，地塊內(nèi)還有一些不成規(guī)模的、分布零散的零售店，用地零散且管理不便。

地塊內(nèi)還建有三八鞋廠、順義農(nóng)機(jī)公司、北京中絮棉紡廠，但是大都效益不佳，土地使用效益低。其他的就是一些早期建設(shè)的居民住宅。

7.5改造措施：

1）改變低效益占用土地的狀況，降低效益用地分批、分階段遷移到低級(jí)別地區(qū)，將有限的用地用來(lái)吸引金融、商務(wù)等高支付能力的行業(yè)。

（1）保留地塊范圍內(nèi)經(jīng)營(yíng)效益較好的國(guó)泰大廈，怡園賓館。拆除東風(fēng)商場(chǎng)。

（2）整合原有零散用地，將用地分為南、北兩個(gè)部分：

府前中街以北為北區(qū)：周邊多為居民樓，用地北側(cè)臨近減河。在順義新的行政中心修建性詳細(xì)規(guī)劃中，減河以南我用地以北規(guī)劃為住宅區(qū)。所以，北區(qū)也被規(guī)劃用于建設(shè)高檔公寓、高層住宅與之呼應(yīng)。同時(shí)配以一定的物業(yè)、商業(yè)用房，提高服務(wù)功能性和區(qū)民的居住品質(zhì)。

府前中街以南為南區(qū)：結(jié)合保留的國(guó)泰大廈和怡園賓館用于建設(shè)商業(yè)、文化娛樂(lè)、酒店、寫字樓。

2）為了使有限用地創(chuàng)造更高效益，也為了提升區(qū)民住房檔次，適當(dāng)提高建筑容積率、建筑高度。

北區(qū)多為公寓和高層住宅，容積率在3.3左右，南區(qū)多位酒店和寫字樓、商服，容積率在2.3左右。另外，規(guī)劃商住綜合設(shè)區(qū)，既優(yōu)化居民生活環(huán)境，滿足區(qū)民日益增長(zhǎng)的住房要求，又可以服務(wù)于城區(qū)內(nèi)或周圍的工業(yè)園區(qū)，使更多的人口進(jìn)入城鎮(zhèn)。

3）變單一的商業(yè)服務(wù)區(qū)為集文化、娛樂(lè)、休閑的多功能城市綜合區(qū)。

（1）在南區(qū)興建商貿(mào)樓，并結(jié)合建設(shè)商業(yè)休閑步行街；周邊建設(shè)公寓寫字樓、文化娛樂(lè)宮、酒店。

（2）將多功能的建筑與綠化、市民休閑廣場(chǎng)等運(yùn)用城市設(shè)計(jì)的手法組織為一個(gè)綜合體。不但能緊湊利用土地，還可以體現(xiàn)高效、安全、舒適、優(yōu)美的現(xiàn)代化城市特征。

（3）發(fā)展地下空間，用于停車、設(shè)備總務(wù)庫(kù)、餐飲娛樂(lè)等。

4）合理規(guī)劃道路：

（1）共設(shè)施沿街布置，在大型公共設(shè)施附近設(shè)立停車場(chǎng)，繁榮公共交通，大力提倡使用公交車。車流外環(huán)，形成區(qū)域內(nèi)部安全的人行系統(tǒng)。

（2）集中建立步行街，并與商業(yè)、酒店結(jié)合設(shè)計(jì)，增加步行道的使用功能。

（3）北區(qū)的高層住宅位于主要道路內(nèi)側(cè)，避免了外部交通、噪聲的干擾。

5）創(chuàng)造良好的區(qū)域環(huán)境：

（1）綠地、停車場(chǎng)與環(huán)衛(wèi)設(shè)施用地必須保留，絕不能用出讓土地與環(huán)境質(zhì)量的下降做交換。

（2）建立區(qū)民公園綠化體系，連接內(nèi)部建筑和外部空間，創(chuàng)造安寧、有序的居住環(huán)境。

（3）以集中廣場(chǎng)，配合人工水池、噴泉、雕塑及標(biāo)志性構(gòu)筑物共同構(gòu)成商務(wù)區(qū)的景觀、綠化、活動(dòng)系統(tǒng)。

7.6經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)：

地塊用地面積建筑面積 /商服 /住宅 容積率

A+B3.03公頃7.3萬(wàn)平方米/1.0萬(wàn)平方米/6.3萬(wàn)平方米3.42

C2.02公頃6.3萬(wàn)平方米/1.5萬(wàn)平方米/4.8萬(wàn)平方米3.12

D1.16公頃4.0萬(wàn)平方米 3.45

E2.28公頃6.5萬(wàn)平方米/5.5萬(wàn)平方米/1.0萬(wàn)平方米2.85

F3.23公頃5.5萬(wàn)平方米/1.5萬(wàn)平方米/4.0萬(wàn)平方米1.7

G3.23公頃5.3萬(wàn)平方米/4.5萬(wàn)平方米/0.8萬(wàn)平方米2.23

14.4公頃35.1萬(wàn)平方米 2.5

8.結(jié)語(yǔ)：

一個(gè)地區(qū)的城鎮(zhèn)化是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的、社會(huì)化的過(guò)程，作為設(shè)計(jì)人員，在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)要改變傳統(tǒng)的規(guī)劃、建設(shè)、管理相脫節(jié)的模式，協(xié)同開(kāi)發(fā)部門在市場(chǎng)分析、區(qū)位選址、工程設(shè)計(jì)、經(jīng)營(yíng)銷售、營(yíng)運(yùn)管理、效益核對(duì)以及法律咨詢等方面給予考慮。只有這樣，規(guī)劃師、設(shè)計(jì)人才能拓寬視野、更新思維、掌握規(guī)劃的全過(guò)程，使自己上升到“匠人”的更高層次。

致謝

在文章完成過(guò)程中，我得到了陳老師、賈老師的指導(dǎo)，同時(shí)小組成員的通力配合也是畢業(yè)設(shè)計(jì)順利完成的保障。此外，還有很多老師、同學(xué)、朋友的幫助，在此表示最衷心的感謝！

主要參考文獻(xiàn)：

【1】 《廣東城鎮(zhèn)化進(jìn)程分析與對(duì)策建議》

【2】 《郊區(qū)經(jīng)濟(jì)全面增長(zhǎng) 城市化進(jìn)程明顯加快-2002年郊區(qū)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析》，農(nóng)調(diào)隊(duì)，2003

【3】 《順義城區(qū)控制性詳細(xì)規(guī)劃》

【4】 《順義區(qū)域空間結(jié)構(gòu)發(fā)展規(guī)劃》，2003

【5】 《北京市順義區(qū)行政中心修建性詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計(jì)》，2002

【6】 《順義統(tǒng)計(jì)局2001年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，2001

【7】 王建國(guó),《現(xiàn)代城市設(shè)計(jì)理論和方法》，東南大學(xué)出版社

【8】 《開(kāi)發(fā)區(qū)與城市相互關(guān)系的內(nèi)在肌理及空間效應(yīng)》，《城市規(guī)劃》2003-3

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【10】 《北京市總體規(guī)劃》，《建筑師》,1994/10-60

【11】 《環(huán)境-建筑設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和回歸點(diǎn)》，《建筑師》,1994-6

【12】 《小城鎮(zhèn)規(guī)劃與景觀構(gòu)成》

【13】 《城市CBD初步研究》，《規(guī)劃師》,1998-4

【14】 《北京市順義區(qū)統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)年鑒》，1997~2001

【15】梁鶴年,《中國(guó)特色的城鄉(xiāng)建設(shè)和土地使用探討》，《城市規(guī)劃》,1999-3

四、校園景觀設(shè)計(jì)的原則

校園景觀設(shè)計(jì)的原則

當(dāng)下，校園景觀設(shè)計(jì)在現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越成熟，尤其是在大學(xué)校園，那么校園景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循哪些原則，下面一起和我來(lái)看看看吧!

校園景觀首先應(yīng)該考慮“以人為本”。

校園是學(xué)生所居住的環(huán)境，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是第二個(gè)家，學(xué)生時(shí)代，他們?cè)趯W(xué)校停留的時(shí)間可能比在家里要多，所以校園環(huán)境對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。校園的景觀設(shè)計(jì)不同于一般大型區(qū)域的景觀設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)理念應(yīng)該更加傾向于居住型，所以采用軸線式和圍合式設(shè)計(jì)比較合理。軸線設(shè)計(jì)考慮到學(xué)生在校園穿行中避免走過(guò)多迂回的道路，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提高效率，這是“以人為本”的體現(xiàn)。另外，道路的設(shè)計(jì)更應(yīng)該考慮到以人為本，校園是安全第一，在道路設(shè)計(jì)上要?jiǎng)澐趾密囕v道路和人行道路，人行道路不能過(guò)于窄小，因?yàn)閷W(xué)校人員較多，而且上下課集中，所以道路應(yīng)該寬敞一些。還有一點(diǎn)是學(xué)校的排水系統(tǒng)，這也是景觀設(shè)計(jì)中需要注意的問(wèn)題，地面的設(shè)計(jì)從一定程度上限制了地下設(shè)計(jì)的排水系統(tǒng)，比如廣州地勢(shì)較為平坦，某些高校又處于一個(gè)地勢(shì)較低的地方，如果排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)不夠合理，會(huì)在雨水天氣造成積水，對(duì)校園交通造成很大影響，直接影響到師生的出行。

校園景觀的區(qū)域劃分要合理。

區(qū)域劃分是景觀設(shè)計(jì)非常注重的話題，在景觀設(shè)計(jì)里的草圖設(shè)計(jì)階段，就已經(jīng)把區(qū)域劃分好了，校園的主要建筑一般有教學(xué)樓、宿舍、圖書館、行政樓、各院系系樓、體育館、學(xué)校超市等，一般這幾個(gè)區(qū)域的距離不應(yīng)太遠(yuǎn)，縱線不宜設(shè)計(jì)得過(guò)長(zhǎng)，相對(duì)集中會(huì)比較好一些，因?yàn)榭紤]到學(xué)生的出行，在這些區(qū)域運(yùn)動(dòng)時(shí)能夠達(dá)到最高的效率。宿舍、教學(xué)樓和圖書館是學(xué)校最為重要的'區(qū)域，這三個(gè)區(qū)域的布置應(yīng)該遠(yuǎn)離喧囂的地段，比如不宜靠近外部公路、噪音過(guò)大的地段，否則會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和休息，如果在不可避免的情況，應(yīng)該在學(xué)校內(nèi)設(shè)立綠化隔離帶、隔音板等一些隔音設(shè)備，減少噪音的污染。

校園景觀水景的布置。

一般大學(xué)校園里都會(huì)有一大塊的水域，作為校園的中心特色，起到美化環(huán)境的效果。水景周圍也是師生在休息時(shí)間經(jīng)常停留的場(chǎng)所，因此周圍的道路不能過(guò)于狹窄，考慮到安全問(wèn)題最好設(shè)置欄桿作為安全的措施，水景在有能力的情況下最好設(shè)計(jì)成活水，即流動(dòng)性的水域，避免水體遇到其他物質(zhì)發(fā)出異味，因?yàn)橐话闼皶?huì)設(shè)置在各個(gè)區(qū)域的中心區(qū)，方便每個(gè)區(qū)域的人員的集中，所以水體的保護(hù)措施也是相當(dāng)重要的。

校園景觀植物的分布。

在景觀設(shè)計(jì)中，植物占據(jù)了大量的面積，一般在主要干道上布置較為高大的喬木為佳，比如鳳凰木、木棉、紫荊、小葉榕、大葉榕等，其主要目的不是為了裝飾，因?yàn)檫@些喬木有很好的遮陰效果，這些是主要干道，會(huì)經(jīng)常有人員的穿行，這些喬木不但可以遮陰而且還能隔音，在一些次要干道，比如進(jìn)入校園廣場(chǎng)的道路、進(jìn)入宿舍的道路，一般會(huì)種植一些灌木或者灌木叢、藤本植物、草本植物等，因?yàn)檫@些植物主要是觀賞價(jià)值比較高，裝飾效果較為突顯，所以一般也會(huì)在校園校道內(nèi)大面積的種植，這也是學(xué)校常用的植物裝飾手法。

校園景觀設(shè)計(jì)盡量提供私密性的空間。

景觀是一個(gè)公共性很強(qiáng)的室外空間，人們?cè)谛@游玩過(guò)程中，一般都會(huì)停留在某個(gè)地方休憩，而每個(gè)人都希望有一個(gè)比較私密的空間，特別是家庭式或者情侶式的出行，對(duì)私密性的空間要求較高，私密性的空間在圍合上一般比其他空間要嚴(yán)格，比如周圍的灌木較高，座椅較少等，利用一些景觀植物或者硬性條件比如水景，對(duì)該區(qū)域進(jìn)行劃分， 而且一般私密性里景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該趨于別致，私密性的空間給人感覺(jué)是一種安全的感覺(jué)，并不是從隔絕的角度去理解，校園是一個(gè)交流的區(qū)域，盡量避免設(shè)計(jì)一些完全封閉或者隔絕的空間，這一點(diǎn)可回歸到一開(kāi)始文中強(qiáng)調(diào)的“以人為本”，私密性空間不只是考慮到私密性空間里的人，對(duì)應(yīng)的幅度應(yīng)該更廣一些，做到盡量考慮到每一個(gè)人。

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以上就是小編對(duì)于校園景觀改造（校園景觀）問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了，校園景觀改造（校園景觀）的問(wèn)題希望對(duì)你有用！

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