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2、河南省中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）——正高級(jí)教師評(píng)審條件
3、河南省中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）——高級(jí)教師評(píng)審條件
教師職稱評(píng)審答辯100題（歷史教師職稱評(píng)審答辯100題）
發(fā)布時(shí)間：2023-05-04 23:37:58
稿源：
創(chuàng)意嶺 閱讀：
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大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于教師職稱評(píng)審答辯100題的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。
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本文目錄:
審答辯100題（歷史教師職稱評(píng)審答辯100題）.jpg)
一、職稱評(píng)定工作總結(jié)模板
光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長(zhǎng)，有不足，讓我們對(duì)過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫一份 工作 總結(jié) 。在寫之前，可以先參考 范文 ，以下是我收集整理的職稱評(píng)審工作總結(jié)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
職稱評(píng)審工作總結(jié) 篇1
我叫---，現(xiàn)從教于---小學(xué)，本科學(xué)歷，中共黨員，--年7月參加工作，--年10月被聘任為小學(xué)一級(jí)教師。自參加工作以來(lái)，一直戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，曾擔(dān)任中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。自任現(xiàn)職以來(lái)，我忠誠(chéng)于黨的 教育 事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，為人師表。
工作中既教書又育人，多年來(lái)深受學(xué)生的歡迎，深得家長(zhǎng)的好評(píng)。對(duì)工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，能做到出全勤、干滿點(diǎn)，任勞任怨，從不計(jì)個(gè)人得失，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從分配。時(shí)時(shí)處處以身作則，模范遵守各項(xiàng) 規(guī)章制度 。時(shí)刻注意加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不斷深化教學(xué)改革，探索教改新路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神。積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在教學(xué)工作中，兢兢業(yè)業(yè)、精益求精，做到“六認(rèn)真”。以教學(xué)大綱為依據(jù)，認(rèn)真鉆研教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，有的放矢地上好每一節(jié)課。對(duì)優(yōu)、中、差學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，從講到練，習(xí)題設(shè)計(jì)實(shí)行梯度化，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使師生關(guān)系更融洽，使學(xué)生從督促學(xué)到自覺(jué)學(xué)。備課時(shí)，在弄懂、吃透教材的基礎(chǔ)上，注意拓寬、加深，以開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，摸清學(xué)生知識(shí)底數(shù)，注意處理好學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與所學(xué)知識(shí)、結(jié)構(gòu)的關(guān)系，使學(xué)生利于接受所學(xué)的知識(shí)，--年我主講的《節(jié)約用水》一課獲得--市中學(xué)公開課。作為中小學(xué)教師，我一如繼往，運(yùn)用自己積累的教育教學(xué)和管理 經(jīng)驗(yàn) ，認(rèn)真對(duì)待和管理學(xué)生，耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想政治工作，教給他們做人的道理，端正他們的 學(xué)習(xí)態(tài)度 ，指引他們走上正確的自我發(fā)展的道路。作為班主任，我知道要取得學(xué)生的信服，光有細(xì)致的思想工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最重要的是要在課堂上用知識(shí)去征服他們。
因此，我認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，將自已的專業(yè)知識(shí)進(jìn)一步加寬、加深，積極參加關(guān)于有關(guān)新課改的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，參加校內(nèi)外的教育教學(xué)研究活動(dòng)，努力提高自已的講課藝術(shù)和授課水平。結(jié)合所教學(xué)生特點(diǎn)，以教好學(xué)生為核心，大膽嘗試各種教育 教學(xué) 方法 ，從知識(shí)上來(lái)吸引學(xué)生，確實(shí)學(xué)到一技之長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中我努力備好每一節(jié)課，課堂上緊密聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了較好的效果。注重聯(lián)系實(shí)際，設(shè)疑解疑，講究說(shuō)話的風(fēng)趣，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)到了知識(shí)。通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，收到了良好的教學(xué)效果，并得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。我一直擔(dān)任班主任工作，幾年的實(shí)踐告訴我班主任工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。
師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。愛(ài)就是了解，了解學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、 興趣 愛(ài)好 、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。愛(ài)還是尊重，尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。要信任學(xué)生的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。
對(duì)差生的轉(zhuǎn)化使我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖，用"愛(ài)"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上，充分利用好學(xué)生的好勝心理，使其能為班級(jí)著想，起到好的帶頭作用，如每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心、幫助。用愛(ài)心培育孩子對(duì)集體，對(duì)他人的愛(ài)，一旦這種愛(ài)升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹就矗立起來(lái)了。愛(ài)還是責(zé)任，作為一個(gè)班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí);我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。一份耕耘，一份收獲。---年以來(lái)我撰寫的《---》等多篇論文先后在---等處發(fā)表并獲獎(jiǎng)，--年我的《---》榮獲中央教育科學(xué)研究所研究成果一等獎(jiǎng)。
在今后的工作中，我將一如既往、再接再厲，努力為社會(huì)培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才。
職稱評(píng)審工作總結(jié) 篇2
在忙碌的工作中，不知不覺(jué)迎來(lái)了新的一年，20--年是有意義、有價(jià)值和成長(zhǎng)的?；仡欉^(guò)去一年的工作，經(jīng)歷了項(xiàng)目結(jié)束和跨區(qū)域調(diào)動(dòng)后，作為公司的一線技術(shù)員，我深深感到公司的的蓬勃發(fā)展的戰(zhàn)斗精神與員工的努力工作和優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)息息相關(guān)。
20--年初，我還在佛山區(qū)域移動(dòng)項(xiàng)目部，主要負(fù)責(zé)GSM網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化。我的工作主要包括投訴處理、新站開通測(cè)試、應(yīng)急通信保障。還記得，20--年 春節(jié) 佛山文華路花市應(yīng)急通信保障，為了應(yīng)對(duì)春節(jié)話務(wù)高峰，我們成立了移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急通信保障小組，提前制定保障方案，通過(guò)載頻內(nèi)部忙閑調(diào)整，小區(qū)動(dòng)態(tài)半速率調(diào)整及時(shí)進(jìn)行調(diào)整擴(kuò)容，對(duì)文華路花市附近的基站進(jìn)行了調(diào)整，并在花市里臨時(shí)開設(shè)了一臺(tái)移動(dòng)應(yīng)急通信車。在 除夕 夜當(dāng)晚，花市人流量達(dá)到1W多人的高峰期時(shí)，GSM網(wǎng)絡(luò)接通率仍保持在93%以上，這次通信保障很好的保證了現(xiàn)場(chǎng)的通信網(wǎng)絡(luò)。
三月底，隨著網(wǎng)優(yōu)項(xiàng)目的結(jié)束。我調(diào)到了移動(dòng)設(shè)備工程項(xiàng)目，主要負(fù)責(zé)GSM和TD站點(diǎn)的建設(shè)、調(diào)測(cè)、以及資料的整理和錄入。憑著在網(wǎng)優(yōu)項(xiàng)目積累下來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)和通信相關(guān)原理，很快我就適應(yīng)了在工程的工作。在工程的工作中，我接觸了以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的系統(tǒng)，例如：綜合資源管理系統(tǒng)，EMOS系統(tǒng)、傳輸管線系統(tǒng)等。同時(shí)，在日常的工作中，不但熟悉了各種設(shè)備還掌握了SiteMaster、光功率計(jì)和掃頻儀等儀器的使用。經(jīng)過(guò)了這整整一年的工作，我的動(dòng)手能力得到了大大的提高。
直到今年9月底，由于我的個(gè)人原因和公司工作調(diào)動(dòng)關(guān)系，我從佛山區(qū)域調(diào)動(dòng)到了清遠(yuǎn)區(qū)域。來(lái)到清遠(yuǎn)后，我的工作主要是負(fù)責(zé)管線系統(tǒng)資源的維護(hù)。雖然這個(gè)崗位是不用在一線現(xiàn)場(chǎng)工作，但面對(duì)新的工作環(huán)境、新的工作內(nèi)容，這也將會(huì)是我的一個(gè)新的挑戰(zhàn)。在新同事的幫助下，我很快適應(yīng)了這項(xiàng)工作，包括：光纜、管道、光路的驗(yàn)收工作、管線系統(tǒng)資源維護(hù)和機(jī)房整改等工作。
在這一年的工作中，有著努力的辛苦也肯定有著收獲的快樂(lè)。在工作中學(xué)習(xí)到了GSM網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的原理和方法，也學(xué)到了各種硬件設(shè)備的維護(hù)。當(dāng)然，這也并不是一個(gè)人的努力，這是在整個(gè)部門甚至整個(gè)公司的幫助下，才使我從一個(gè)剛出校門的大學(xué)生蛻變成有著以上工作經(jīng)驗(yàn)的通信技術(shù)員。一個(gè)人面對(duì)一份工作，完成很容易，要?jiǎng)偃螀s并非易事。所以，在接下來(lái)的工作中還要努力提高自己的工作能力和專業(yè)水平，努力成為一位通信技術(shù)高級(jí)工程師。給用戶更好的服務(wù)，為公司創(chuàng)造更多利益。
職稱評(píng)審工作總結(jié) 篇3
本人王-亮，男，漢族，出生于1983年8月，于20--年7月于++建筑工程學(xué)院土 木工 程專業(yè) 畢業(yè) ，畢業(yè)后即來(lái)到中建二局第三建筑工程有限公司，工作至今。在這七年里，我一直工作在建筑工程施工第一線，使自己的專業(yè)知識(shí)和技能不斷提高，為自己工程的施工管理水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)對(duì)本人工作七年多以來(lái)的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：
一、政治思想表現(xiàn)
我是一名年輕的共產(chǎn)黨員，這幾年我一直加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，我一直堅(jiān)持看新聞報(bào)道等新聞欄目或報(bào)刊雜志，通過(guò)了解國(guó)家大事，來(lái)更好地學(xué)習(xí)執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針和政策，豐富自己。同時(shí)，作為共產(chǎn)黨員，我一直努力做好自己本職工作，嚴(yán)于律己，做好共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用，并盡力去幫助那些新來(lái)的同事，使他們時(shí)刻感覺(jué)到有人關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助，盡快轉(zhuǎn)變角色投入工作中去，更好地勝任本職工作。這幾年我始終堅(jiān)守在施工的第一線，能深刻體會(huì)到黨在人民群眾中的作用，施工單位苦、累，并且拋家舍業(yè)，不是一般人能承受的，所以，我會(huì)盡職盡責(zé)，盡自己最大的努力，為了企業(yè)及國(guó)家的建設(shè)而奮斗。
二、工作專業(yè)技能方面
20--年8月我被分配到冀東水泥豐潤(rùn)三期項(xiàng)目，從此我就開始了我的建筑生涯，進(jìn)入項(xiàng)目后從實(shí)習(xí)工長(zhǎng)開始，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)，一步步的配合師傅及項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)的安排，鍛煉自己，慢慢成長(zhǎng)，半年后開始獨(dú)立負(fù)責(zé)8個(gè)水泥庫(kù)的施工以及隨后的收尾工作，在此期間，積累了大量的施工經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，由于自己務(wù)實(shí)，肯干，得到項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)以及甲方監(jiān)理的一致認(rèn)可。
20--年2月份到10月份，為了公司發(fā)展需要，我被安排到大連紅沿河核電項(xiàng)目實(shí)習(xí)，在這里我擔(dān)任木工工程師，負(fù)責(zé)1#常規(guī)島發(fā)電廠房的施工，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我開闊了眼界，極大的豐富了自己的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和管理水平，并且培養(yǎng)了我工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，在這里，是不允許有任何失誤的，使我受到很好的教育，對(duì)我以后的工作影響很大。在此期間，通過(guò)不斷的努力，我順利通過(guò)了二級(jí)建造師的考試。
20--年10月至今，從核電學(xué)習(xí)回來(lái)后，我經(jīng)歷了冀東水泥灤縣二期項(xiàng)目、平泉冀東水泥項(xiàng)目、丹東博恩御山水項(xiàng)目，現(xiàn)在沈陽(yáng)蘇家屯幸福學(xué)校項(xiàng)目擔(dān)任商務(wù)經(jīng)理。這期間，作為一個(gè)基本成熟的基層管理者，我始終奮斗在施工第一線，理論聯(lián)系實(shí)踐，為項(xiàng)目及企業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。灤縣二期，我們承接的是熟料線的施工，我擔(dān)任項(xiàng)目總工長(zhǎng)，從開工到竣工順利投產(chǎn)，我一直參與其中，艱苦奮斗，為項(xiàng)目做出自己最大的貢獻(xiàn)，同時(shí)極大的豐富了自己的管理水平。平泉項(xiàng)目，我擔(dān)任了項(xiàng)目商務(wù)部長(zhǎng)職務(wù)，監(jiān)管項(xiàng)目成本以及甲方月結(jié)，并配合項(xiàng)目經(jīng)理完成最終結(jié)算，效果不錯(cuò)，目前項(xiàng)目收款已結(jié)束，通過(guò)大家的努力，為企業(yè)創(chuàng)造了效益。隨后，來(lái)到丹東博恩御山水項(xiàng)目，仍擔(dān)任商務(wù)部長(zhǎng)，配和商務(wù)經(jīng)理進(jìn)行項(xiàng)目成本控制以及月結(jié)，20--年9月來(lái)到蘇家屯幸福學(xué)校項(xiàng)目，擔(dān)任項(xiàng)目商務(wù)經(jīng)理至今。通過(guò)這幾年的努力，幾個(gè)項(xiàng)目做下來(lái)，使我進(jìn)步很大，學(xué)到了很多實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，使我的管理水平一步步的提高，同時(shí)經(jīng)過(guò)自己的努力，去年成功通過(guò)了國(guó)家一級(jí)建造師的考試。
二、以后的表現(xiàn)
為了能得到公司的肯定，以及為了能再上新臺(tái)階，本人熱忱希望能夠晉升中級(jí)工程師，以便能更好地開展本職工作，為公司的發(fā)展盡自己最大的努力。成為中級(jí)工程師后，我才能在管理的崗位上繼續(xù)發(fā)展下去，為項(xiàng)目及企業(yè)奉獻(xiàn)自己全部的力量，同時(shí)，我還會(huì)更加的努力學(xué)習(xí)，提高自己的管理水平，時(shí)刻保持自己的模范作用，不被社會(huì)淘汰，為企業(yè)貢獻(xiàn)自己的一切。
職稱評(píng)審工作總結(jié) 篇4
20--年我校職稱工作從20--年10月中旬開始至20--年10月31日結(jié)束。校內(nèi)評(píng)審工作結(jié)束后，人事處及時(shí)將申報(bào)材料報(bào)至省教育廳教師工作處，省高評(píng)會(huì)從20--年12月13日起至20--年12月15日評(píng)審結(jié)束?，F(xiàn)將20--年我校職稱評(píng)審工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下。
一、校內(nèi)申報(bào)情況
自收到省教育廳教師工作處職稱評(píng)審相關(guān)文件后，人事處負(fù)責(zé)組織學(xué)校職稱評(píng)審的申報(bào)、資格審查、校內(nèi)評(píng)審、材料上報(bào)等相關(guān)工作。
1.參評(píng)人員的申報(bào)情況
20--年申報(bào)職稱晉升人員共142人。申報(bào)正高級(jí)8人，其中，教授6人、圖書系列1人、編輯系列1人;申報(bào)副高級(jí)32人，其中副教授29人、圖書系列1人、小學(xué)高級(jí)1人、編輯系列1人;申報(bào)中級(jí)56人，其中，參評(píng)講師46人、認(rèn)定講師4人，實(shí)驗(yàn)師3人、經(jīng)濟(jì)師2人、檔案系列1人;申報(bào)初級(jí)職稱共計(jì)46人，其中助教32人、助理實(shí)驗(yàn)師10人、助理館員1人、小學(xué)二級(jí)教師2人、助理會(huì)計(jì)師1人。在我校職稱申報(bào)中，共涉及18個(gè)學(xué)科(自20--年起，音樂(lè)學(xué)科納入表演藝術(shù)學(xué)科)。
2.資格審查情況
收到參評(píng)人員的申報(bào)材料后，教務(wù)處對(duì)申報(bào)人員的工作量、教改項(xiàng)目做了認(rèn)定;科技處對(duì)科研方 面相 關(guān)成果做了認(rèn)定;人事處對(duì)考核、獎(jiǎng)勵(lì)以及人員基本信息進(jìn)行了資格審查，審查結(jié)果為：
通過(guò)資格審查139人，未通過(guò)資格審查3人，原因如下：
(1)1人由于部門對(duì)其工作未出示考核意見，不具備參評(píng)資格。
(2)1人由于 文章 未能及時(shí)收到，不具備參評(píng)資格。
(3)1人由于教學(xué)事故，不具備參評(píng)資格。
二、職稱評(píng)審情況
1.校內(nèi)評(píng)審情況
在校評(píng)會(huì)之前，人事處組織了申報(bào)高級(jí)職稱人員的答辯工作，在答辯中，由學(xué)校全體正高級(jí)職稱人員參加并打分，分?jǐn)?shù)提供職改領(lǐng)導(dǎo)小組查閱。并且與教務(wù)處、評(píng)建辦調(diào)取了近年來(lái)申報(bào)參評(píng)老師的綜合考評(píng)，匯總整理后，提交職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組參考。
校職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組分別按照正高級(jí)4人、副教授比例80%、非主體副高級(jí)比例65%、實(shí)驗(yàn)師比例100%確定了推薦報(bào)省參評(píng)指標(biāo)，講師按照80%比例評(píng)審。
經(jīng)校評(píng)審會(huì)評(píng)審，職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定：同意推薦4位同志參加省評(píng)委會(huì)正高級(jí)職稱評(píng)審，其中教授3人、非主體正高1人;同意推薦25位同志參加省評(píng)委會(huì)副高級(jí)職稱評(píng)審，其中副教授23人、圖書系列1人、小學(xué)高級(jí)1人;評(píng)審、認(rèn)定38位同志具體講師職務(wù)任職資格;認(rèn)定2位同志具有經(jīng)濟(jì)系列中級(jí)職稱任職資格;同意推薦3位同志參加省評(píng)審會(huì)中級(jí)職稱評(píng)審，其中實(shí)驗(yàn)系列2人、檔案系列1人;認(rèn)定46位同志具有初級(jí)職稱任職資格。
2.報(bào)省人員評(píng)審情況
校內(nèi)評(píng)審結(jié)束后，我校對(duì)所有通過(guò)校評(píng)會(huì)的人員進(jìn)行了為期3天的公示，公示無(wú)異議。職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)省教育廳教師工作處對(duì)評(píng)審材料的整理要求，完善后及時(shí)送交省教育廳職改辦及相關(guān)委托評(píng)審廳局。
我校共計(jì)報(bào)省參評(píng)人員32人，其中：正高級(jí)4人、副高級(jí)25人、中級(jí)3人。對(duì)于申報(bào)晉升正高級(jí)和破格申報(bào)晉升副高級(jí)參評(píng)人員省上要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯。我校參加答辯共4人，其中參與教育廳組織的答辯3人、參加 文化 廳答辯的1人。目前，學(xué)校尚未收到任何關(guān)于高級(jí)職稱評(píng)審結(jié)果的文件。
三、職稱評(píng)審注意事項(xiàng)
據(jù)最新消息，自20--年起職稱評(píng)審與20--年相比發(fā)生了重大變化，主要涉及到以下幾個(gè)方面。這幾個(gè)方面涉及的事項(xiàng)將在20--年職稱申報(bào)的資格審查時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行(涉及到的相關(guān)文件可以在學(xué)校人事處網(wǎng)站下載)：
1.根據(jù)《--省關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的實(shí)施意見》(陜高教宣【20--】3號(hào))文件，將來(lái)可能會(huì)要求教師在職稱晉升方面須有不少于一年的從事學(xué)生思想政治教育工作經(jīng)歷。
2.根據(jù)--省教育廳《--省教育廳關(guān)于做好專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作有關(guān)問(wèn)題的通知》(陜教師【20--】46號(hào))文件精神，20--年申報(bào)各類專業(yè)技術(shù)人員要符合相關(guān)職稱主管部門提出的繼續(xù)教育經(jīng)歷要求。繼續(xù)教育內(nèi)容分為共需科目和專業(yè)科目(具體培訓(xùn)通知請(qǐng)關(guān)注學(xué)校人事處網(wǎng)站或--省人社廳網(wǎng)站)。
3.鼓勵(lì)青年教師進(jìn)行外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，此條可能作為日后職稱晉升的重要依據(jù)。
4.根據(jù)--省教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)教育部高等教育司關(guān)于公布20--年上半年高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)計(jì)劃的通知》(陜教師【20--】4號(hào))文件精神，關(guān)于教育部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的要求，對(duì)參加培訓(xùn)并獲得證書的教師，學(xué)校承認(rèn)其參加培訓(xùn)的經(jīng)歷，記入相關(guān)檔案，并作為教師職務(wù)評(píng)聘的參考依據(jù)之一。
5.EI檢索中，CA不作為EI檢索的期刊認(rèn)定。
6.中文期刊中，以知網(wǎng)的檢索為準(zhǔn)。
7.在非主體系列職稱申報(bào)過(guò)程中，需要有備案的繼續(xù)教育證書方有資格申報(bào)。
8.申報(bào)但未通過(guò)職稱評(píng)審的老師，在下一次申報(bào)評(píng)審時(shí)，必須有新成果(新成果的認(rèn)定為文章的.第一作者、項(xiàng)目的主要參與人等)。
9.根據(jù)省職改辦相關(guān)規(guī)定，任職年限需滿文件要求年限(外出學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)間按相關(guān)證件時(shí)間為準(zhǔn)，如畢業(yè)證、學(xué)位證)。
職稱評(píng)審工作總結(jié) 篇5
入職 以來(lái)，本人努力工作，勤奮學(xué)習(xí)本專業(yè)理論知識(shí)，由學(xué)校剛畢業(yè)的純書生，成長(zhǎng)為理論扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人才。成為值班長(zhǎng)后，開始加強(qiáng)自己管理水平的提高，使自己成為德才兼?zhèn)?，專業(yè)技術(shù)與管理能力都具備的復(fù)合人才。
--年，我結(jié)束了四年的學(xué)校生活，帶著在學(xué)校受到的專業(yè)訓(xùn)練，來(lái)到青島，來(lái)到這個(gè)面朝大海，春暖花開的地方。記得畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)對(duì)我們語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)“山東電校58年建校，為山東省電力系統(tǒng)培養(yǎng)了一萬(wàn)多名骨干人才。就是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生到哪里都頂?shù)钠?，扛得住，才為學(xué)校贏得巨大的聲譽(yù)?！睆哪菚r(shí)起我就暗下決心，一定要用多學(xué)習(xí)，勤實(shí)踐，爭(zhēng)取早日成為公司的技術(shù)骨干，用專業(yè)的知識(shí)，可靠地技術(shù)，去證明自己。
來(lái)到公司時(shí)，是公司成立的第二年吧，記得當(dāng)時(shí)供熱規(guī)模很小，公司也只有兩臺(tái)鍋爐。但公司離得氣氛特別好，領(lǐng)導(dǎo)，同事都很照顧我們，也對(duì)我們寄托很大的希望。為了讓我們學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)，--年6月，公司安排我們?nèi)?jì)南明水熱電廠進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，主要是循環(huán)流化床鍋爐的運(yùn)行技術(shù)。明水熱電是濟(jì)南鍋爐廠的培訓(xùn)基地，是中國(guó)第一批運(yùn)行循環(huán)流化床鍋爐的地方之一。
因?yàn)槌Ｄ陮?duì)外培訓(xùn)，明水熱電建立了一套完整的鍋爐理論和實(shí)踐的培訓(xùn)制度。還有專門的業(yè)務(wù)人員給我們講解理論知識(shí)，我們還進(jìn)入到真實(shí)的工作，參與到他們的運(yùn)行中。給當(dāng)時(shí)的我打下了良好的專業(yè)知識(shí)。為今后的實(shí)踐工作打下基礎(chǔ)。
在結(jié)束了三個(gè)月的培訓(xùn)，回青后，我有以極大地?zé)崆?，投入?2-03采暖季的準(zhǔn)備工作中，當(dāng)時(shí)參與了所有鍋爐，系統(tǒng)的前期準(zhǔn)備工作，具體包括外網(wǎng)的注水，鍋爐注水試壓，鍋爐的點(diǎn)火準(zhǔn)備和輔機(jī)的試運(yùn)行。
那年的冬天特別冷，我們卻以極大地?zé)崆閰⑴c到供熱運(yùn)行中，當(dāng)時(shí)主要還是學(xué)習(xí)階段，但已經(jīng)在師傅們的監(jiān)督下進(jìn)行輔機(jī)的巡檢保養(yǎng)和鍋爐正常情況下的調(diào)節(jié)操作。
懵懂的階段很快就結(jié)束了，因?yàn)槲覀兦捌谟泻芎玫闹R(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)入到工作中，很快就適應(yīng)了工作的節(jié)奏和基本的技術(shù)操作。
到采暖季我們就可以獨(dú)立進(jìn)行很多工作了，那個(gè)采暖季我公司的三號(hào)鍋爐投入運(yùn)行，四號(hào)爐也在緊張建設(shè)中，所以三號(hào)路的試運(yùn)調(diào)試我都參與其中，并從中學(xué)到很多知識(shí)。
--年，公司為了進(jìn)一步提高供熱運(yùn)行水平，學(xué)習(xí)別人的運(yùn)行技術(shù)和管理方法，組織我們?nèi)ネ２┩犭妼W(xué)習(xí)。來(lái)到威海后，我們也由當(dāng)初的學(xué)習(xí)者，轉(zhuǎn)變成交流者。威海的培訓(xùn)給我的地方時(shí)，我開始關(guān)注鍋爐的磨損問(wèn)題，并在培訓(xùn)終結(jié)中以很長(zhǎng)篇幅，對(duì)循環(huán)流化床鍋爐的磨損問(wèn)題進(jìn)行論述。包括了防磨機(jī)理，和如何在設(shè)計(jì)中有效地進(jìn)行結(jié)構(gòu)的安排布局。除此我還開始關(guān)注空預(yù)器的實(shí)效問(wèn)題，對(duì)空預(yù)器的磨損，腐蝕問(wèn)題開始了思考。
最近幾年的經(jīng)歷證明了我那時(shí)的判斷，由于鍋爐的老化，省煤器，水冷壁爆管已經(jīng)成為平穩(wěn)運(yùn)行的主要問(wèn)題。而空預(yù)器也開始大修更換的階段。
省煤器的爆管飛灰磨損是主要原因，而空預(yù)器的問(wèn)題很大程度上是低溫腐蝕，在以后的運(yùn)行中也是我想要去研究解決的問(wèn)題。磨損，腐蝕不可避免，但我們要從技術(shù)上減緩這個(gè)過(guò)程。
到--年，我就由副操升為鍋爐主操，開始獨(dú)立擔(dān)當(dāng)單臺(tái)鍋爐的運(yùn)行任務(wù)，主操就要開始獨(dú)立點(diǎn)停爐，并完成鍋爐的重要操作。
--年我公司50mw循環(huán)流化床鍋爐建成，我當(dāng)時(shí)也參與到調(diào)試試運(yùn)中，因?yàn)槲覀兊那八呐_(tái)鍋爐是太原鍋爐廠產(chǎn)的24mw的低溫返料循環(huán)流化床鍋爐。而5號(hào)爐是濟(jì)南鍋爐廠產(chǎn)的高溫返料鍋爐，我們沒(méi)有運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)。但我們還是依靠扎實(shí)的理論知識(shí)克服困難，順利的點(diǎn)火成功，并成功度過(guò)那個(gè)采暖季。
在--年11月份，我開始迎來(lái)新的挑戰(zhàn)，成為運(yùn)行丙班的值班長(zhǎng)。這時(shí)的我，雖然專業(yè)知識(shí)已經(jīng)成熟，理論知識(shí)也更加深入，卻沒(méi)有絲毫的管理經(jīng)驗(yàn)。我開始由單純的技術(shù)工作，向?qū)I(yè)和管理工作轉(zhuǎn)變。人都是有壓力才有動(dòng)力，有困難才有挑戰(zhàn)。我開始覺(jué)得自己的知識(shí)開始不夠了，以前負(fù)責(zé)單臺(tái)鍋爐運(yùn)行，現(xiàn)在要位整個(gè)系統(tǒng)考慮。怎樣保證系統(tǒng)的安全，經(jīng)濟(jì)，平穩(wěn)運(yùn)行。
現(xiàn)在我當(dāng)值班長(zhǎng)已經(jīng)三年多了，雖然每年供暖季都平穩(wěn)運(yùn)行下來(lái)了。我的內(nèi)心卻開始躁動(dòng)不安，開始冒出很多新的想法和挑戰(zhàn)，怎樣提高鍋爐和系統(tǒng)運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)性，面對(duì)越來(lái)越大的環(huán)保風(fēng)暴，怎樣減少污染，提高熱電廠的環(huán)境呢?
我一直以來(lái)把“精進(jìn)”作為我的座右銘，精進(jìn)者，精益求精，積極進(jìn)取。我希望自己在技術(shù)工作精益求精，在為人處事上積極進(jìn)取。
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二、河南省中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）——正高級(jí)教師評(píng)審條件
第五章 正高級(jí)教師評(píng)審條件
第十六條
申報(bào)正高級(jí)教師職稱人員，教育教學(xué)能力經(jīng)歷具備下列要求，經(jīng)用人單位依程序考核、評(píng)議、公示無(wú)異議后，可向評(píng)委會(huì)推薦：
（一）專業(yè)知識(shí)和能力。
具有系統(tǒng)的本學(xué)科專業(yè)知識(shí)、學(xué)科思想理論和教學(xué)方法，有突出的教育教學(xué)反思和課程設(shè)計(jì)能力，教育教學(xué)理念先進(jìn)、業(yè)績(jī)卓著，教學(xué)技藝精湛，形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。
（二）育人工作。
具有出色的育人能力，創(chuàng)造性地開展學(xué)生（家長(zhǎng)）教育管理和思政教育工作，全面落實(shí)發(fā)展素質(zhì)教育要求的教育價(jià)值觀、人才觀，為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)揮了指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，深受學(xué)生愛(ài)戴。
1.教師從教以來(lái)承擔(dān)班主任等學(xué)生管理工作10年以上；或任現(xiàn)職以來(lái)，擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作滿5年，或擔(dān)任過(guò)3屆畢業(yè)班的班主任工作。教書育人成效顯著，本人在學(xué)生管理工作方面受到過(guò)市以上表彰。校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）從教以來(lái)，擔(dān)任班主任或從事學(xué)生管理工作滿10年，任現(xiàn)職以來(lái)?yè)?dān)任校長(zhǎng)滿5年，任期內(nèi)所管理的學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)完成良好，受到市以上綜合表彰；副校長(zhǎng)任職滿8年，任期內(nèi)所分管工作成效突出，受到市單項(xiàng)表彰。教研員從教以來(lái)，在基層一線從事教育教學(xué)工作累計(jì)不少于3年；或從事專職教研工作不少于20年。同時(shí)，任現(xiàn)職以來(lái)，專職從事教研工作滿2年，在基層學(xué)校從事教育教學(xué)不少于1年并達(dá)到規(guī)定的教學(xué)工作量。
2.積極開展家庭教育指導(dǎo)工作，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，家校共育效果突出，受到當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T表彰并推廣。教師積極開展家庭教育講座，每學(xué)年至少講授家長(zhǎng)學(xué)校校級(jí)公開課1次，家訪成效顯著；校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）辦好家長(zhǎng)學(xué)校，協(xié)同育人效果顯著，獲得市以上表彰，本人每學(xué)年至少參加2次家校共育活動(dòng)。
（三）教學(xué)工作。
長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)第一線，出色完成各項(xiàng)教育教學(xué)等工作任務(wù)，在業(yè)內(nèi)有一定的影響力，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家。
1.教書育人盡職盡責(zé)，根據(jù)所教學(xué)科特點(diǎn)，系統(tǒng)地將思政教育融入學(xué)科教學(xué)全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成健全人格。
2.精通本學(xué)科各學(xué)段的教育教學(xué)工作，教學(xué)效果評(píng)價(jià)優(yōu)秀。任現(xiàn)職以來(lái)，能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際進(jìn)行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué)，是當(dāng)?shù)貙W(xué)科帶頭人；或擔(dān)任過(guò)3屆畢業(yè)班教學(xué)工作，教學(xué)業(yè)績(jī)突出，在當(dāng)?shù)鼐哂惺痉?、引領(lǐng)作用。
校長(zhǎng)具有扎實(shí)的教學(xué)功底和先進(jìn)的教育理念，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能深入教學(xué)一線指導(dǎo)教學(xué)，所管理的學(xué)校綜合評(píng)價(jià)高，獲得市以上教育行政部門好評(píng)。教研員善于總結(jié)推廣教改經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本學(xué)科（領(lǐng)域）的教研、科研與指導(dǎo)有獨(dú)創(chuàng)之處，積極策劃與組織教育教學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)并推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，對(duì)提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出顯著貢獻(xiàn)，受到上級(jí)教育主管部門表彰。
3.教師講授過(guò)市以上基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課，或講授縣以上示范課、觀摩課、研討課等公開課2次，或開展縣以上學(xué)科專題講座2次。教育教學(xué)理念利于學(xué)生終身發(fā)展，所教學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教學(xué)效果突出。
校長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)以基礎(chǔ)教育教學(xué)改革為主題，能引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的縣級(jí)專題講座、典型經(jīng)驗(yàn)介紹等3次。教研員每學(xué)年承擔(dān)縣以上公開課或教師培訓(xùn)講座2次，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師成效顯著，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量位居前列。
4.能夠完成教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。中小學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時(shí)；少先隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)干部或兼任管理工作的教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于專任教師的1/2，且每學(xué)年聽課、評(píng)課不少于60節(jié)。大規(guī)模學(xué)校（48個(gè)及以上教學(xué)班或緊密型多校區(qū)集團(tuán)校）校長(zhǎng)每學(xué)年聽課、評(píng)課不少于60節(jié)；規(guī)模較大學(xué)校（18—47個(gè)教學(xué)班）校長(zhǎng)每學(xué)年聽課、評(píng)課不少于80節(jié)；規(guī)模少于18個(gè)教學(xué)班的學(xué)校校長(zhǎng)每學(xué)年任課不少于100節(jié)，且每學(xué)年聽課、評(píng)課不少于40節(jié)。中小學(xué)思政課專職教師每年完成思政教育實(shí)踐活動(dòng)不少于4次，其中參加校外思政教育實(shí)踐活動(dòng)不少于2次。幼兒園教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于180課時(shí)；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1/2，且每學(xué)年聽課、評(píng)課不少于40節(jié)。規(guī)模較大幼兒園園長(zhǎng)每學(xué)年聽課、評(píng)課不少于60節(jié)；規(guī)模少于8個(gè)班的幼兒園園長(zhǎng)每學(xué)年任課不少于80課時(shí)，且每學(xué)年聽課、評(píng)課不少于40節(jié)。特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于240課時(shí)；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1/2，且每學(xué)年聽課、評(píng)課不少于60節(jié)，校長(zhǎng)每學(xué)年任課不少于80節(jié)，且每學(xué)年聽課、評(píng)課不少于60節(jié)。教研員任現(xiàn)職以來(lái)，系統(tǒng)承擔(dān)并完成1門學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。每學(xué)年聽課、評(píng)課不少于60節(jié)，在本級(jí)教育行政部門或教研部門組織的教研、培訓(xùn)活動(dòng)中開設(shè)示范課或教學(xué)專題講座等2次以上。同時(shí)指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師成效顯著。任現(xiàn)職以來(lái)，在基層學(xué)校從事教育教學(xué)不少于1年并達(dá)到規(guī)定的教學(xué)工作量。
5.教師近5年來(lái)教育教學(xué)效果評(píng)估須獲優(yōu)秀等次2次以上，校長(zhǎng)在單位職稱評(píng)審小組的評(píng)議中，通過(guò)（同意）率須達(dá)到85％以上。教研員能較好地組織開展本區(qū)域教育教學(xué)研究工作，任現(xiàn)職期間學(xué)科教學(xué)質(zhì)量位居前列。
（四）素質(zhì)教育。
全力發(fā)展素質(zhì)教育，創(chuàng)新開展綜合實(shí)踐活動(dòng)、指導(dǎo)勞動(dòng)教育、校本課程和社團(tuán)活動(dòng)等教育教學(xué)活動(dòng)，受到市以上教育行政主管部門或教研部門表彰并組織觀摩學(xué)習(xí)。
（五）教科研工作。
具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，掌握教學(xué)改革發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。在教育管理、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，產(chǎn)生良好效應(yīng)。城市學(xué)校教師具有扎實(shí)的專業(yè)理論和實(shí)踐能力，主持并完成省1項(xiàng)或市2項(xiàng)以上教科研項(xiàng)目。農(nóng)村學(xué)校教師降低一個(gè)等次。
城市學(xué)校校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）具有先進(jìn)的學(xué)校管理和教育理念，主持完成省1項(xiàng)或市2項(xiàng)以上教科研項(xiàng)目。農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）降低一個(gè)等次。省教研員主持完成省以上課題2項(xiàng)；市教研員主持完成省教科研課題1項(xiàng)以上，參與完成省課題1項(xiàng)；縣教研員須完成省教科研課題2項(xiàng)或主持完成市課題1項(xiàng)；鄉(xiāng)教研員主持完成市教科研課題1項(xiàng)或主持完成縣教科研課題2項(xiàng)。
（六）示范引領(lǐng)。
教師在本專業(yè)享有較高知名度，參與市學(xué)科教研中心組工作3年以上，或主持市以上名師工作室3年以上，或受到市級(jí)綜合表彰，或在優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、質(zhì)量評(píng)價(jià)命題等教育教學(xué)環(huán)節(jié)受到市教研部門表彰，是區(qū)域同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家。
校長(zhǎng)積極開展教學(xué)改革，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，學(xué)校（或所管理的學(xué)校3個(gè)學(xué)科以上）在優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、試題命制等教育教學(xué)環(huán)節(jié)受到市教研部門表彰；或主持市名校長(zhǎng)工作室3年以上；或管理的學(xué)校受到市黨委、政府綜合表彰或省教育行政主管部門綜合表彰。書記所任職學(xué)校的黨建工作受到上級(jí)主管部門表彰。教研員經(jīng)單位統(tǒng)一安排指導(dǎo)的3所基層學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量效果顯著，受到市以上教育主管部門表彰?！?span style="display:none">h51創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司
（七）傳幫帶作用。
經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對(duì)培養(yǎng)、指導(dǎo)3名教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，所培養(yǎng)、指導(dǎo)的教師均受到市以上教育行政主管部門表彰；或近5年來(lái)每年至少參加高級(jí)職稱評(píng)審會(huì)1次。學(xué)術(shù)水平高，清正廉潔，公道正派，履職盡責(zé)，表現(xiàn)優(yōu)異。
校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，辦學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高，隊(duì)伍建設(shè)規(guī)范有序，教師積極擁護(hù)和配合，取得一定成效，獲得市教育行政部門的肯定?；蜃鳛閮?yōu)質(zhì)學(xué)校，積極幫扶薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)質(zhì)量提升有明顯效果，且?guī)头鰧W(xué)校獲得市以上教育行政部門表彰。教研員任現(xiàn)職以來(lái)，深入基層學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)時(shí)間每年不少于1/3，所指導(dǎo)的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升，獲市以上教育主管部門好評(píng)。
第十七條
申報(bào)中小學(xué)正高級(jí)教師職稱人員，講課答辯符合要求，教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)和教科研能力須符合下列相應(yīng)條件，經(jīng)評(píng)委會(huì)專家綜合評(píng)價(jià)，達(dá)到正高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)水平。
（一）教師
1.在教育教學(xué)能力和工作業(yè)績(jī)方面，具備下列條件之三，其中符合（6）（7）任一項(xiàng)或（8）中任兩項(xiàng)的，可具備下列條件之二：
（1）講授過(guò)省基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎(jiǎng)以上（農(nóng)村學(xué)校教師獲市一等獎(jiǎng)）；或主講過(guò)省教育行政部門或基礎(chǔ)教研部門在全省范圍組織的學(xué)科專題講座2次；或主講過(guò)市教育行政部門或基礎(chǔ)教研部門在全市范圍組織的學(xué)科專題講座4次；或被省共青團(tuán)、少工委特邀講座2次以上均獲得較好效果和較高評(píng)價(jià)。
（2）省名班主任工作室主持人或省名師工作室主持人（任屆須滿一個(gè)周期）并考核合格；或任現(xiàn)職以來(lái)?yè)?dān)任班主任5年以上，并獲省優(yōu)秀班主任；或累計(jì)擔(dān)任班主任15年，任現(xiàn)職以來(lái)?yè)?dān)任班主任5年以上，擔(dān)任市名師工作室主持人（任屆須滿一個(gè)周期）并考核合格；或累計(jì)擔(dān)任班主任20年，任現(xiàn)職以來(lái)?yè)?dān)任班主任5年以上，并榮獲市先進(jìn)班集體、市文明班集體或市優(yōu)秀班主任。
（3）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績(jī)突出，作為主要完成人（限前3名）獲得省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。農(nóng)村學(xué)校教師主持完成并獲省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)以上。
（4）作為第一指導(dǎo)教師組織學(xué)生參加教育部公布的全國(guó)性競(jìng)賽或創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)獲全國(guó)性獎(jiǎng)勵(lì)；或主持撰寫的教育教學(xué)案例入選教育部典型案例；或省以上教育主管部門舉辦的勞動(dòng)教育比賽，獲省一等獎(jiǎng)以上；學(xué)科競(jìng)賽類活動(dòng)獲得省一等獎(jiǎng)以上。農(nóng)村學(xué)校教師獲省二等獎(jiǎng)以上或市一等獎(jiǎng)以上。
（5）育人成績(jī)突出，在教育行政部門組織的師德建設(shè)、思政教育、教育教學(xué)改革推廣會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹，省1次市2次，獲得好評(píng)。
（6）獲得國(guó)家、省部級(jí)綜合表彰，省政府學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，省拔尖人才，省管優(yōu)秀專家，省特殊津貼專家，中原教學(xué)名師等稱號(hào)。
（7）獲省特級(jí)教師，教師節(jié)期間獲得省綜合表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等稱號(hào)，中原名師；或在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績(jī)突出，作為主要完成人（限前6名），獲得國(guó)家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。
（8）獲市級(jí)黨委、政府綜合表彰，市政府學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、市拔尖人才、市管優(yōu)秀專家、市政府特殊津貼專家等綜合表彰。或教師節(jié)期間獲得市綜合表彰優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者等稱號(hào)。農(nóng)村學(xué)校教師降低一個(gè)等次。
2.在開展素質(zhì)教育和教育教學(xué)研究能力方面，具備下列條件之二：
（1）主持開展綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，取得良好效果，受到省以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)1次；或市以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次。或主持完成開發(fā)、實(shí)施校本課程，取得良好效果，受到省以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)1次；或受到市以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次?；蛑鞒州o導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)3年以上，取得良好效果，受到省以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)1次；或受到市以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次；農(nóng)村學(xué)校教師獲市表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)1次。
（2）獨(dú)立（或第一作者）撰寫，并在國(guó)內(nèi)知名融媒體平臺(tái)上發(fā)表教育教學(xué)類弘揚(yáng)正能量文章3篇，閱讀量達(dá)20萬(wàn)人次以上。農(nóng)村學(xué)校教師閱讀量達(dá)10萬(wàn)次以上。
（3）主持指導(dǎo)勞動(dòng)教育，取得良好效果，受到省教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)1次；或市以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次以上。農(nóng)村學(xué)校教師獲市表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)1次。
（4）思政課專職教師主持開展思政實(shí)踐活動(dòng)，成效顯著，受到省教育行政部門表彰和組織觀摩學(xué)習(xí)1次；或受到市教育行政部門表彰和組織觀摩學(xué)習(xí)2次。農(nóng)村學(xué)校教師獲市表彰和組織觀摩學(xué)習(xí)1次。（5）參編經(jīng)國(guó)家中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過(guò)的教科書，或省教研部門以上組織編寫的3萬(wàn)字以上的教師指導(dǎo)用書。（6）參加國(guó)家教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)命題工作1次以上，或省質(zhì)量評(píng)價(jià)命題2次。農(nóng)村學(xué)校教師參加省質(zhì)量評(píng)價(jià)命題1次以上或市2次。
（7）參與并完成（限前3名）全國(guó)教科研課題1項(xiàng)，或主持完成省教科研課題1項(xiàng)，并獲良好以上等級(jí)，評(píng)委會(huì)專家評(píng)價(jià)高，具有較高的推廣應(yīng)用價(jià)值。其中1篇課題研究成果論文發(fā)表在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上。農(nóng)村學(xué)校教師參與并完成省教科研課題1項(xiàng)，限前3名。
（8）獨(dú)立撰寫（或第一作者）在省以上教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊或公辦本科師范類院校學(xué)報(bào)（理論版）上發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文2篇。農(nóng)村學(xué)校教師發(fā)表1篇。
（9）正式出版學(xué)術(shù)著作2部（本人撰寫6萬(wàn)字以上）；或?qū)W術(shù)著作1部（本人撰寫10萬(wàn)字以上）。農(nóng)村學(xué)校教師1部（本人撰寫3萬(wàn)字以上）。
（二）教育管理
任現(xiàn)職以來(lái)，所管理的學(xué)校受到省委、省政府或部級(jí)綜合表彰1次或省教育主管部門綜合表彰2次或市綜合表彰2次。副校長(zhǎng)任現(xiàn)職以來(lái)，配合校長(zhǎng)積極工作，所在學(xué)校受到以上表彰，且所分管的工作受到省教育主管部門表彰1次或市表彰2次。同時(shí)：
1.在教育教學(xué)能力和工作業(yè)績(jī)方面，具備下列條件之三，其中符合（5）或（6）的，可具備下列條件之二：
（1）講授過(guò)省基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎(jiǎng)（農(nóng)村學(xué)校獲市一等獎(jiǎng)）；或主講過(guò)省教育行政部門或省基礎(chǔ)教研部門在全省范圍組織的教育教學(xué)專題講座2次；或主講過(guò)市教育行政部門或基礎(chǔ)教研部門在全市范圍組織的學(xué)科專題講座5次；或被省共青團(tuán)、少工委特邀講座3次以上均獲得較好效果和較高評(píng)價(jià)。
（2）教學(xué)研究、改革和實(shí)踐等方面成績(jī)突出，作為主要完成人（限前3名）獲得省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)主持完成并獲省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)以上。
（3）作為第一指導(dǎo)教師組織學(xué)生參加教育部公布的全國(guó)性競(jìng)賽或創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)（或教育部典型案例評(píng)選中），獲全國(guó)性獎(jiǎng)勵(lì)；或省以上教育主管部門舉辦的勞動(dòng)教育比賽，獲省一等獎(jiǎng)以上；學(xué)科競(jìng)賽類活動(dòng)獲得省一等獎(jiǎng)以上。農(nóng)村學(xué)校獲省二等獎(jiǎng)以上。
（4）積極開展辦學(xué)機(jī)制、人事制度、教育教學(xué)改革并取得突出成績(jī)，其經(jīng)驗(yàn)成果經(jīng)教育主管部門推薦在省以上范圍交流1次。農(nóng)村學(xué)校在市以上范圍交流1次。
（5）獲得國(guó)家、省部級(jí)綜合表彰，省政府學(xué)術(shù)技術(shù)稱號(hào)、省拔尖人才、省管優(yōu)秀專家、省特殊津貼專家，中原教學(xué)名師等稱號(hào)。
（6）獲省特級(jí)教師，教師節(jié)期間獲得省綜合表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等稱號(hào)，中原名師。或在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績(jī)突出，作為主要完成人（限前6名），獲得國(guó)家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。
（7）獲市級(jí)黨委、政府綜合表彰，市政府學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、市拔尖人才、市管優(yōu)秀專家、市政府特殊津貼專家等綜合表彰。或教師節(jié)期間獲得市優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者等稱號(hào)。
2.在開展素質(zhì)教育和教育教學(xué)研究能力方面，具備下列條件之二：
（1）任校長(zhǎng)期間，學(xué)校積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)勞動(dòng)教育，開發(fā)實(shí)施校本課程，開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等，取得良好效果，城市學(xué)校受到省教育行政部門表彰和組織觀摩學(xué)習(xí)1次；或受到市教育行政部門表彰和組織觀摩學(xué)習(xí)2次。農(nóng)村學(xué)校1次。
（2）主持或參與完成全國(guó)教科研課題1項(xiàng)，或主持完成省教科研課題2項(xiàng)，并獲良好以上等級(jí)，其中1項(xiàng)獲一等獎(jiǎng)，1篇課題研究成果發(fā)表在全國(guó)中文核心期刊上。同時(shí)，對(duì)本市范圍學(xué)校具有借鑒意義，評(píng)委會(huì)專家評(píng)價(jià)高，具有較高的推廣應(yīng)用價(jià)值。農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)主持完成省1項(xiàng)，并獲良好以上等次。
（3）獨(dú)立撰寫（或第一作者）在省以上教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊或公辦本科師范類院校學(xué)報(bào)上發(fā)表高水平、有遠(yuǎn)見的本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文3篇（其中1篇發(fā)表在全國(guó)中文核心期刊上）；農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)在省以上教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文2篇?；颡?dú)立（或第一作者）撰寫，并在國(guó)內(nèi)知名融媒體平臺(tái)上發(fā)表教育教學(xué)類弘揚(yáng)正能量文章3篇，閱讀量達(dá)30萬(wàn)人次以上。
（4）正式出版學(xué)術(shù)著作2部（本人撰寫6萬(wàn)字以上），或?qū)W術(shù)著作1部（本人撰寫10萬(wàn)字以上）。農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)1部（本人撰寫3萬(wàn)字以上）。
（5）參編經(jīng)國(guó)家、省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過(guò)的教科書（國(guó)家1次或省2次）；或省教研部門以上組織編寫3萬(wàn)字以上的教師指導(dǎo)用書。
（6）參加國(guó)家教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)命題1次，或省常規(guī)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)命題2次以上。農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)參加省1次或市2次。
（三）教研員
1.省教研員從教以來(lái)講授過(guò)教育部相關(guān)部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎(jiǎng)，且任現(xiàn)職以來(lái)參加過(guò)全國(guó)范圍的學(xué)科專題講座、學(xué)術(shù)發(fā)言1次；或任現(xiàn)職以來(lái)，在全國(guó)范圍（含省教育行政部門、教研部門組織的省際間）的學(xué)科專題講座、學(xué)術(shù)發(fā)言、示范課、觀摩課2次，獲得較好效果與較高評(píng)價(jià)。市、縣教研員從教以來(lái)獲得過(guò)省基礎(chǔ)教研部門組織的省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；或任現(xiàn)職以來(lái)，講授過(guò)全省范圍的學(xué)科示范課、觀摩課、學(xué)科專題講座2次，獲得較好效果與較高評(píng)價(jià)。
鄉(xiāng)教研員獲得市基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；或任現(xiàn)職以來(lái)，講授過(guò)市示范課、觀摩課、學(xué)科專題講座2次，獲得較好效果與較高評(píng)價(jià)。
2.在教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)方面，具備下列條件之二或具備（3）（4）條件中任一項(xiàng)：
（1）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績(jī)突出，作為主要完成人（限前3名）獲得省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)?；蜞l(xiāng)鎮(zhèn)教研員主持完成并獲省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)以上。
（2）積極開展教育教學(xué)改革并取得突出成績(jī)，省教研員在全國(guó)范圍內(nèi)，市縣教研員在省以上范圍內(nèi)，其經(jīng)驗(yàn)成果經(jīng)教育主管部門推薦推廣。
（3）獲得國(guó)家、省部級(jí)綜合表彰，或省政府學(xué)術(shù)技術(shù)稱號(hào)、省拔尖人才、省管優(yōu)秀專家、省特殊津貼專家，或中原教學(xué)名師等。
（4）獲省特級(jí)教師，教師節(jié)期間獲得省綜合表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等稱號(hào)，中原名師?；蛟诮虒W(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績(jī)突出，作為主要完成人（限前6名），獲得國(guó)家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。
（5）獲市級(jí)黨委、政府綜合表彰，或教師節(jié)期間獲得市優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者等稱號(hào)。
（6）獲市政府學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、市拔尖人才、市管優(yōu)秀專家、市政府特殊津貼專家等綜合表彰。鄉(xiāng)教研員應(yīng)具備上述業(yè)績(jī)中的一項(xiàng)。
3.在教育教學(xué)研究能力方面，具備下列條件之二（省教研員具備三項(xiàng)）：
（1）省教研員主持完成全國(guó)本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項(xiàng)，或省教科規(guī)劃重點(diǎn)或重大招標(biāo)課題1項(xiàng)，并獲良好以上等級(jí)，評(píng)委會(huì)專家評(píng)價(jià)高，具有較高的推廣應(yīng)用價(jià)值，其中課題研究成果論文發(fā)表在全國(guó)中文核心期刊上；市、縣教研員主持并完成省本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題2項(xiàng)，其中1項(xiàng)獲省一等獎(jiǎng)，評(píng)委會(huì)專家評(píng)價(jià)高，具有較高的推廣應(yīng)用價(jià)值，其中1篇課題研究成果論文發(fā)表在國(guó)家級(jí)教育教學(xué)類期刊上；鄉(xiāng)教研員主持并完成省本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項(xiàng)，并獲省二等獎(jiǎng)，其研究成果論文發(fā)表在省教育教學(xué)類期刊上。
（3）獨(dú)立（或第一作者）撰寫，并在國(guó)內(nèi)知名融媒體平臺(tái)上發(fā)表教育教學(xué)類弘揚(yáng)正能量文章3篇，閱讀量達(dá)30萬(wàn)人次以上。鄉(xiāng)教研員2篇。
（4）正式出版學(xué)術(shù)著作1部（本人撰寫10萬(wàn)字以上）。
（5）參編經(jīng)國(guó)家、省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過(guò)的教科書；或省教研員參加教科書出版單位、市縣教研員參加過(guò)省教研部門組織編寫3萬(wàn)字以上的教師指導(dǎo)用書。
（6）省教研員參加國(guó)家常規(guī)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)命題2次或省4次；市縣教研員參加過(guò)省常規(guī)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)命題2次或市4次。鄉(xiāng)教研員參加市中小學(xué)常規(guī)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)命題工作2次以上。
第十八條
破格申報(bào)正高級(jí)教師職稱人員，除符合正高級(jí)教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：
（一）超額完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù)，效果顯著，成績(jī)突出。（二）任現(xiàn)職以來(lái)，年度考核均為合格等次以上，近5年年度考核獲2次優(yōu)秀。（三）講課答辯獲優(yōu)秀等次。
（四）符合下列條件中兩條，經(jīng)專家綜合評(píng)價(jià)，達(dá)到正高級(jí)教師水平。
1.教書育人成績(jī)突出，受到國(guó)家級(jí)政府綜合表彰。
2.作為主持人，獲得國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)，為我省基礎(chǔ)教育改革作出突出貢獻(xiàn)。
3.獲得國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)稱號(hào)。
三、河南省中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）——高級(jí)教師評(píng)審條件
第四章 高級(jí)教師評(píng)審條件
第十三條
申報(bào)高級(jí)教師職稱人員，教育教學(xué)能力經(jīng)歷具備下列要求，經(jīng)用人單位依程序考核、評(píng)議、公示無(wú)異議后，可向評(píng)委會(huì)推薦：
（一）專業(yè)知識(shí)和能力。具有本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能；能夠在教學(xué)中熟練應(yīng)用信息技術(shù)；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)績(jī)突出，形成一定的教學(xué)特色。
（二）育人工作。具有較強(qiáng)的學(xué)生管理能力，能夠根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有效開展班級(jí)（團(tuán)隊(duì)）管理和思政教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
1.教師 任現(xiàn)職以來(lái)，擔(dān)任班主任滿3年以上 （博士研究生滿2年）；或任現(xiàn)職以來(lái)承擔(dān)其他 學(xué)生管理工作滿5年以上 （博士研究生滿4年），教書育人成效顯著， 本人在學(xué)生管理工作方面受到過(guò)校級(jí)以上表彰2次。
校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）從教以來(lái)，擔(dān)任班主任或從事學(xué)生管理工作滿8年，任現(xiàn)職以來(lái)?yè)?dān)任校長(zhǎng)滿3年，治校理念先進(jìn)，辦學(xué)效果顯著，任現(xiàn)職以來(lái)單位持續(xù)發(fā)展良好，受到當(dāng)?shù)亟逃姓块T表彰。
教研員從教以來(lái)，在基層一線從事教育教學(xué)工作累計(jì)不少于3年；或任現(xiàn)職以來(lái)，專職從事教研工作滿1年，且有1年的一線教學(xué)經(jīng)歷或320課時(shí)教學(xué)工作量。
2.積極開展家庭教育指導(dǎo)工作，家校共育效果良好，受到家長(zhǎng)和學(xué)校好評(píng)。 教師積極開展家庭教育講座，每學(xué)年至少講授過(guò)1次班級(jí)以上家校共育公開課， 學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)良好；校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）積極開辦家長(zhǎng)學(xué)校，學(xué)校受到當(dāng)?shù)亟逃姓块T表彰，本人每學(xué)期至少參加1次家校共育活動(dòng)，受到當(dāng)?shù)亟逃姓块T表彰。
（三）教學(xué)工作。
教學(xué)水平符合所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，比較出色的完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)業(yè)績(jī)突出，是區(qū)域內(nèi)公認(rèn)的教學(xué)骨干。
1.堅(jiān)持教育教學(xué)一線， 熟練運(yùn)用學(xué)科特點(diǎn)，將思政教育融入課堂教學(xué)， 促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
2.熟練掌握本學(xué)科各學(xué)段的教學(xué)工作， 任現(xiàn)職以來(lái)，能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際進(jìn)行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué) ；或擔(dān)任過(guò)3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作，教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好。
校長(zhǎng)具有扎實(shí)的教學(xué)功底和先進(jìn)的教育理念，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有較強(qiáng)的服務(wù)精神，所管理的學(xué)校評(píng)價(jià)較高，獲得縣以上教育行政部門好評(píng)。教研員具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的服務(wù)精神，經(jīng)常深入教學(xué)一線。積極推進(jìn)學(xué)科課堂教學(xué)改革，做好研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)與管理工作，得到同行教師好評(píng)，本學(xué)科（領(lǐng)域）工作受到上級(jí)教研部門表彰。
3. 教師講授過(guò) 縣以上基礎(chǔ)教研部門 組織的優(yōu)質(zhì)課或?qū)W科專題講座1次；或每學(xué)年講授校級(jí)示范課、觀摩課或研討課等公開課1次；或每學(xué)年參加 校級(jí)組織的教育教學(xué)設(shè)計(jì) （如作業(yè)設(shè)計(jì)、勞動(dòng)教育設(shè)計(jì)、主題班會(huì)設(shè)計(jì)等）比賽獲得一等獎(jiǎng)1次。 教育教學(xué)理念利于學(xué)生終身發(fā)展，所教學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教學(xué)效果突出。校長(zhǎng)每學(xué)年講授校級(jí)公開課至少1次。（教研員不作要求）
4.能夠完成教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。 中小學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時(shí) ；少先隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)干部或兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2， 且每學(xué)年聽課、評(píng)課不少于60節(jié) 。
大規(guī)模學(xué)校（48個(gè)及以上教學(xué)班或緊密型多校區(qū)集團(tuán)校）校長(zhǎng)每學(xué)年聽課、評(píng)課不少于60節(jié)；規(guī)模較大學(xué)校（18—47個(gè)教學(xué)班）校長(zhǎng)每學(xué)年聽課、評(píng)課不少于80節(jié)；規(guī)模少于18個(gè)教學(xué)班的學(xué)校校長(zhǎng)每學(xué)年任課不少于100節(jié)，且每學(xué)年聽課、評(píng)課不少于40節(jié)。中小學(xué)思政課專職教師每年完成思政教育實(shí)踐活動(dòng)不少于2次，其中參加校外思政教育實(shí)踐活動(dòng)不少于1次。幼兒園教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于180課時(shí)；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評(píng)課不少于40節(jié)。規(guī)模較大幼兒園園長(zhǎng)每學(xué)年聽課、評(píng)課不少于60節(jié)；規(guī)模少于8個(gè)班的幼兒園園長(zhǎng)每學(xué)年任課不少于80課時(shí)，且每學(xué)年聽課、評(píng)課不少于40節(jié)。
特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于240課時(shí)；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評(píng)課不少于50節(jié)；校長(zhǎng)每學(xué)年任課不少于80節(jié)，且每學(xué)年聽課、評(píng)課不少于50節(jié)。教研員任現(xiàn)職以來(lái)，承擔(dān)并完成1門學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)，每學(xué)年聽課、評(píng)課不少于60節(jié)，在市教育行政部門或教研部門組織的全市范圍的教研、培訓(xùn)活動(dòng)中開設(shè)示范課或教學(xué)專題講座等2次以上。
5. 教師近5年來(lái)教學(xué)效果評(píng)估須獲優(yōu)秀等次2次以上； 校長(zhǎng)、教研員在單位職稱評(píng)審小組評(píng)議中，通過(guò)（同意）率須達(dá)到85％以上。
（四）素質(zhì)教育。
在發(fā)展素質(zhì)教育方面， 具有主持開展綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)教育、校本課程、社團(tuán)活動(dòng)等教育教學(xué)能力 ，能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)，有較強(qiáng)的課程資源開發(fā)能力。 教師受到校級(jí)以上好評(píng) ，校長(zhǎng)所管理的學(xué)校受到縣以上行政部門好評(píng)，教研員所指導(dǎo)的學(xué)校受到上級(jí)教育行政部門或教研部門好評(píng)。
（五）教科研工作。
具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，在育人方式、德育工作、課程建設(shè)、教學(xué)改革與創(chuàng)新、作業(yè)設(shè)計(jì)、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)等方面取得良好效果。 教師能夠認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫1篇以上教育教學(xué)心得、案例或教科研論文，具有較高的學(xué)術(shù)水平，在單位舉辦的學(xué)術(shù)活動(dòng)中交流并獲獎(jiǎng)；或主持過(guò)1項(xiàng)校本教科研項(xiàng)目，獲得學(xué)?；驑I(yè)務(wù)主管部門好評(píng)。 城市學(xué)校校長(zhǎng)主持完成市以上教科研課題，農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)主持完成縣以上教科研課題。省教研員主持完成省以上課題，市、縣教研員主持完成市以上課題，鄉(xiāng)教研員主持完成縣以上課題。
（六）示范引領(lǐng)。
教師積極發(fā)揮傳幫帶作用，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對(duì)培養(yǎng)青年教師，共同實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。 所培養(yǎng)、指導(dǎo)的2名青年教師在教育教學(xué)工作方面受到縣及以上教育行政部門表彰。
校長(zhǎng)在學(xué)校管理、教育教學(xué)改革、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、教育質(zhì)量提升、發(fā)展素質(zhì)教育、家庭教育工作、學(xué)生心理健康教育等方面有突出作為，形成特色成效，在同類學(xué)校中位居前列，受到縣教育行政部門表彰或在縣教育工作會(huì)議上做經(jīng)驗(yàn)介紹。
教研員經(jīng)單位統(tǒng)一安排，有計(jì)劃地深入學(xué)校調(diào)查研究和指導(dǎo)教學(xué)，能夠體現(xiàn)研究深度和個(gè)人業(yè)務(wù)特色，在本地區(qū)具有一定的學(xué)術(shù)影響力，指導(dǎo)的2所基層學(xué)校學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量效果顯著，獲得縣以上教育行政部門表彰。
（七）支教。按照國(guó)家有關(guān)要求和教育行政部門統(tǒng)一安排， 城鎮(zhèn)學(xué)校教師須有在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教、支教滿1年以上的經(jīng)歷。 其中，特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校和民辦學(xué)校的教師對(duì)支教可不作要求。參加援疆、援藏工作1年以上視同支教經(jīng)歷。
第十四條
申報(bào)高級(jí)教師職稱人員，講課答辯符合要求，教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)和教科研能力須具備下列相應(yīng)條件，經(jīng)評(píng)委會(huì)專家綜合評(píng)價(jià)，達(dá)到高級(jí)教師職稱水平。（一）教師
1. 任現(xiàn)職以來(lái)，在教育教學(xué)能力和工作業(yè)績(jī)方面，具備下列條件之二 ：
（1）城市教師講授過(guò) 市以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市二等獎(jiǎng)或省三等獎(jiǎng)及以上等次）、示范課或觀摩課；或當(dāng)年在職稱評(píng)委會(huì)組織的講課答辯中成績(jī)獲優(yōu)秀等次 ；思政課專職教師參加過(guò)市以上專項(xiàng)思政優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)或示范課或觀摩課等活動(dòng)1次，或參加過(guò)市以上教育主管部門組織的大中小幼思政課一體化活動(dòng)獲得好評(píng)。農(nóng)村學(xué)校教師講授過(guò)市教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課，或講授過(guò)縣教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎(jiǎng)，或講授過(guò)2次縣教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（均獲縣二等獎(jiǎng)及以上等次）、示范課、觀摩課，獲得好評(píng)；或當(dāng)年在職稱評(píng)委會(huì)組織的講課答辯中獲良好等次以上。
（2）擔(dān)任班主任工作期間，獲 市教育行政部門先進(jìn)班集體或文明班集體，或本人被評(píng)為市優(yōu)秀班主任 。
（3）專職從事共青團(tuán)、少先隊(duì)工作并申報(bào)“少先隊(duì)工作”專業(yè)的人員，獲 市先進(jìn)團(tuán)委（團(tuán)支部）、少先隊(duì) ，或被評(píng)為 市優(yōu)秀團(tuán)（隊(duì)）輔導(dǎo)員、模范團(tuán)（隊(duì)）干 。
（4）承擔(dān)學(xué)科競(jìng)賽或創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)輔導(dǎo)教學(xué)（滿3年以上），并作為第一指導(dǎo)教師組織學(xué)生參加教育部公布的 全國(guó)性競(jìng)賽或創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，獲得市一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。 農(nóng)村學(xué)校教師獲縣一等獎(jiǎng)以上。
（5）積極開展教育教學(xué)改革并取得突出成績(jī)， 在作業(yè)設(shè)計(jì)、單元教學(xué)、校本教研等方面有典型做法或案例，并經(jīng)教育主管部門推薦在市以上范圍推廣 ；或 在市以上教育行政部門組織的教育教學(xué)工作會(huì)議上做經(jīng)驗(yàn)發(fā)言1次或縣2次 ；或本人參與撰寫的教育教學(xué)案例入選教育部典型案例。
（6）教育教學(xué)研究、改革和實(shí)踐等基礎(chǔ)教育研究成效顯著，作為主要完成人（限前3名） 獲得市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)或主持完成的市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獲二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。
（7） 受到市級(jí)黨委、政府綜合表彰 ；或教師節(jié)期間獲得市綜合表彰的 優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等稱號(hào) 。
（8） 獲人力資源社會(huì)保障和教育部門聯(lián)合評(píng)選為師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人，省1次或市2次 。
（9）教育教學(xué)工作成績(jī)突出，受到 教育行政部門單項(xiàng)表彰，省1次或市2次 。農(nóng)村學(xué)校教師降低一個(gè)等次。
2. 任現(xiàn)職以來(lái) ，在開展素質(zhì)教育和教育教學(xué)研究能力方面， 具備下列條件之一 ：
（1）主持并 開展綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí) ，取得良好效果，受到市以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)1次，或 受到縣以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次 ?；蛑鞒滞瓿桑ㄏ?名） 開發(fā)、實(shí)施校本課程，取得良好效果，受到市以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)1次，或受到縣以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次 ?；蛑鞒州o導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)3年以上，取得良好效果，受到市以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)1次，或受到縣以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次。農(nóng)村學(xué)校教師縣1次。
（2）獨(dú)立（或第一作者）撰寫，并在國(guó)內(nèi) 知名融媒體平臺(tái)上發(fā)表教育教學(xué)類弘揚(yáng)正能量文章1篇，閱讀量達(dá)10萬(wàn)人次以上。
（3） 主持并指導(dǎo)勞動(dòng)教育 ，取得良好效果，受到 市以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)1次，或受到縣以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)2次以上 。農(nóng)村學(xué)校教師縣1次。
（4）思政課專職教師主持開展思政實(shí)踐活動(dòng)，成效顯著，受到市教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)1次，或受到縣教育行政部門表彰2次或組織觀摩學(xué)習(xí)2次。農(nóng)村學(xué)校教師縣1次。
（5） 參編經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會(huì) 審定通過(guò)的 教科書或2萬(wàn)字以上的地方教材、教師指導(dǎo)用書 。
（6） 參加省中小學(xué)常規(guī)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)命題工作1次以上或市2次以上 。農(nóng)村學(xué)校教師市1次。
（7）教學(xué)研究、改革和實(shí)踐等方面成效顯著， 參與并完成省及以上教科研課題 ，或作為主要完成人（限前3名） 完成市及以上教科研課題1項(xiàng)，評(píng)委會(huì)專家評(píng)價(jià)較高，具有一定的推廣應(yīng)用價(jià)值。 農(nóng)村學(xué)校教師參與并完成縣教科研課題1項(xiàng)。
（二）教育管理
任現(xiàn)職以來(lái)，所管理的學(xué)校依法治校，教育教學(xué)成績(jī)突出，任校長(zhǎng)期間學(xué)校受到市級(jí)黨委、政府或市教育行政部門綜合表彰1次或市單項(xiàng)表彰2次（農(nóng)村學(xué)校降低一個(gè)等次），同時(shí)還應(yīng)具備：
1.任現(xiàn)職以來(lái)，在教育教學(xué)能力和工作業(yè)績(jī)方面，具備下列條件之二：
（1）講授過(guò)市教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課，獲得好評(píng)。
（2）教學(xué)研究、改革和實(shí)踐等基礎(chǔ)教育教研成效顯著，作為主要完成人（限前3名）獲得市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)或主持完成的市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獲二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。
（3）受到省委或省政府及以上表彰。（4）受到市級(jí)黨委、政府綜合表彰，或獲得教師節(jié)期間市綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等稱號(hào)。
（5）獲人力資源社會(huì)保障和教育部門聯(lián)合評(píng)選為師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人，省1次或市2次。
（6）教育教學(xué)管理工作成績(jī)突出，受到教育行政部門單項(xiàng)表彰省1次或市2次；或省少先隊(duì)集體表彰1次或市2次。農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)降低一個(gè)等次。
2.任現(xiàn)職以來(lái)，在素質(zhì)教育和教育教學(xué)教研科研能力方面，具備下列條件之二：（1）任校長(zhǎng)期間，學(xué)校積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)勞動(dòng)教育，開發(fā)實(shí)施校本課程，開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等，取得良好效果，城市學(xué)校受到省教育行政部門表彰，組織觀摩學(xué)習(xí)1次；或受到市教育行政部門表彰，組織觀摩學(xué)習(xí)2次。
（2）教育教學(xué)、教學(xué)改革和實(shí)踐等方面成績(jī)突出，受到好評(píng)，并在教育行政部門組織的教育教學(xué)工作會(huì)議上做經(jīng)驗(yàn)介紹，省1次或市2次。
（3）獨(dú)立（或第一作者）撰寫，并在國(guó)內(nèi)知名融媒體平臺(tái)上發(fā)表教育教學(xué)類弘揚(yáng)正能量文章1篇，閱讀量達(dá)20萬(wàn)人次以上。或在教育主管部門組織的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中，主講教育教學(xué)類專題講座，省1次或市2次。農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)獨(dú)立（或第一作者）撰寫，并在國(guó)內(nèi)知名融媒體平臺(tái)上發(fā)表教育教學(xué)類弘揚(yáng)正能量文章1篇，閱讀量達(dá)10萬(wàn)人次以上?；蛟诮逃姓块T或?qū)W術(shù)交流活動(dòng)中，主講教育教學(xué)類專題講座，市1次或縣2次。
（4）參加省中小學(xué)常規(guī)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)命題1次以上，或市中小學(xué)常規(guī)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)命題2次。
（5）參編經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過(guò)的教科書1次或省教研部門組織編寫2萬(wàn)字以上的地方教材、教師指導(dǎo)用書。
（6）教學(xué)研究、改革和實(shí)踐等方面成效顯著，能夠結(jié)合單位實(shí)際開展研究，參與完成與本校教育教學(xué)發(fā)展有關(guān)的省以上教科研課題（限前3名），或主持完成市以上教科研課題1項(xiàng)并獲一等獎(jiǎng)以上，評(píng)委會(huì)專家評(píng)價(jià)較高，具有一定的推廣應(yīng)用價(jià)值。農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)降低一個(gè)等次。
（三）教研員
教研員每學(xué)年在本級(jí)以上教育行政部門、教研部門組織的教研或培訓(xùn)活動(dòng)中開設(shè)本學(xué)科（領(lǐng)域）的示范課、教學(xué)專題講座、主題系列教研等2次，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升（應(yīng)提供任現(xiàn)職以來(lái)或近5年以來(lái)的有關(guān)材料），且講課答辯成績(jī)達(dá)到良好以上水平。同時(shí)還應(yīng)具備下列相應(yīng)條件：
1.任現(xiàn)職以來(lái)，在教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)方面，具備下列條件之一：（1）教學(xué)研究、改革和實(shí)踐等方面成績(jī)突出，作為主持人獲得市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)（或省二等獎(jiǎng)）；或作為主要完成人（限前3名）獲得省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。（2）主持并積極落實(shí)中小學(xué)課堂教學(xué)改革，成績(jī)突出，其改革經(jīng)驗(yàn)經(jīng)上一級(jí)教育行政主管部門組織觀摩或推廣。（3）受到市級(jí)黨委、政府綜合表彰；或教師節(jié)期間獲得市綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等稱號(hào)。（4）獲人力資源社會(huì)保障和教育部門聯(lián)合評(píng)選為師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人，市1次或縣2次。（5）在教育教學(xué)工作中做出突出成績(jī)，受到教育行政部門單項(xiàng)表彰省1次或市2次。鄉(xiāng)教研員降低一個(gè)等次。
2.任現(xiàn)職以來(lái)，在教育教學(xué)研究能力方面，具備下列條件之二：（1）在教學(xué)研究、改革和實(shí)踐中成績(jī)突出，省教研員主持并完成省本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題2項(xiàng)，市教研員主持并完成省本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項(xiàng)，縣教研員主持并完成市本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項(xiàng)，評(píng)委會(huì)專家評(píng)價(jià)較高，具有一定的推廣應(yīng)用價(jià)值。鄉(xiāng)教研員參與（限前3名）并完成市以上教科研課題1項(xiàng)。（2）省教研員獨(dú)立（或第一作者）撰寫在省以上教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上或公辦本科師范類高校學(xué)報(bào)上發(fā)表教育教學(xué)類本學(xué)科學(xué)術(shù)論文3篇，市縣教研員2篇，鄉(xiāng)教研員1篇。（3）獨(dú)立（或第一作者）撰寫，并在國(guó)內(nèi)知名融媒體平臺(tái)上發(fā)表教育教學(xué)類弘揚(yáng)正能量文章1篇，閱讀量達(dá)20萬(wàn)人次以上。（4）省教研員參編經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過(guò)的教科書2次，市縣教研員1次；或2萬(wàn)字以上的教育主管部門組織編寫的地方教材、教師指導(dǎo)用書。（5）省教研員參加國(guó)家常規(guī)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)命題工作1次，市縣教研員參加省常規(guī)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)命題1次或市常規(guī)質(zhì)量評(píng)價(jià)命題2次。鄉(xiāng)教研員參加市常規(guī)質(zhì)量評(píng)價(jià)命題1次或縣2次。
第十五條 破格申報(bào)評(píng)審高級(jí)教師職稱人員，除符合高級(jí)教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：
（一）超額完成單位規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù)，效果顯著，成績(jī)突出。（二）近5年年度考核獲得至少1次優(yōu)秀等次。
（三）講課答辯獲良好以上等次。（四）符合下列條件中的兩條（其中第1、3條為學(xué)校教師必備條件，第2、3條為校長(zhǎng)、教研人員必備條件），經(jīng)評(píng)委會(huì)綜合評(píng)價(jià)，達(dá)到高級(jí)教師水平。
1.講授過(guò)市以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市一等獎(jiǎng)或省二等獎(jiǎng)），獲得好評(píng)。
2.主持完成的相應(yīng)層級(jí)的教科研課題中至少有1項(xiàng)獲一等獎(jiǎng)。
3.獲得市級(jí)黨委、政府綜合表彰，或教師節(jié)期間獲得市及以上綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者等稱號(hào)。
四、職稱評(píng)定答辯如何著裝
職稱評(píng)定答辯穿正裝。
比如：男生當(dāng)然要穿襯衫西褲啦，不過(guò)鑒于基本上大家都在夏天答辯，所以穿短袖的襯衫即可，當(dāng)然，現(xiàn)場(chǎng)最好打領(lǐng)帶。女生最好能穿裙裝，不強(qiáng)求穿職業(yè)套裝，但是基本原則是大方端莊，不要過(guò)于花哨，例如超短裙、無(wú)袖或者吊帶裙之類的就最好避免了。
職稱評(píng)定答辯注意事項(xiàng)：
第一、準(zhǔn)守規(guī)則：答辯的地方相對(duì)來(lái)說(shuō)比較嚴(yán)肅，不允許隨意走動(dòng)，更不允許大聲喧嘩。
第二、提前到達(dá)：在答辯前需要提前到達(dá)指定的地方等候，而且手機(jī)調(diào)成靜音或者關(guān)機(jī)，如果說(shuō)被人家保安逮到把您趕出去的話，答辯就沒(méi)法進(jìn)行了。
第三、注意答辯時(shí)間：進(jìn)行中級(jí)職稱評(píng)審的時(shí)候，答辯的時(shí)間一般都是3-5分鐘。
第四、答辯內(nèi)容：答辯內(nèi)容包括個(gè)人的基本信息，工作經(jīng)歷，論文的核心，科技成果以及業(yè)績(jī)。具體的還要看評(píng)委怎么問(wèn)，因?yàn)橛械脑u(píng)委直接問(wèn)您的基本情況，但是有的會(huì)問(wèn)非常專業(yè)的問(wèn)題。
第五、不要遲到：守時(shí)是一個(gè)人基本的素養(yǎng)，不管做什么都應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)達(dá)到們，能夠提前到達(dá)更是完美。一定不要遲到，或者有事提前說(shuō)，否則按遲到處理。
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