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課程與教學(xué)論好就業(yè)嗎（課程與教學(xué)論好就業(yè)嗎知乎）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-05 01:19:22 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 852

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本文目錄:

1、高分懸賞：“課程與教學(xué)論”專業(yè)的就業(yè)如何
2、教育類研究生課程與教學(xué)論專業(yè) 好就業(yè)嗎?
3、教育學(xué)原理和課程與教學(xué)論哪一個(gè)更好?
4、課程與教學(xué)論（英語）就業(yè)如何，希望這個(gè)專業(yè)出身的來說說，主要是就業(yè)問題。不要空話套話。謝啦！

課程與教學(xué)論好就業(yè)嗎（課程與教學(xué)論好就業(yè)嗎知乎）

一、高分懸賞：“課程與教學(xué)論”專業(yè)的就業(yè)如何

課程與教學(xué)論

這個(gè)專業(yè)在初級(jí)、高級(jí)中學(xué)都不好找工作

相對(duì)而言還不如教育學(xué)和心理學(xué)的本科生容易

出路應(yīng)該是在比較發(fā)達(dá)地區(qū)的當(dāng)?shù)亟萄校扔匈Y力夠后就負(fù)責(zé)這方面的研究和推廣（就是狗頭軍師和寫作槍手）教育局和學(xué)校都要去投簡(jiǎn)歷，發(fā)達(dá)點(diǎn)城市學(xué)校自主權(quán)利較大，差點(diǎn)的就重點(diǎn)放教育局

如果你的證書夠而且有真才實(shí)料的話，可以在發(fā)達(dá)地區(qū)找個(gè)好初中、高中學(xué)校呆著，總會(huì)有機(jī)會(huì)。最好能在新課程上下點(diǎn)工夫，中學(xué)很重實(shí)用，多鉆點(diǎn)功利的東西，最好是請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐慕處熕麄冏钚枰氖鞘裁?，最重要而你又具備?span style="display:none">aPi創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

當(dāng)然最好是留校，有老師照應(yīng)?？茨愣紗适н@種機(jī)會(huì)了。如果沒畢業(yè)，重點(diǎn)放在論文和計(jì)算機(jī)上，多準(zhǔn)備證書吧。另外多收集信息，最好叫老師、別人推薦了

一定要有信心到處碰碰，但愿你是本地人，要不就看運(yùn)氣吧

二、教育類研究生課程與教學(xué)論專業(yè) 好就業(yè)嗎?

這個(gè)專業(yè)有點(diǎn)虛，不及學(xué)科教師就業(yè)面廣，只能適合在師范院校任教，但目前高校應(yīng)該很難進(jìn)。教研室之類單位也需要一部分，但人家可能傾向從有經(jīng)驗(yàn)的一線教師抽調(diào)，這些人大多數(shù)原來是學(xué)科教師，再讀在職研究生取得學(xué)位。因此，本科應(yīng)屆生讀這個(gè)專業(yè)，出路太窄，個(gè)人認(rèn)為就業(yè)應(yīng)該不會(huì)很好。

三、教育學(xué)原理和課程與教學(xué)論哪一個(gè)更好?

兩者都有相當(dāng)數(shù)量的考生報(bào)考。課程與教學(xué)論更熱門，尤其是分學(xué)科方向的（比如你學(xué)的化學(xué)方向），就業(yè)前景自然較好主要從事教師行業(yè)（分學(xué)科方向，即學(xué)化學(xué)的出來教化學(xué)）。

但個(gè)別學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不強(qiáng)求一致。根據(jù)百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的原則，尊重學(xué)者各自的見解，文責(zé)自負(fù)。除可供教育專業(yè)的碩士研究生使用外，也可作為教育專業(yè)本科生、中小學(xué)教師、高校教師、教育行政干部及其他對(duì)教育理論有興趣的同志學(xué)習(xí)教育理論的參考書。

勤思考研：業(yè)精于勤，行成于思。

本書是教育專業(yè)研究生教材。

這本書多數(shù)作者這些年來一直是從事有關(guān)課程的教授或做過有關(guān)專題報(bào)告的學(xué)者。在一定程序上體現(xiàn)了他們對(duì)有關(guān)問題的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和研究成果。本書的結(jié)構(gòu)是由編者首先提出來的，征求過有關(guān)專家的意見。而后邀請(qǐng)多年來一直講授有關(guān)專題的教授和學(xué)者撰寫了有關(guān)題目。

本書不求結(jié)構(gòu)完善，更難做到全面深入；只求結(jié)構(gòu)大致完整，并能對(duì)其中的某些問題做些理論概括或?qū)δ承﹩栴}有所突破?？茖W(xué)性和思想性的統(tǒng)一是本書作者共同遵守的原則。

四、課程與教學(xué)論（英語）就業(yè)如何，希望這個(gè)專業(yè)出身的來說說，主要是就業(yè)問題。不要空話套話。謝啦！

我不是這個(gè)專業(yè)的，但是是英語教育碩士，現(xiàn)在英語本就不好就業(yè)，專業(yè)碩士教初高中，學(xué)術(shù)的也是，進(jìn)大學(xué)很難，現(xiàn)在都要博士的，畢竟博士也多了，課程教學(xué)論這個(gè)專業(yè)針對(duì)性不強(qiáng)，當(dāng)導(dǎo)員的可能性倒是很大，不過導(dǎo)員的話研究生都可以去的，專業(yè)也不限制。初高中招人的時(shí)候有的會(huì)看是不是師范專業(yè)，有沒有教師資格證，專業(yè)還是有點(diǎn)用，我們學(xué)校三個(gè)這個(gè)專業(yè)的，又跟學(xué)術(shù)上課，又跟我們上課，三年，我感覺挺尷尬一專業(yè)。個(gè)人意見吧。另外我建議先找工作再考研，這樣你在研究生階段學(xué)到的東西是直接升上來的學(xué)生無法超越的，這是痛的領(lǐng)悟。

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