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景觀設(shè)計是什么時候開始的（景觀設(shè)計專業(yè)誕生于哪一年）

發(fā)布時間：2023-05-05 04:04:08 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 64

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于景觀設(shè)計是什么時候開始的的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、園林景觀設(shè)計的含義是什么？
2、什么是景觀設(shè)計
3、景觀設(shè)計與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計有什么區(qū)別嗎？
4、景觀設(shè)計流程幾個階段

景觀設(shè)計是什么時候開始的（景觀設(shè)計專業(yè)誕生于哪一年）

一、園林景觀設(shè)計的含義是什么？

風(fēng)景園林（LA）被翻譯成“袁林”。架構(gòu)（LA）翻譯成“LA荊，關(guān)”一詞，學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了“LA袁林”與“LA荊，關(guān)”誰是LA的爭論。本來LA被翻譯成袁林，園林規(guī)劃與傳統(tǒng)方法的處理。景觀生態(tài)學(xué)，景觀設(shè)計，景觀規(guī)劃，景觀設(shè)計，從西部等現(xiàn)代概念，在中國變得越來越普遍，越來越多的的景觀建筑師開始質(zhì)疑園林（LA）的翻譯。這導(dǎo)致創(chuàng)作的“LA荊，關(guān)”，以涵蓋新的方法來LA然而，盡管兩種哲學(xué)之間的區(qū)別是很清楚，中國的英文翻譯是相同的。對外界看來，兩派是對英語景觀設(shè)計（LA）中文翻譯為“LA袁林”還是“LA京核心論點歸結(jié)為中國傳統(tǒng)園林和關(guān)那啰謹(jǐn)代表什么在西方被認(rèn)為是現(xiàn)代的方法來LA LA袁林表示。在2006年，上海社會建立了超過400個景觀設(shè)計師和政府官員的支持下，代表在中國現(xiàn)代化的做法，LA LA荊，關(guān)。詳細(xì)查詢上海市景觀學(xué)會、青島景觀學(xué)會官方網(wǎng)站。

二、什么是景觀設(shè)計

有特別多的人，我們的學(xué)員，甚至包括我們設(shè)計培訓(xùn)學(xué)校的招生老師都不是很了解。在這里，我特別找了些相關(guān)資料，來告訴大家目前業(yè)內(nèi)對景觀設(shè)計的定義——關(guān)于景觀設(shè)計的系統(tǒng)的分析和細(xì)致正確的定義是不大可能找到的。最好的辦法是比較一下不同國家、不同語言對于景觀設(shè)計的不同定義。但是我們沒有這些，所以歐洲國家應(yīng)該商議得出一個滿意的定義。盡管ELCER（2000）包含不少關(guān)于景觀的確定的、有價值的信息，但是幾乎忽略了景觀設(shè)計（根本沒提到）。講到教育這個詞的時候甚至沒有提到景觀設(shè)計這個專業(yè)。對景觀規(guī)劃的定義也好不到哪兒去:“景觀規(guī)劃”是為滿足人們需求建設(shè)新景觀的研究、設(shè)計、建設(shè)的過程。它包括制訂合適的規(guī)劃項目，其在那些被強烈改變或毀壞的地區(qū)（例如郊區(qū)、近城市區(qū)、工業(yè)區(qū)、海岸地區(qū)）。這種規(guī)劃項目的目的在于根本性的重建被破壞的景觀。慶幸的是，ECLAS委員會對此問題已提出異議。關(guān)于新定義的提議和對景觀設(shè)計的特別介紹將推動ECLAS的發(fā)展。接著引論里提到的兩種極端情況說下去，本文更應(yīng)該找到一些關(guān)鍵詞、術(shù)語、成果，然后找到一個清晰的方法，以區(qū)別景觀設(shè)計與其他專業(yè)，而不是試圖澄清存在或不存在的定義。一個景觀設(shè)計師，接受從景觀規(guī)劃和生態(tài)到景觀設(shè)計技術(shù)的教育和訓(xùn)練，可以根據(jù)我們采取的行動，采用的尺度以及最終期待的成果，從不同的專業(yè)分支的方面思考問題，如表1。顯然，一個受到良好教育的景觀設(shè)計師必須掌握各種不同的知識。我們所使用的基本的方法，一方面是很強的圖解表達能力、藝術(shù)直覺和創(chuàng)造力，另一方面是科學(xué)、系統(tǒng)的分析思考。景觀設(shè)計學(xué)的一個優(yōu)點就是可以從比其他任何學(xué)科更廣闊的視野范圍來解決問題。因此，景觀設(shè)計師需要掌握不同的工作方法和技術(shù)。簡單地說，我們需要通過景觀設(shè)計分析得到最佳設(shè)計結(jié)果的創(chuàng)造性，并且可以用合適的圖解手段展示設(shè)計方案。要在教學(xué)過程中囊括這些需要掌握的要素，學(xué)?？颇勘仨毎褎?chuàng)造性與自然科學(xué)靈活地結(jié)合起來。不需要有專門的方法去教設(shè)計。好的專業(yè)設(shè)計，必須與其他相關(guān)專業(yè)，與公眾及當(dāng)政者交流。因此，專業(yè)項目必須包括圖表和清晰的圖解，景觀設(shè)計專業(yè)的學(xué)生可以借鑒以找到他們自己的方法。加上豐富的自然科學(xué)的知識，比如土壤學(xué)、植物學(xué)、生態(tài)學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科，學(xué)生們就有能力解決復(fù)雜的空間問題。

三、景觀設(shè)計與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計有什么區(qū)別嗎？

區(qū)別一：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計主要為建筑的內(nèi)在環(huán)境，景觀設(shè)計趨向于室外

區(qū)別二：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計對手繪能力要求高，景觀設(shè)計更注重綜合能力

區(qū)別三：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計偏向建筑，景觀設(shè)計偏向園林

景觀設(shè)計是什么時候開始的（景觀設(shè)計專業(yè)誕生于哪一年）

擴展資料：

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計與景觀設(shè)計概論

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計：

廣義：是指人以外的空間存在，大地、天空、海洋等自然環(huán)境和城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村、建筑等人工環(huán)境的總和。狹義：只涉及到人工環(huán)境中的一部分，主要為建筑的內(nèi)在環(huán)境。

景觀設(shè)計：

美化環(huán)境景色 ,以塑造建筑外部的空間視覺形象為主要內(nèi)容的藝術(shù)設(shè)計這是一個綜合性和邊緣性很強的環(huán)境系統(tǒng)設(shè)計: 它的環(huán)境系統(tǒng)是以園林專業(yè)所涵蓋的內(nèi)容為基礎(chǔ); 它的設(shè)計概念是以城市規(guī)劃專業(yè)總攬全局的思維方法為主導(dǎo); 它的設(shè)計是以美術(shù)與建筑專業(yè)的構(gòu)成要素為主體。是時間與空間藝術(shù)的綜合, 設(shè)計的對象涉及自然生態(tài)環(huán)境、人工建筑環(huán)境-人文社會環(huán)境等各個領(lǐng)域。

四、景觀設(shè)計流程幾個階段

1．方案階段

(1) 前期了解依據(jù)建設(shè)單位及招標(biāo)單位提供的各項經(jīng)濟技術(shù)指標(biāo)，各種文件、圖紙、資料及參數(shù)進行深入地了解和分析，并親自到場勘測、踏看現(xiàn)場，和建設(shè)單位進行必要的了解和溝通。充分領(lǐng)會建設(shè)單位的需要和意圖，以時尚、經(jīng)濟、美觀、健康、環(huán)保的宗旨和理念來設(shè)計。

(2) 設(shè)計構(gòu)想

通過了解和大量的資料、圖片與自己的設(shè)計經(jīng)驗，結(jié)合基址的實際情況和地域特色及各種經(jīng)濟、技術(shù)指標(biāo)初步勾劃出大體設(shè)計思路和規(guī)劃格局。確定設(shè)計風(fēng)格，如(中式、歐式、德式、日式)從大的方向逐步向小的方面過渡。從整體到局部，從個別到細(xì)部，一步一步地往下繼續(xù)和深入。做到它們之間既有整體又有局部，既有聯(lián)系又有區(qū)別，既有統(tǒng)一又有特色的景致，在效果上注重起伏變化，疏密相間，動靜結(jié)合，聲色相伴，軟硬相接，做到既有高潮又有亮點，既生動又活潑。總之，要根據(jù)不同的風(fēng)格做出不同的設(shè)計構(gòu)思，營造出豐富有趣、健康宜人的環(huán)境來。

(3) 設(shè)計草圖

將構(gòu)思好的想法以手繪的形式在紙上表達出來，從不同的方向、大小、角度進行演繹展示，讓人能從草圖上看明白將要形成的設(shè)計景物，也就是要能從草圖當(dāng)中明白各種原理和效果，并將初步的設(shè)計構(gòu)思與建設(shè)單位進行必要的思想溝通直到滿意為止。

(4) 電腦制圖

當(dāng)設(shè)計草圖完成后，便可在電腦上進行設(shè)計，以實際尺寸、大小、顏色來展示這些設(shè)計思想，它包括文字說明、制圖、分析圖、效果等。

(5) 文本制作

為了使自己的設(shè)計思想系統(tǒng)而完整地表達出來，這需要以文本的形式充分而全面地展示自己的設(shè)計成果。它包含了設(shè)計者的全部思想和結(jié)晶，它包括設(shè)計說明、設(shè)計方案、總圖、詳圖、分區(qū)圖、分析圖、效果圖、種植圖等，是一本形色兼?zhèn)湎到y(tǒng)完整地表達設(shè)計者的思想并與建設(shè)單位進行匯報和溝通的范本，也是設(shè)計師一個設(shè)計階段的完成和總結(jié)。

2．?dāng)U初階段

在方案初步完成和認(rèn)可之后，經(jīng)過一段時間的醞釀和再構(gòu)思，需要在原設(shè)計基礎(chǔ)上做一次調(diào)整和深入，此時的擴初已經(jīng)不再是原來意義上的重復(fù)繼續(xù)，而是要把已經(jīng)形成的設(shè)計成果與建設(shè)單位現(xiàn)有的物質(zhì)、技術(shù)、經(jīng)濟、文化等方面的條件進行一次有機的結(jié)合。不再是單純地為設(shè)計而設(shè)計，而是要將設(shè)計者的設(shè)計成果與現(xiàn)有條件是否有可行性進行的一次綜合處理與評估，也就是設(shè)計的可行性。它包括技術(shù)、材料、資金、人力、環(huán)保、文化、后期管理等。它還包括設(shè)計的工藝，成本是否在節(jié)能、增效的范圍內(nèi)，對原有設(shè)計上的檢查和完善，使之更具有合理性、完整性、可行性，不行還得重新修改，它的特點是在原來設(shè)計基礎(chǔ)上的加工，一次全面綜合的檢驗和完善，趨利避害，設(shè)計成合理、高效、經(jīng)濟、環(huán)保的精神物質(zhì)成果，以滿足建設(shè)單位、社會需求的需要。

3．施工圖階段

擴初階段完成以后，已基本在物質(zhì)、技術(shù)、資金、環(huán)境等方面與設(shè)計成果相結(jié)合并認(rèn)羹鋈可，在這樣的條件下，便可以開始進入施工圖階段。它要求在方案的基礎(chǔ)上進行成品化的設(shè)計和轉(zhuǎn)變，無論是在形式或是在構(gòu)造、尺寸、材料、顏色、方位上都要求精益求精，毫不馬虎，并將各種材質(zhì)、構(gòu)造、做法、詳圖一一清楚而準(zhǔn)確地表達出來，為施工更為順利、方便、快捷、高效、節(jié)約、安全、預(yù)算等方面提供方便和有力的保障。

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