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校園墻體文化墻設計

發(fā)布時間：2023-03-11 19:50:59 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 898 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于校園墻體文化墻設計的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、校園文化墻設計公司中小學校園墻壁畫墻壁文化設計方案校園文化宣傳畫校園廉潔文化宣傳畫
2、校園改造設計意義
3、校園文化墻建設有什么意義
4、校園黨建文化墻要如何宣傳到位？

校園墻體文化墻設計

一、校園文化墻設計公司中小學校園墻壁畫墻壁文化設計方案校園文化宣傳畫校園廉潔文化宣傳畫

廉潔文化進校園

廉潔就是是清廉、清白之意，對于我們小學生來說“廉潔”的含義更多的是應該知道從小要懂得勤儉節(jié)約、潔身自好、自律自強、大公無私、反對浪費等優(yōu)秀品質，從小懂得弘揚“敬廉崇潔，人人知誠信，人人講誠信”的精神。

說道廉潔，明朝時期的于謙就很令我感動。

一次，朝廷派于謙巡察河南。返京時，人們買些當地的絹帕、蘑菇、線香等土特產回京分送朝貴，他沒有接受。同時還寫了一首詩表明心跡：絹帕蘑菇與線香本資民用反為殃。清風兩袖朝天去，免得百姓話短長。”

無獨有偶，晉代的吳隱之何嘗不是這樣的？

相傳有一次，吳隱之在廣州城外，見一池泉水名“貪泉”。當地傳說飲了貪泉之水，便會貪婪成性。他信這些，照飲不誤，飲后還寫了一首詩：“古人云此水，一懷千金。試使夷齊飲，終當不易心?！彼谌纹陂g，果然廉潔自律，堅持了自己的操守。

更令人值得反省的是《陶母退魚》這個故事。

晉代名臣陶侃年輕時曾任潯陽縣吏。一次，他派人給母親送了一罐腌制好的魚。他母親湛氏收到后，又原封不動退回給他，并寫信給他說：“你身為縣吏，用公家的物品送給我，不但對我沒任何好處，反而增添了我的擔憂?！边@件事陶侃受到很深的教育。

兩袖清風的于謙，吳隱之不懼飲貪泉，陶母退魚，這三個小故事都是關于廉潔的。但是有的人認為它不足為奇，很容易辦到；有的人卻對此目瞪口呆，認為自己還沒有做到“廉潔”二字。

其實做一個廉潔的人并不難，只有平時多注意注意自己的言行舉止，就會一步步地向“廉潔”二字靠近！

從古到今，這樣的事例還有很多，也許在我們身邊就有，也許它每時每刻都在發(fā)生，只是我們沒有注意罷了。以后的生活中，我們不妨多多留心去發(fā)現它，也許在發(fā)現別人的優(yōu)點時，自己也會從中得到啟示。

二、校園改造設計意義

校園的文化墻是學校精神文明的具體體現，是一所學校獨特的精神風貌。校園的墻壁文化是校園文化建設的主體。讓墻壁“說話”，它是利用學校所有墻壁因素去陶冶感染學生，是一幅有“主體的畫”，是一首“無聲的詩”，但情深意切，融知識性、教育性、藝術性于一體，達到“潤物無聲”的教育目的。校園文化氛圍營造的主陣地之一是校園的墻壁。校園的墻壁是校園文化的重要載體和校園文化精神的外在反映，然而濃厚的校園文化氛圍是熏陶、引導和感染師生職工情操和素質的巨大的推動力量。校園文化墻設計之意義首先是校園的墻壁文化能集中反映校園的文化精神與靈魂。能充分展示校園文化內涵的精神與靈魂，予以雕塑化、圖像化、藝術化。如在小學的墻面上有“歡樂似歌唱響彩色童年，體藝如花綻放和諧校園”的大幅對聯(lián)，“愉悅學校，成長快樂”的大型展覽窗，“快樂星期三，歡樂你我他”、“愉悅和諧”的大幅標語，校門正前方將有大型“愉悅和諧”雕塑成為學校的標志，正面墻壁將有大型的快樂學習雕塑群。體現學校幾代教育人辦學理念，是對快樂學習、快樂成長的追求，是對愉悅和諧育人精神與靈魂的孜孜探求。其次，校園的墻壁文化能夠陶冶學生的情操。優(yōu)美的校園環(huán)境有著“隨風潛入夜、潤物細無聲”的作用。如詩如畫的校園墻壁風光、布局合理的校園的墻壁藝術、美觀科學的墻壁圖案設計、文明健康的全面教育宣傳等等，無不給人以巨大的精神力量。學生在優(yōu)美的校園墻壁中受到感染和熏陶，從而激發(fā)學生熱愛學校，進而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國母。再次，校園的墻壁文化有利于培養(yǎng)學生的集體意識和協(xié)作精神。校園的墻壁文化建設是學校集體形象，要相互協(xié)作，團結奮進，要有助于一種友好互助的群體氛圍。一個充滿理想、團結友愛的集體會使學生感受到集體的溫暖，體會到集體力量的偉大，從而樹立個人服從集體，“國家興亡，匹夫有責”的集體主義思想觀念。最后，校園的墻壁文化有利于規(guī)范學生的行為，培養(yǎng)學生的健康個性，促進學生的心理健康。試想：你會在地面光潔、環(huán)境優(yōu)美的場所亂扔紙屑、隨地吐痰嗎？你會在賞心悅目的墻壁上亂涂亂畫嗎？多彩的校園文化適應了學生需求的多樣化、個性化的特點，避免了對學生人格塑造單一化的傾向。豐富多彩的墻壁文化活動一方面擴大了學生的交往圈，使內向孤僻的學生合群并找到知心朋友；另一方面也使學生沉浸在喜聞樂見業(yè)務活動中，因注意力的轉移而沖淡和忘卻不愉快的心境，從而促進學生健康心理的形成。校園文化墻設計之意義戰(zhàn)國時“孟母三遷”說明環(huán)境熏陶的重要。讓有形無聲的校園墻壁“說話”，每塊墻壁堅定有力說出“我們的地球”、“我們的祖國”“前后五千年”“生活與美”等等。馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”校園墻壁文化對學生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個布局合理，生機盎然、整潔優(yōu)美、蓬勃向上、健康和諧的校園墻壁文化，對學生的健康成長和發(fā)展，必然產生巨大的影響。首先，精心布置校園墻壁文化。在學校在營造綠化、凈化、美化的校園，小橋流水，假山湖水，曲池噴泉，相映成趣；楊柳依依，綠草成茵，鮮花四季開放，每當中秋季節(jié)，丹桂飄香，沁人心脾。學校精心布置校園墻壁，讓一草一木一墻一磚都能說話。如在某小學學校校門口用灌木剪出的“立志成才”四個大字，廣場中間是“愉悅和諧”的大型雕塑，辦學特色主題詞“快樂星期三，歡樂你我他”高高懸掛……漫步在校園里，到處都充滿了濃郁的教育氛圍，深深地溫暖每一個師生的心靈，這樣和諧的環(huán)境熏陶著每一個學子，他們在潛移默化中成長，將來如“鯤鵬”高飛。第二、著力建設五大校園墻壁文化。即教室墻壁文化、辦公室墻壁文化、特殊墻壁文化。加強五大校園墻壁文化的建設來熏陶與陶冶學生，著名成功教育訓練專家傅中國說“卓越來自課外”。教室墻壁文化是一個學生學習精神的集中體現，班集體是一個熔爐，能將鐵煉成鋼。同時班集體也是個染缸，會給未成熟的青少年以不良影響。加強教室墻壁文化建設，真正做到“以正確的理論引導人”，加強班集體榮譽感，給予每一個學生表現的機會，給予每個學生都有對比的機會，都有進步的機會，都有成功的表現。學校的每個教室都有類似“夸夸你我他”、“想說就說”、“展示自我”等版塊。如小學階段共六年，學生的年齡跨度較大，不同的年齡階段身心發(fā)展的特點和需求差別很大，為了增強教育的實效性，我們對各個年級教室的布置也提出了不同的要求，如，一年級各班都精心布置了“拼拼、讀讀、認認”的“啟慧角”等，二、三年級各班都建立了“生物角”，四、五、六年級各班都設計、張貼了中英文對照的名人名言“勵志角”等等。除此以外，校園“紅領巾”畫廊、英語角以及各幢教學樓的樓梯都根據低、中、高年級段的特點精心布置了學生的書法、繪畫作品，每個班教室門口也都以統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一材料制作的“ 班級特色”班牌，體現著各自的風格與追求，展示班級榮譽的園地閃耀著不同的名字。各班還根據學生們的意見，設置了一系列專欄，充分體現了不同集體和個人對校園文化的認識與理解，形成了獨特的班級人文氛圍。校園文化墻設計之意義走廊墻壁文化，學校在進行校園走廊墻壁文化建設中，從形式到內容都力求美的體現，布局上錯落有致，疏密合理；色彩搭配高雅和諧，極具整體美；走廊中一句句富有人文色彩的話語，一句句的警句和名言，讀來都是一種美的享受，一幅幅卡通與美術作品，更是視覺的享受和心靈的洗禮，這都是對培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力起著積極的促進作用。走廊墻壁處處可以看見有溫馨提示，如“請帶上您的微笑！”、“今天夸獎他了嗎？”“今天你運動15分鐘了嗎？”等等。在教學樓走廊內，處處可以看見學生們的作品，有美術作品、書法作品，小制作、小發(fā)明，還有電腦作品，這些稚嫩作品的價值不在于它是否完美，而在于它的內涵。通過這樣的設計讓學生的特長得以展示和承認，他們的自信心培養(yǎng)起來了，他們的積極性被調動起來了。圍墻墻壁文化，學校把圍墻墻壁文化視為一種有生命的朋友，有學習版塊、生活版塊、休閑版塊、運動版塊、留言版塊。如學習版塊可有“素質教育園地”、“德育墻”、學?！叭L”（校風、教風、學風）的大幅標語，雷鋒塑像、“熱愛科學”和“祖國壯麗山河”的巨型宣傳畫，隨處可見的名人畫像及名人名言，開展定期更換閱讀墻作品展覽墻。學習版塊給學生一種啟示：只有勤奮讀書，努力攀登，才可以達到人生崇高的理想境界。反映學校個性與特色的八項標志，?；铡⑿ＷC、校服、校訓、校歌、?？⑿Ｆ?、校節(jié)齊全規(guī)范呈現于圍墻文化中。課余，學生在這里專心讀書，遨游知識的海洋，從不同版面種獲取智慧，學習做人道理，對古典文學、外國文學、經典著作的廣泛閱讀，領略其中的無限樂趣。留言版塊是學生最愛的版塊之一可以自己去畫去寫，甚至可以隨心所欲亂涂亂畫。每個版塊成為幫助學生創(chuàng)新和實踐的組成部分，引導學生動腦動手去思考、去創(chuàng)造、去實踐，培養(yǎng)了學生的綜合素質。這些實踐成為學校課堂教學和課外活動的有效補充，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新思維、學習能力、搜集和處理信息等多方面的素質和能力。校園文化墻設計之意義特殊墻壁文化，有特殊功能室墻壁文化建設，特殊地方天花板的文化建設，宣傳窗、黑板報、校史陳列室、閱報欄、廣播站、隊室、寢室等墻壁文化的建設，倡導積極向上文明的氛圍，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習慣。要加強“愛學習”、“愛學?！薄ⅰ皭蹏钡慕逃?，培養(yǎng)母校與親情的意識。向學生講述學校的發(fā)展歷史，向學生介紹各行各業(yè)代表，教唱校歌，統(tǒng)一校服，提高學校在學生心目中的地位，使學生對學校自然生發(fā)出強烈的榮譽感、自豪感，形成學校精神。學校充分發(fā)揮宣傳窗、黑板報、校史陳列室、閱報欄、廣播站等宣傳陣地的作用，及時報道學校的新人、新事、新面貌，加強對學?？锏墓芾碇笇?，堅持以正確的輿論引導人，優(yōu)秀的作品鼓舞人。學校教育模式對所在的每一個師生有著深刻的影響作用，然而校園墻壁文化建設是一所學校教育理念與教育模式的外在體現。加強校園墻壁文化建設，創(chuàng)建“教育文化長廊”優(yōu)化和諧育人環(huán)境還需要學校、社會、家庭的密切配合，只有大家都重視校園墻壁文化建設，以人為本，以成長為本，以將來為本，從事業(yè)的高度去建設校園墻壁文化，墻壁“說話”育人的功能才會得到真正加強，學生才能真正健康的和諧發(fā)展。

三、校園文化墻建設有什么意義

校園文化互動展示長廊的是為提升校園品位，打造精品校園，豐富學校文化的顯性內容，新法教育力加強校園書香文化建設，賦能校園文化的互動展示，采用多點觸碰、激光雷達、傳感等技術共同實現，通過觸屏互動的方式，將校園文化、校園歷史、辦學特色、學校榮譽等信息炫麗的呈現出來。讓參觀團、嘉賓感受直觀、生動的文化輸出。還可展示教師教學成果、學生優(yōu)秀作品，向全校師生傳遞積極的學習氛圍，為學校打造創(chuàng)意性的交互設計，充分展示學校個性魅力和辦學特色。

四、校園黨建文化墻要如何宣傳到位？

隨著黨建文化墻的融入，校園文化建設有了翻天覆地的變化，正是由于黨建論主題宣傳的特色，讓校園文化富有知識的涵養(yǎng)，讓校園黨建文化墻更有創(chuàng)造力的趨勢。因此品翼文化墻設計公司產為更多的校園文化打造了多姿的生活方式，讓黨建文化墻的融入更能體現出特色主題宣傳的目的，因此文化墻所呈現的宣傳與感染力才是整個校園所要重視的力量。

以上就是關于校園墻體文化墻設計相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內容。