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閱讀怎么提煉關(guān)鍵詞（閱讀怎么提煉關(guān)鍵詞呢）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-11 22:11:30 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 817 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于閱讀怎么提煉關(guān)鍵詞的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、論文的關(guān)鍵詞怎么提取
2、如何提高閱讀效率？在閱讀時(shí)如何抓住關(guān)鍵詞？
3、如何選擇論文關(guān)鍵詞？
4、語言應(yīng)用題：如何提煉關(guān)鍵詞

閱讀怎么提煉關(guān)鍵詞（閱讀怎么提煉關(guān)鍵詞呢）

一、論文的關(guān)鍵詞怎么提取

關(guān)鍵詞應(yīng)準(zhǔn)確地反映論文的主題：作者應(yīng)在認(rèn)真研究論文標(biāo)題、摘要、正文內(nèi)容及文中各種圖表的基礎(chǔ)上，提煉主題概念，選用能準(zhǔn)確反映論文主題思想和特征內(nèi)容的規(guī)范化的詞語?！?/p>

（1）可借助于圖書館的《漢語主題詞分類詞表》進(jìn)行篩選，從而準(zhǔn)確無誤地把關(guān)鍵詞提取出來。還可參考每段的小標(biāo)題選取。例如論文《生態(tài)需水對(duì)地下水

（2）此外，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新的科技名詞術(shù)語不斷出現(xiàn)，許多科技論文選用的關(guān)鍵詞都是在現(xiàn)有的有關(guān)主題詞表中沒有列出的新學(xué)科或新技術(shù)術(shù)語。使用這些新的自由詞時(shí)也應(yīng)看其是否符合下列條件：具有獨(dú)立的檢索意義；促進(jìn)新的學(xué)科或技術(shù)的發(fā)展；被國(guó)內(nèi)外科技文獻(xiàn)的檢索工作接納和兼容；與國(guó)際上著名科技刊物特別是著名檢索刊物關(guān)鍵詞的選用接軌。

但在下列情況下可選用自由詞：　

主題詞表中明顯漏選的主題詞；未被詞表收錄的新學(xué)科、新技術(shù)中的重要術(shù)語以及文章題名中的人名、地名；詞表中未收錄的地區(qū)、人物、文獻(xiàn)、產(chǎn)品等名稱及重要數(shù)據(jù)名稱；某些概念采用組配‘結(jié)果出現(xiàn)多義時(shí)，被標(biāo)引概念也可用自由詞。2、關(guān)鍵詞的遴選要點(diǎn)?！?/p>

　由于關(guān)鍵詞是檢索時(shí)的重要依據(jù)，所以其寫作質(zhì)量直接影響一篇論文在學(xué)術(shù)界的影響力、生命力，這就要求論文的關(guān)鍵詞能充分表達(dá)論文的主題?？萍颊撐年P(guān)鍵詞的遴選可以從以下四個(gè)方面考慮：從題目中找；從摘要中找；從論文的分級(jí)標(biāo)題中找；從結(jié)論中找。關(guān)鍵詞是從論文結(jié)論、摘要、標(biāo)題中提煉抽取出的具有實(shí)質(zhì)意義的、表達(dá)文章主題內(nèi)容的詞或組合詞。作者應(yīng)選用能反映論文內(nèi)容特征的。通用性強(qiáng)的、為同行所熟知的詞。

（1）從題目中找。

（2）從摘要中找關(guān)鍵詞的示例。　

（3）從論文的分標(biāo)題中找。

（4）從結(jié)論中找。

3、關(guān)鍵詞合理使用注意的問題?！?/p>

3.1 關(guān)鍵詞的邏輯組合應(yīng)能表征論文主題內(nèi)容。

關(guān)鍵詞的主要作用是應(yīng)能鮮明而直觀地表達(dá)該論文的主題內(nèi)容，并有助于查閱、檢索。從關(guān)鍵詞的一般性描述中可知，每一個(gè)關(guān)鍵詞都應(yīng)能表征某個(gè)或某一方面的確切含義。要完整準(zhǔn)確地提示、表征一篇論文中有一定內(nèi)涵的主題，就應(yīng)通過數(shù)個(gè)關(guān)鍵詞的邏輯組合來達(dá)到。顯然，以一個(gè)包含較多內(nèi)容的詞組或短語作為關(guān)鍵詞是不符合關(guān)鍵詞原意與使用要求的。如：在“中國(guó)水利現(xiàn)代化和新水利理論的形成”一文中，關(guān)鍵詞為“水利建設(shè)、流域規(guī)劃、生態(tài)系統(tǒng)、可持續(xù)發(fā)展、水資源綜合管理”,把水建設(shè)新理論都包括在內(nèi)，有效地表征論文主題的內(nèi)容。

3.2 有助于讀者清晰理解論文主題內(nèi)容。關(guān)鍵詞除了有助于檢索外，還應(yīng)能清晰地提示論文主題。例如：在“鴨河口水庫(kù)入庫(kù)面源污染負(fù)荷預(yù)測(cè)研究”一文中，關(guān)鍵詞為“面源污染、污染負(fù)荷、土壤流失、農(nóng)田施肥、鴨河口水庫(kù)”,關(guān)鍵詞的寫作時(shí)通過分析，把面源污染的主要因素“土壤流失、農(nóng)田施肥”寫入關(guān)鍵詞，達(dá)到清晰地提示論文主題內(nèi)容的作用。

3.3 有助于讀者檢索?！?/p>

　所選的關(guān)鍵詞清晰地表征、提示了論文主題內(nèi)容，還應(yīng)考慮這些關(guān)鍵詞是否有助于論文的檢索。如采用“生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)工程”這樣的檢索詞進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，盡管這些檢索詞確實(shí)準(zhǔn)確、清晰、完整地提示了要檢索對(duì)象的主題，但由于這些檢索詞寫作不符合關(guān)鍵詞的一般寫作要求與規(guī)范，用這些詞作為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索時(shí)就將遺漏掉許多與該論文密切相關(guān)的文獻(xiàn)。例如：“生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)工程”這個(gè)關(guān)鍵詞就可以拆分為“生態(tài)系統(tǒng)”和“修復(fù)工程”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，檢索時(shí)通過合理的邏輯組合，一樣可以查閱到與該關(guān)鍵詞查閱結(jié)果完全相同的文獻(xiàn)。但反過來，如果以“生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)工程”作為關(guān)鍵詞查閱與此相關(guān)的文獻(xiàn)，若有些文獻(xiàn)全文并未出現(xiàn)該詞，僅出現(xiàn)“生態(tài)系統(tǒng)”和“修復(fù)工程”這樣的詞匯，這些文獻(xiàn)就會(huì)漏檢，使查閱者失去一些有價(jià)值的文獻(xiàn)。

在科學(xué)技術(shù)信息迅猛發(fā)展的今天，全世界每天有幾十萬篇科技論文發(fā)表，學(xué)術(shù)界早已約定利用主題概念詞去檢索最新發(fā)表的論文。作者發(fā)表的論文不標(biāo)注關(guān)鍵詞或敘詞，文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)就不會(huì)收錄此類文章，讀者就檢索不到。關(guān)鍵詞選得是否恰當(dāng)，關(guān)系到該文被檢索和該成果的利用率。

二、如何提高閱讀效率？在閱讀時(shí)如何抓住關(guān)鍵詞？

這篇文章就來和大家分享一下如何提高孩子的閱讀效率。很多家長(zhǎng)為孩子閱讀效率低而發(fā)愁。那么怎么才可以提高孩子的閱讀效率？

提升閱讀理解能力。其實(shí)閱讀理解能力提升了，閱讀效率自然而然就會(huì)高。很多孩子的閱讀理解能力不夠好，看書時(shí)常常沒有耐心。如果遇到了篇幅長(zhǎng)的文章，往往會(huì)出現(xiàn)讀不通、不理解的現(xiàn)象。這時(shí)候家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)想起一句話：“讀書千遍，其義自見”，認(rèn)為是讀得不夠多，所以讓孩子重復(fù)閱讀或大量地閱讀。這其實(shí)是不對(duì)的，因?yàn)橐稽c(diǎn)都不理解的情況下，讀多次也是枉然。

提升閱讀能力有以下幾個(gè)技巧：

學(xué)會(huì)拆分：章節(jié) — 段落 — 句子 — 字詞

為了方便大家理解孩子最開始接觸閱讀的感受，我已成年人外語閱讀舉例。如果現(xiàn)在，讓你去閱讀一份外語作品，第一步應(yīng)該做什么？當(dāng)然是弄清楚每個(gè)詞匯的意義。之后把詞匯組合成為句子，理解句子大概的意思，如果有其他文化專屬的意義，還要進(jìn)行積累。

之后把句子連成段落，最后再把段落組合成章節(jié)。理解每個(gè)章節(jié)后，才可以理解整部作品。孩子閱讀亦然，給理解能力弱的孩子增加閱讀量是徒然的，應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)拆分文章，理解詞匯的意義，句子的結(jié)構(gòu)和語法的規(guī)則。這就是有技巧地閱讀。

找出關(guān)鍵詞/句

關(guān)鍵句對(duì)整篇文章起到概括歸納的作用，是作者寫作意圖的總結(jié)，會(huì)找關(guān)鍵句能達(dá)到事半功倍的效果。（可以回想一下，我們?cè)谟龅娇荚嚨拈喿x理解時(shí)，經(jīng)常會(huì)有“找出中心句”“給這段話取一個(gè)合適的小標(biāo)題吧”這種題目。）引導(dǎo)孩子找出關(guān)鍵詞/句經(jīng)常出現(xiàn)的位置，找出并用自己的話來描述或替代關(guān)鍵詞/句，這可以很好地幫助孩子理解文章。理解了關(guān)鍵詞/句后，就可以循序漸進(jìn)地閱讀文章了。

用自己的話總結(jié)和復(fù)述

什么時(shí)候算是真正理解了一篇文章？是可以用自己的話來進(jìn)行總結(jié)復(fù)述，講給別人聽的時(shí)候。進(jìn)行課外閱讀時(shí)，不要一味地逼問孩子作者真正的意圖是什么，表達(dá)了什么思想情感，這會(huì)打消孩子的積極性。我們要引導(dǎo)孩子用自己現(xiàn)在所積累的詞匯，來復(fù)述這篇文章。當(dāng)孩子可以簡(jiǎn)單總結(jié)復(fù)述這篇文章時(shí)，就證明孩子真正地理解了。長(zhǎng)久以往，就可以進(jìn)行越來越多的閱讀積累。

閱讀理解能力強(qiáng)代表孩子更善于思考。這不僅能讓孩子更高效地學(xué)習(xí)，并且可以將獲得的信息與自己的理解相結(jié)合，并進(jìn)行綜合分析。如果閱讀方法不對(duì)，光靠量的堆積，并不能真正提高孩子的閱讀理解能力。還是那句老話：閱讀是個(gè)長(zhǎng)久的習(xí)慣，并非一日之功。

三、如何選擇論文關(guān)鍵詞？

關(guān)鍵詞是為了便于編制文獻(xiàn)索引、檢索和閱讀而選取的能反映文章主題概念的詞或詞組。一般有如下寫法:

(1)根據(jù)論文的標(biāo)題提取關(guān)鍵詞。事實(shí)上，論文的標(biāo)題不僅是說明了本文所要表達(dá)的內(nèi)容，更是表達(dá)了文章的核心思想。論文的功效是解決實(shí)際問題，因此具有功能性，而關(guān)鍵詞更是別人在搜索的時(shí)候重要的依據(jù)，因此，關(guān)鍵詞的設(shè)定可以從文論的標(biāo)題中提取，如臨床實(shí)踐教學(xué)研究，可以提取實(shí)踐教學(xué)。

(2)根據(jù)論文的主題來提煉關(guān)鍵詞。論文的主題，也是說論文要論證的東西、研究的方向，這個(gè)方向就是關(guān)鍵所在，無論是你的論據(jù)，還是假設(shè)，還是最終論述的觀點(diǎn)結(jié)果，都可以作為關(guān)鍵詞。

(3)關(guān)鍵詞的設(shè)計(jì)長(zhǎng)度要3－8個(gè)詞匯之間，并且排在“摘要”的左下方。為了滿足文獻(xiàn)標(biāo)引或檢索工作的需要而從論文中選取出的詞或詞組，因此一般要求具有一定的規(guī)范，如果在相關(guān)文獻(xiàn)或者沒有收錄的詞匯，一般不要選取。此外，關(guān)鍵詞的數(shù)量一般在3－5個(gè)之間。

(4)文章關(guān)鍵詞提取應(yīng)該根據(jù)關(guān)鍵程度選取，而且最好不要過于集中。關(guān)鍵詞在一篇論文中很多，因?yàn)檎撐淖謹(jǐn)?shù)多，信息量也大，相關(guān)的內(nèi)容也比較多，因此關(guān)鍵詞的選取并不太容易，大家可以根據(jù)關(guān)鍵程度加以大致排序，選擇最關(guān)鍵的詞匯。同時(shí)，關(guān)鍵一定不要在一段文章中反復(fù)出現(xiàn)，否則選擇適當(dāng)程度就會(huì)有失偏頗，如果分布在整個(gè)文章中最好。

希望采納！

四、語言應(yīng)用題：如何提煉關(guān)鍵詞

首先，對(duì)材料進(jìn)行認(rèn)真閱讀，全面分析，弄清該文段的主要內(nèi)容盡可能多的從題名和正文的主要段落中抽取與主題概念一致的詞或詞組。也就是將文中次要的、修飾性的、解釋性文字刪除，而保留主要的、關(guān)鍵的、實(shí)質(zhì)的詞語。

例如：提取下面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫出三個(gè)關(guān)鍵詞。

今天中國(guó)獨(dú)特而強(qiáng)烈的愛國(guó)主義熱情，直接源于“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”以來的民族生存危機(jī)。在開放時(shí)代，中國(guó)與世界的關(guān)系發(fā)生了巨大變化，中國(guó)不但擺脫了民族生存危機(jī)，而且成為全球化競(jìng)爭(zhēng)中的最大受益者之一。中國(guó)離不開世界，世界也離不開中國(guó)。這是的愛國(guó)主義應(yīng)當(dāng)注入性的因子和意識(shí)。它不再應(yīng)當(dāng)僅是一種內(nèi)聚型的強(qiáng)烈感情，不應(yīng)當(dāng)是封閉的、種族的、排外的，而應(yīng)當(dāng)具有理性、深沉的意識(shí)，即開放的世界觀、積極的進(jìn)取心、普世的價(jià)值觀念。

關(guān)鍵詞：-- -- --答案：開放時(shí)代愛國(guó)主義深沉理性

其次，從原文段中提取的詞語可能很多，對(duì)所選的詞語予以排序、挑選，看體哪些詞可以體現(xiàn)中心內(nèi)容，真正做到去粗取精、去偽求真。只有準(zhǔn)確涵蓋材料的整體內(nèi)容，體現(xiàn)材料本質(zhì)特性的詞語才符合要求。

例如：提取下面一段話的主要信息，寫出三個(gè)關(guān)鍵詞。

教育部、公安部國(guó)家安全監(jiān)督管理總局組成檢查組，近日對(duì)河北、河南、遼寧、重慶中小學(xué)安全和管理工作情況進(jìn)行了聯(lián)合檢查，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)校安全工作狀況有了很大好轉(zhuǎn)，但仍存在一些問題。如學(xué)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地普遍緊張，部分農(nóng)村中小學(xué)校辦學(xué)條件困難，學(xué)生食堂、宿舍等設(shè)施條件較差，亟需當(dāng)?shù)卣扇∮行Т胧┘哟笸度胗枰越鉀Q；有的學(xué)校教學(xué)樓或?qū)W生宿舍疏散通道不暢，存在安全隱患；部分學(xué)校食堂尤其是農(nóng)村學(xué)校食堂管理不到位，安全隱患較多。

關(guān)鍵詞：-- -- --答案：中小學(xué) 安全工作存在問題

通過以上分析，我們可以總結(jié)出幾點(diǎn)解題思路，即不妨遵循的三個(gè)基本原則：

第一：整體性原則。所謂整體性即是指答題者所提取的詞語必須包含整個(gè)語段的主旨，避免出現(xiàn)過寬或過窄的錯(cuò)誤。而這些涵蓋主要信息的關(guān)鍵詞有無或是否齊全，將成為評(píng)分的重要依據(jù)。比如下面這段文字:

本報(bào)北京2月23日訊記者吳兢報(bào)道：由建設(shè)部起草的《建筑節(jié)能管理?xiàng)l例》（征求意見稿）正在互聯(lián)網(wǎng)上向全國(guó)公開征求意見，目前已收到了數(shù)十封電子郵件積極參與討論。該條例要求新建住宅必須執(zhí)行節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)，并注重使用可再生能源；同時(shí)要求審計(jì)政府辦公樓的耗能情況，并根據(jù)審計(jì)結(jié)果予以整改。

能源趨緊，立法提速。1月1日起，《可再生能源法》及與之配套的9部規(guī)定陸續(xù)施行，相關(guān)的專項(xiàng)資金管理辦法和稅收優(yōu)惠規(guī)定正在制定；1月24日，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，一個(gè)由15家單位組成的《能源法》起草組正式成立，拉開立法序幕；北京等地也將為節(jié)約能源制定地方性法規(guī)……這些法律規(guī)定正在為節(jié)能開道，為新能源保駕。

不難看出這個(gè)語段中的關(guān)鍵信息是：“能源”、“立法”、“提速”，所以我們有理由把它作為關(guān)鍵詞。

第二：代入反饋原則。所謂代入反饋是指把選出的關(guān)鍵詞帶入原文段，看是否與題干要求相符合，要點(diǎn)是否齊全，是否字?jǐn)?shù)超限等?？忌业剿^的關(guān)鍵詞僅是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，并不意味著找到了正確答案。因?yàn)榇祟愒囶}答案

唯一性，這就要求考生在尋找時(shí)要小心謹(jǐn)慎。再如下面這個(gè)例子：

本報(bào)雅加達(dá)2月4日電記者管克江報(bào)道：菲律賓首都馬尼拉東部的一家體育館今天早上發(fā)生嚴(yán)重踩踏事故，造成至少88人死亡、340多人受傷據(jù)此間媒體報(bào)道，約近萬名菲律賓群眾4日早上聚集在該體育館門口，等候當(dāng)?shù)匾患译娨暸_(tái)發(fā)放一場(chǎng)電視娛樂節(jié)目的入場(chǎng)券，幸運(yùn)觀眾將可獲得約合1.9萬美元的大獎(jiǎng)。事故發(fā)生后，菲律賓副總統(tǒng)到現(xiàn)場(chǎng)視察，要求軍警加緊救助遇難者。目前警方正對(duì)事故原因進(jìn)行調(diào)查。據(jù)報(bào)道，有關(guān)方面已取消了演出計(jì)劃?！度嗣袢?qǐng)?bào)》 (2006年02月05日 )

閱讀該段文字我們找到了這三個(gè)關(guān)鍵詞；“馬尼拉 ”、“發(fā)生”、“踩塌事故”仔細(xì)分析這三個(gè)詞發(fā)現(xiàn)它們是一個(gè)句子的“主、謂、賓”。如果把它們稍加連綴，又成為一句話新聞。反饋原文，忠實(shí)原意，彼此印證，準(zhǔn)確無誤。

第三：數(shù)量達(dá)標(biāo)原則。既然有定詞語數(shù)量的要求，那么超過這個(gè)限定是要扣分的。試題所限定的詞語數(shù)量通常是參照最佳答案設(shè)定的，對(duì)答題應(yīng)有一定的暗示作用。

第四：次序固定原則。即是考生所選擇的關(guān)鍵詞在填入答案欄時(shí)，位置和次序不能顛倒混亂。因?yàn)樗x的詞語按照正確語序應(yīng)是一個(gè)主謂賓單句，如果次序顛倒語意就可能發(fā)生變化，這樣即使所選詞語是正確的，但次序錯(cuò)了，也是要扣分的。

總之，“準(zhǔn)確提取關(guān)鍵詞 ”之所以高考命題者的青睞，是因?yàn)樗梢匀娴臋z測(cè)考生的信息篩選能力、概括能力和語言表達(dá)能力。在今后的高考復(fù)習(xí)中，應(yīng)該引起語文教師的高度重視。

以上就是關(guān)于閱讀怎么提煉關(guān)鍵詞相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。