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省中張爍副院長(zhǎng)

發(fā)布時(shí)間：2023-03-30 02:40:02 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 922 當(dāng)前文章關(guān)鍵詞排名出租

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于省中張爍副院長(zhǎng)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、張爍的個(gè)人簡(jiǎn)歷
2、小伙血壓165 哈醫(yī)大二院這個(gè)“高超”采血查出病根治愈高血壓
3、張爍和林曉青什么關(guān)系
4、現(xiàn)在的老師為什么不敢批評(píng)學(xué)生

省中張爍副院長(zhǎng)

一、張爍的個(gè)人簡(jiǎn)歷

張爍，女，太原市中心醫(yī)院生殖中心主任，主任醫(yī)師，碩士研究生導(dǎo)師，山西省優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)理事。

二、小伙血壓165 哈醫(yī)大二院這個(gè)“高超”采血查出病根治愈高血壓

哈醫(yī)大二院心血管病醫(yī)院院長(zhǎng)、心內(nèi)科主任于波教授（右）指導(dǎo)手術(shù)。

目前我國(guó)有3億高血壓患者，高血壓作為最常見(jiàn)的慢性病之一，被稱為危害健康的“無(wú)聲殺手”。在大多數(shù)人眼里，“控制高血壓就是吃降壓藥，終身吃藥。”殊不知，在高血壓癥狀的背后可能隱藏著其他的疾病，而高血壓只是這些疾病的癥狀之一。隱藏疾病確診治療后，有些高血壓是可能被治愈的。

哈醫(yī)大二院泌尿外科三病房主任李學(xué)東教授（中）團(tuán)隊(duì)為患者進(jìn)行腹腔鏡手術(shù)。

18歲高考生血壓竟高達(dá)165？

今年18歲的小林是哈爾濱周邊的一名高考生，平日里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。他在去年10月突然出現(xiàn)了頭暈無(wú)力的癥狀，并且無(wú)法參加晚自習(xí)，一熬夜第二天就沒(méi)有精神正常上學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始下降。小林血壓測(cè)量結(jié)果讓人大吃一驚，平時(shí)身體素質(zhì)很好，沒(méi)有任何基礎(chǔ)疾病的小林高壓達(dá)到了165mmHg，而且十分不穩(wěn)定，時(shí)高時(shí)低。家人立即帶他來(lái)到了哈醫(yī)大二院進(jìn)行了全面檢查，最終發(fā)現(xiàn)小林的左側(cè)腎上腺有明顯增粗，懷疑有可能是因此而導(dǎo)致血壓增高的。

哈醫(yī)大二院心內(nèi)科副主任張爍教授（右2）進(jìn)行查房。

10%高血壓和這個(gè)病有關(guān)，難在“精準(zhǔn)確診”

哈醫(yī)大二院心內(nèi)科副主任張爍教授介紹，腎上腺是人體非常重要的內(nèi)分泌器官，位于兩側(cè)腎臟的上方，是分泌包括醛固酮在內(nèi)許多激素的重要腺體。若醛固酮分泌過(guò)量就會(huì)導(dǎo)致一種疾病伴有血壓增高，稱為原發(fā)性醛固酮增多癥(簡(jiǎn)稱原醛，主要的繼發(fā)性高血壓之一)，是內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病引起高血壓的最常見(jiàn)病因。此類人群約占高血壓人群的10%。一部分患者可以通過(guò)手術(shù)使血壓下降或完全恢復(fù)正常。而分側(cè)腎上腺靜脈采血術(shù)(AVS)目前被認(rèn)為是原發(fā)性醛固酮增多癥診斷及手術(shù)定位的“金標(biāo)準(zhǔn)”，利用AVS檢查明確原醛癥有無(wú)優(yōu)勢(shì)分泌對(duì)治療方案的選擇至關(guān)重要。

高考過(guò)后，小林再次就診。泌尿外科主任李學(xué)東教授介紹，由于小林年紀(jì)較小，一旦切除腎上腺，會(huì)對(duì)以后的生長(zhǎng)發(fā)育造成影響，所以特別邀請(qǐng)心內(nèi)科劉慧敏教授和張東會(huì)醫(yī)生為其分側(cè)腎上腺靜脈采血術(shù)進(jìn)行精準(zhǔn)判定。

哈醫(yī)大二院心內(nèi)科劉慧敏教授（右）和張東會(huì)醫(yī)生（左）進(jìn)行分側(cè)腎上腺靜脈采血術(shù)。

腎上腺靜脈非常纖細(xì)，解剖結(jié)構(gòu)也因人而異，因此插管取血對(duì)操作醫(yī)師的技術(shù)水平要求較高，國(guó)內(nèi)開(kāi)展的并不多。在局麻的狀態(tài)下，劉慧敏教授和張東會(huì)醫(yī)生憑借高超的導(dǎo)管操作技術(shù)，十分順利地取得了腎上腺左右兩側(cè)的靜脈血。經(jīng)過(guò)化驗(yàn)對(duì)比，小林左側(cè)增粗的腎上腺明顯具有優(yōu)勢(shì)分泌，比正常值高出了六倍，因此確診小林的高血壓就是因?yàn)槟I上腺增粗、激素高分泌造成的。

由此，李學(xué)東教授團(tuán)隊(duì)在腹腔鏡下為小林順利進(jìn)行了左側(cè)腎上腺切除手術(shù)。術(shù)后三天經(jīng)測(cè)量，小林無(wú)須服用降壓藥，血壓值也能夠一直保持在正常范圍，小林的高血壓被治愈了。

醫(yī)生提醒，這六種高血壓狀況要盡早篩查

于波教授提醒，原發(fā)性醛固酮增多癥極易被誤診，因此血壓居高不下的患者千萬(wàn)不能麻痹大意，應(yīng)及早到醫(yī)院檢查確診，早發(fā)現(xiàn)、早治療才會(huì)避免意外發(fā)生。如果您有以下情況之一，可前往哈醫(yī)大二院心內(nèi)科高血壓中心進(jìn)行繼發(fā)性高血壓的篩查：

1.持續(xù)性高血壓(>160/100mmHg)、難治性高血壓；

2.伴低鉀血癥的高血壓；

3.伴腎上腺意外瘤的高血壓；

4.伴阻塞性呼吸睡眠暫停的高血壓；

5.有早發(fā)(

6.原醛癥患者中存在高血壓一級(jí)親屬。

三、張爍和林曉青什么關(guān)系

有人說(shuō)《小團(tuán)圓》是影射小說(shuō)。我也不太清楚，也許吧。有據(jù)可尋

把《小團(tuán)圓》中寫(xiě)到的一些主要和次要人物來(lái)一番“索引”（以在小說(shuō)中出現(xiàn)先后為序），以進(jìn)一步證明《小團(tuán)圓》確系“影射小說(shuō)”：比如：炎櫻，張愛(ài)玲香港大學(xué)同學(xué)。蕊秋：黃逸梵（素瓊），張愛(ài)玲母親，小說(shuō)中又稱之為“二嬸”。楚娣：張茂淵，張愛(ài)玲姑姑，小說(shuō)中又稱之為“三姑”。九林：張子靜，張愛(ài)玲之弟。乃德：張志沂（廷眾），張愛(ài)玲父親，小說(shuō)中又稱之為“二叔”。湯孤鶩：周瘦鵑，時(shí)為《紫羅蘭》雜志主編。文姬：蘇青，時(shí)為《天地》雜志主編。向璟：疑為邵洵美，留學(xué)法國(guó)，三十年代詩(shī)人。秀男：胡春雨（青蕓），胡蘭成侄女。汝狄：賴雅，美國(guó)作家，張愛(ài)玲第二任丈夫。虞克潛：沈啟無(wú)，周作人“四大弟子”之一。荀樺：疑為柯靈，時(shí)為《萬(wàn)象》雜志主編。燕山：疑為桑弧，電影導(dǎo)演，宋淇一九七六年四月二十八日致張愛(ài)玲信中就說(shuō)“藍(lán)（應(yīng)為燕，系宋淇筆誤）山我們猜是?；　?。如此之多的小說(shuō)人物有所指，《小團(tuán)圓》理所當(dāng)然地可以歸入“影射小說(shuō)”之列。然而，必須強(qiáng)調(diào)指出的是，小說(shuō)中被影射的人物與歷史上真實(shí)的人物之間不能等量齊觀，完全畫(huà)上等號(hào)。小說(shuō)中塑造的是文學(xué)形象，

四、現(xiàn)在的老師為什么不敢批評(píng)學(xué)生

2017年1月5日，人民日?qǐng)?bào)刊登了一篇文章《“老師不敢批評(píng)學(xué)生”誰(shuí)之過(guò)？》。這篇文章在剖析了這種現(xiàn)象的危害后，提出老師應(yīng)該管教學(xué)生，并勸告家長(zhǎng)支持老師們的管教。

但是也有一些教師對(duì)這篇文章有不同意見(jiàn)，在網(wǎng)上發(fā)文與人民日?qǐng)?bào)爭(zhēng)論起來(lái)。兩篇文章全文如下，請(qǐng)您明鑒。您支持哪一方的觀點(diǎn)呢？歡迎留言參與討論。

◆“老師不敢批評(píng)學(xué)生”誰(shuí)之過(guò)？（載人民日?qǐng)?bào)）

文/張爍（刊于《人民日?qǐng)?bào)》2017年01月05日18

版）

不知從何時(shí)開(kāi)始，老師批評(píng)學(xué)生成了個(gè)“事兒”。不信，你看最近的新聞：河南省信陽(yáng)市某高中老師，因批評(píng)學(xué)生上課帶手機(jī)，被學(xué)生家長(zhǎng)毆打致右耳膜穿孔；湖北省赤壁市某初中老師，批評(píng)了一位逃課去網(wǎng)吧的學(xué)生，結(jié)果學(xué)生離家出走，老師苦尋6天才將其找回……

老子管教孩子，老師管教學(xué)生，自古以來(lái)天經(jīng)地義，初會(huì)學(xué)話的小兒都會(huì)念“子不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰”。可現(xiàn)如今，老師批評(píng)學(xué)生，怎么那么容易“惹禍上身”呢？

應(yīng)該看到進(jìn)步的一面。那就是，“教與學(xué)”的關(guān)系越來(lái)越擺脫原來(lái)“天地君親師”的唯上論、唯師論，越來(lái)越追求“教學(xué)相長(zhǎng)”的境界、師生平等的關(guān)系。近一年多來(lái)，教育界發(fā)出越來(lái)越多這樣的聲音：教育也要“供給側(cè)改革”，要貼近“學(xué)生的消費(fèi)需求和消費(fèi)習(xí)慣”，即使是選拔錄取，也不能“見(jiàn)分不見(jiàn)人”。

在這樣的情形下，學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，贏得越來(lái)越多的重視和尊重，也就成為大勢(shì)所趨。那些原來(lái)見(jiàn)怪不怪的體罰陋習(xí)，已成了人人喊打的過(guò)街老鼠。上有師德“紅線”，下有自媒體遍地開(kāi)花、“捂蓋子”越來(lái)越難的社會(huì)監(jiān)督，一些品行不端的老師受到了懲罰，敢于觸碰底線的人越來(lái)越少。

然而，凡事過(guò)猶不及?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也”，學(xué)生做得不對(duì)，老師自然要批評(píng)，假若是非不分，如何稱之為“教育”呢？問(wèn)題似乎就出在這里。今天的孩子，都是每家每戶的“小皇帝”“小公主”，自出生就三代六口圍著轉(zhuǎn)，不但習(xí)慣了對(duì)長(zhǎng)輩呼來(lái)喝去，長(zhǎng)輩還一副“很受用”的模樣。試想，這樣的孩子進(jìn)入了學(xué)校，面對(duì)老師的批評(píng)，怎能坦然接受？一遇批評(píng)，孩子往往覺(jué)得受了天大的委屈，要么“揭竿而起”、離家出走，要么向家長(zhǎng)“告狀”?？杀氖?，“熊孩子”背后往往是“熊大人”，一聽(tīng)孩子受了“委屈”，心里便老大不痛快：我都舍不得批評(píng)，你竟敢批評(píng)，那還了得？

學(xué)校的校風(fēng)、校紀(jì)、學(xué)風(fēng)也因此走了下坡路。筆者幾次聽(tīng)到老師私下感慨，“現(xiàn)在這世道，都不敢批評(píng)學(xué)生了?！?/p>

老師不敢批評(píng)學(xué)生，受害的首先是學(xué)生本身。比如，面對(duì)校園暴力，老師如果不敢大膽出手，及時(shí)批評(píng)制止，一方面會(huì)縱容施暴學(xué)生，使其逐步走上歧途；另一方面，也會(huì)使受欺凌學(xué)生雪上加霜，造成二度傷害。同時(shí)，這也是對(duì)雙方學(xué)生家庭及社會(huì)的不負(fù)責(zé)任。

老師不敢批評(píng)學(xué)生，絕非小事。學(xué)生如同樹(shù)苗，如不及時(shí)修枝剪杈，極易長(zhǎng)成“歪脖子樹(shù)”。孩子不能在蜜糖和贊美聲中長(zhǎng)大，適宜的批評(píng)有百利而無(wú)一害。很多人長(zhǎng)大后對(duì)老師充滿感激，就是因?yàn)槔蠋熂皶r(shí)給出批評(píng)，“懸崖勒馬”，避免了更嚴(yán)重的后果。更有意思的是，很多老師感慨，畢業(yè)后真正感恩老師者，往往是那些受批評(píng)多的學(xué)生。

在這里，有必要提醒家長(zhǎng)一句：溺子如弒子。大多數(shù)老師是為了孩子好，很多老師的批評(píng)是“愛(ài)之深、責(zé)之切”。只要批評(píng)得對(duì)，家長(zhǎng)就應(yīng)該支持老師。況且，孔子尚且“吾日三省吾身”，孟子尚且推崇“聞過(guò)則喜”，一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，做得不對(duì)、做得不好，怎么就批評(píng)不得了？反之，如果一個(gè)孩子上學(xué)時(shí)對(duì)校紀(jì)校規(guī)無(wú)所畏懼，對(duì)老師批評(píng)難以接受，等將來(lái)長(zhǎng)大成人走向社會(huì)，能不被社會(huì)狠狠“教訓(xùn)”嗎？能成長(zhǎng)為有用之才嗎？

當(dāng)然，作為教師，還是要講求方式方法。畢竟，批評(píng)只是手段，不是目的，能用藝術(shù)化的手段使學(xué)生變得更好，才是教育的真諦。

1月9日，一個(gè)叫“教師俱樂(lè)”的微信公眾號(hào)，刊出網(wǎng)友“替天行道”的一篇文章《一線教師道出“老師不敢批評(píng)學(xué)生”的四點(diǎn)真相》，也引發(fā)熱烈反響。文章如下——

◆教師不敢批評(píng)學(xué)生，不敢管學(xué)生，不是教師的錯(cuò)，更不是教師的過(guò)！真正的原因有以下四點(diǎn)。

一，《未成年人保護(hù)法》導(dǎo)致教師不敢管學(xué)生

這個(gè)法律本身沒(méi)有錯(cuò)，但是這個(gè)保護(hù)法和教育背道而馳。這個(gè)保護(hù)被無(wú)限放大了，小孩可以打人，罵人，殺人但不會(huì)受到懲罰，還要受到保護(hù)，因?yàn)樗俏闯赡耆?。無(wú)論是誰(shuí)都要從小接受犯錯(cuò)了要受到懲罰的教育，從小樹(shù)立遵紀(jì)守法的觀念，長(zhǎng)大后就會(huì)約束自己。

二，教育部門(mén)的各項(xiàng)規(guī)定導(dǎo)致老師不敢管學(xué)生

如果一個(gè)學(xué)生不犯錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)好作業(yè)認(rèn)真完成，上課認(rèn)真聽(tīng)課又自覺(jué)，老師會(huì)打他嗎？老師要打的無(wú)非是上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生，不聽(tīng)講，甚至影響別人或全班，擾亂老師上課秩序的學(xué)生；下課招惹、欺負(fù)同學(xué)，受到報(bào)告，老師又不能不管的學(xué)生；作業(yè)不完成的學(xué)生等等，這些是學(xué)生應(yīng)該遵守的，這是老師管轄的范圍和職責(zé)。對(duì)于有些學(xué)生老師嘴巴講出血來(lái)也是不會(huì)改變的。如果靠動(dòng)之以情，曉之以理的說(shuō)教就可以改變，那還要公安警察法律干什么？這樣的學(xué)生非得采取懲罰手段的不可改變，孫悟空無(wú)法無(wú)天，不也是要用緊箍咒套在頭上念一念，唐僧那么苦口婆心的勸導(dǎo)，管用嗎？一念咒就解決了！

教育主管部門(mén)不分青紅皂白，要求教師不得體罰學(xué)生，這個(gè)還可以理解。不得變相體罰學(xué)生實(shí)在太不可理喻了。學(xué)生上課搗亂，老師罰學(xué)生面壁，罰學(xué)生抄作業(yè)，罰學(xué)生掃地，說(shuō)幾句重話都是變相體罰，都是老師不對(duì)了。不能打不能罵不能罰，怎么辦？好說(shuō)又不起作用，這不就是暗示教師不要管學(xué)生嗎？教師也應(yīng)該反思一下，你教的學(xué)生不是你的子女，教育行政部門(mén)都默許了不要管學(xué)生，你們?yōu)槭裁匆詫滥兀抗艿暮糜譀](méi)有人說(shuō)你好，管的不好，賠了錢受了氣，丟了工作和飯碗，劃得來(lái)嗎？學(xué)生在學(xué)校不受老師管不受老師懲罰，長(zhǎng)大了必定受警察管，受法律處罰了。到那時(shí)悔之晚矣！

三，家長(zhǎng)的無(wú)理取鬧導(dǎo)致老師不敢管

老師打了學(xué)生，有的很輕微，家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶找到學(xué)校無(wú)理取鬧，要求老師賠錢，還要老師向?qū)W生賠禮道歉，讓老師顏面無(wú)存，身敗名裂。家長(zhǎng)這種行為實(shí)際就是敲竹杠，只要錢賠了就解決了。老師打?qū)W生一個(gè)巴掌賠五萬(wàn)元，一年的工資還不夠賠。你還愿意再打嗎？還敢打嗎？所有老師難道不引以為戒嗎？

四，媒體的推波助瀾導(dǎo)致教師不敢管學(xué)生

有的媒體對(duì)教師大肆負(fù)面報(bào)道，有的歪曲事實(shí)，只要在學(xué)校發(fā)生的事情就是老師的錯(cuò)，社會(huì)上的人可以打老師，學(xué)生可以打老師，可以殺老師，還是老師的錯(cuò)，現(xiàn)在的老師職業(yè)是如臨深淵，如履薄冰，如臨大敵，簡(jiǎn)直是談師色變！

總之，老師本身確實(shí)是想管學(xué)生的，正因?yàn)橐陨纤姆N原因?qū)е吕蠋煵桓夜軐W(xué)生。這不是老師的錯(cuò)，更不是老師的過(guò)！這是教師的悲哀，教育的悲哀，家長(zhǎng)的悲哀，民族的悲哀！

川觀君點(diǎn)評(píng)：

網(wǎng)友的文章道出了一線教師面臨具體操作中的兩難境地，但是也部分曲解了人民日?qǐng)?bào)原文的用意。其實(shí)兩篇文章的部分觀點(diǎn)是一致的，即：保護(hù)和尊重未成年人固然好，但凡事“過(guò)猶不及”。學(xué)生做得不對(duì)，老師自然該批評(píng)，也應(yīng)該有“能批評(píng)”的外環(huán)境。

至于怎樣才能落實(shí)，人民日?qǐng)?bào)文章沒(méi)有論及的，讀者諸君您能留言說(shuō)上一兩句嗎？

以上就是關(guān)于省中張爍副院長(zhǎng)相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。