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    概念舉例(產(chǎn)品整體概念舉例)

    發(fā)布時間:2023-04-24 22:59:54     稿源: 創(chuàng)意嶺    閱讀: 652        

    大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于概念舉例的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。

    創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè),服務客戶遍布全國,相關(guān)業(yè)務請撥打175-8598-2043,或微信:1454722008

    本文目錄:

    概念舉例(產(chǎn)品整體概念舉例)

    一、邏輯學上概念間的五種關(guān)系,并舉例子

    分清概念間的關(guān)系能更好地理解和使用概念,避免犯邏輯性錯誤。

    1.包含關(guān)系是指概念A包含概念B。例如:人包含男人和女人。

    2.交叉關(guān)系是指概念A與概念B之間相互包含。例如:人物畫與油畫。人物畫包含油畫;油畫包含人物畫。

    3.全同關(guān)系是指概念A與概念B的含義完全相同。例如:美麗與好看完全相同。

    4.全異關(guān)系是指概念A與概念B的含義完全不同。例如:人與汽車完全不同。

    5.對立關(guān)系是指概念A與概念B相互對立。例如:好與壞。

    二、在定義的構(gòu)成中,被定義概念和定義概念是什么?舉個例子

    簡單點說的話就是 定義中有兩個涉及的關(guān)系 一個是被定義所構(gòu)成的概念要說明的對象,另一個是借助對象所要表達概念的準確度,從而構(gòu)成了定義的理論

    舉例:人是動物! 這個定義中“人”是被定義概念,“是動物”則是定義的概念。 這種列子反過來就不能準確成立,“動物是人!”其中被定義的對象為“動物”,而借助“人”更渺小的事物則不能達到定義的準確性。因此被定義概念是構(gòu)成定義概念的一個基本因素。

    三、舉例說明什么叫合取概念,析取概念,關(guān)系概念

    舉例說明什么叫合取概念,析取概念,關(guān)系概念

    一、解答如下:

    1、合取概念:是根據(jù)一類事物中單個或多個相同屬性形成的概念。

    例子:“三個圓形”應該是合取概念,因為它指的是一類事物

    2、析取概念:是根據(jù)不同的標準,結(jié)合單個或多個屬性形成的概念。

    例子:“三條邊線的圖片”應該是析取概念因為它包括兩個不同的標準:數(shù)量(三個)和形狀(邊線),所以應該是析取概念。

    3、關(guān)系概念:關(guān)系概念的含義 關(guān)系概念是指根據(jù)事物之間的相互關(guān)系形成的概念。

    例如:高低、上下、左右、大小等。

    二、拓展資料:關(guān)于概念分類

    1、概念分類是一項復雜的工程,涉及所有學科,并且需要在正確而又完整的哲學觀念的指導下進行。到目前為止,具體科學能夠在自已活動的范圍內(nèi)建立起相當完整的概念類別,但是,跨學科的概念分類沒有能建立。

    2、原因在于,一方面這是綜合性的巨大工程,就個人的力量來說,即使一生從事這項任務,所能取得的結(jié)果也會十分有限;另一方面,如果依靠眾人的力量,一般很難取得一致的分類標準;再就是,哲學思想對這項工程起著綱領(lǐng)性的作用,而至今真正取得不同階層、不同民族、不同國家與文明社會認同的作為科學的哲學還沒有出現(xiàn)。因此,那種全面統(tǒng)一的概念分類及其體系的實現(xiàn)還是有待人們?nèi)ネ瓿傻墓ぷ鳌?/p>

    3、詞條創(chuàng)建的理由:在"分類學"中定義了廣義分類學、狹義分類學。即便是廣義分類學也沒有真正對人腦思維所涉及的所有概念進行系統(tǒng)的分類。沒有一個系統(tǒng)的概念類別作為思維地圖,就會使思維或者局限于有限的時空中,或者降低思維效率,或者不敢果斷決策,甚至迷失在云山霧罩中。迫切需要創(chuàng)建一個對所有概念進行分類的空間,使人人都可以“明心”、“見性”。

    4、概念分類的觀點:概念分類的外延首先要確定概念使用者的操作性質(zhì),操作性質(zhì)決定對概念分類的觀點,借助概念分類的觀點可以確定概念分類主干,這個概念分類主干中的主枝就是這個概念使用者在其當前操作中的分類觀點下的概念分類的外延元素 *** 中的父元素,父元素和父元素分支出的子元素以及后續(xù)分支的所有元素的 *** 應該就是概念分類的外延。

    (參考資料:百度百科:概念分類,上學吧:舉例說明合取概念、析取概念和關(guān)系概念的含義)

    誰能幫我給合取概念和析取概念各舉幾個例子?

    合取概念:毛筆

    析取概念:好孩子

    概念和概念之間有哪些關(guān)系 舉例說明

    信度與效度可以簡單的概括為“兩斤白糖”,兩斤是信度,白糖是效度。如果測出來的是一斤半或者是兩厘米,那就說明信度有問題。如果測出來的是鹽巴或者大米,不是我們想要的白糖,那就是效度的問題。

    信度分類:

    1、重測信度:同一個量表在不同時間測量結(jié)果的一致性程度。如果一個今天稱是兩斤,但是明天稱就成了一斤半,那說明信度不高。

    2、折半信度。把測量項目用一定的方法分成兩半,分別加以測量,得到結(jié)果的相關(guān)性。把兩斤分為兩個一斤,如果分別測出來是1斤和一斤半,說明折半信度有問題。

    3、評定者間信度:不同的評定者使用相同工具,所得結(jié)果的一致程度。幾個人用相同的稱分別稱,如果全部都是或者接近兩斤,說明評定者信度高。

    4、復本信度。多個測量工具之間的相關(guān)性。如果用這個牌子的稱是兩斤,用另外一個同樣牌子的稱也是兩斤,說明復本信度較高。

    效度分類:

    1、表面效度。經(jīng)驗觀察測量的結(jié)果就是要測量的指標。看上去像白糖,我們主觀認為就是白糖,當然也可能是洗衣粉或者鹽巴。

    2、內(nèi)容效度。相關(guān)行業(yè)專業(yè)的檢驗結(jié)果。邀請相關(guān)權(quán)威專家的評定是不是白糖。

    3、結(jié)構(gòu)效度。測量工具的測量屬性如何。從白糖的味道、顏色、化學結(jié)構(gòu)等各個方面做全方位的測量評價和論證。

    請舉例說明6克的概念。

    6克鹽僅相當于一個啤酒瓶蓋的容量。百元鈔票的重量分別為0.6g,10張百元鈔票就是6g。

    克,為質(zhì)量單位,符號 g,相等于千分之一千克。一克的重量大約相當于一立方厘米水在室溫的質(zhì)量,大約有一個萬字夾的質(zhì)量。

    1 噸 = 1,000,000 克 (一百萬克) 符號:t

    1 公斤(1千克) = 1,000 克 (一千克) 符號:kg

    1 市斤 = 500克 (1 克 = 0.002市斤 )=1斤(市斤與斤不是國際單位,所以沒有符號。)

    1 毫克 = 0.001 克 (1克=1000毫克) 符號:mg

    1 微克 = 0.000 001 克 (1克=1000000微克) 符號:μg

    1 納克= 0.000 000 001 克(1克=1000000000納克) 符號:ng

    環(huán)比的概念,請舉例說明!

    1/它的定義是:環(huán)比發(fā)展速度是以報告期水平與其前一期水平對比(相鄰期間的比較),所得到的動態(tài)相對數(shù)。表明現(xiàn)象逐期的發(fā)展變動程度。如計算一年內(nèi)各月與前一個月對比,即2月比1月,3月比2月,4月比3月 ……12月比11月,說明逐月的發(fā)展程度。

    2/舉例子說明,現(xiàn)假設本人去年11月的工資是900,本年10的工資是1100,而本月11月的工資是1000,那么同比的意思就是拿今年11月的工資和去年11月的工資進行比較,就是1000/900,約等于1.11,也就是說今年和去年同比增長了11%,而環(huán)比就是拿今年11月和上一個月10的數(shù)據(jù)進行比較,就是1000/1100,越等于0.91,也就是環(huán)比下降約9%了,

    3/從上面的例子來看,同比和環(huán)比的對比基準不一樣,得到的結(jié)果也差別很大,

    4/簡單來說,環(huán)比的基數(shù)是以上一個月,而同比是上一年的同一個月,當然不同的統(tǒng)計略有差別

    啊安

    數(shù)據(jù)庫,關(guān)系,關(guān)鍵字概念及舉例說明

    數(shù)據(jù)庫一個存放數(shù)據(jù)的倉庫,它是可共享數(shù)據(jù)的 *** ;關(guān)系就是二維表,由行和列組成,關(guān)鍵字是表中的主鍵,就是唯一標識記錄的字段,比如學生數(shù)據(jù)庫中一個關(guān)系叫學生表,則學生表中的學號字段就是關(guān)鍵字

    級配的概念,舉例說明,謝謝

    jipei lumian

    BuB級配路面

    graded aggregate pavement

    用天然礫石或機軋碎(礫)石按最佳級配原理將粗、細料及粘土進行配料,拌和鋪筑的路面,又稱級配碎、礫石路面。具有較高的密實性、水穩(wěn)性和一定的力學強度,所用石料須在4級以上,面層混合料塑性指數(shù)在8~14之間。基層混合料塑性指數(shù)不大于4。

     級配混合料可以根據(jù)粗、細料料源篩分結(jié)果。按規(guī)定要求,用計算法或圖解法進行配料。施工時可用平地機、多鏵犁或人工拌和。先攤鋪粗料,次鋪粘土,再鋪細料,按最佳含水量邊拌邊灑水,松鋪系數(shù)為1.3~1.4?;旌狭习鑴驍偲胶螅容p壓2~3遍,再重壓6~8遍,至表面無明顯輪跡為止。

     為了減少路面的磨損和破壞并提高路面的平整度,多在級配碎(礫)石路面之上加鋪磨耗層或保護層。磨耗層一般用20毫米以下具有級配的粒料并摻入結(jié)合料加水拌和鋪成。保護層用摻有粘土的混合料鋪筑,也可用干凈的粗砂或小礫石鋪筑。磨耗層及保護層亦常用于其他碎石路面

    舉例說明概念的內(nèi)涵和外延

    內(nèi)涵: 1.一個概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和,也就是概念的內(nèi)容.例如"人"這個概念的內(nèi)涵是能制造工具并能夠使用工具進行勞動的動物. 2.內(nèi)在的涵養(yǎng).如:他是一個非常有涵養(yǎng)的人. 外延: 邏輯學上指一個概念所確指的對象的范圍,例如"人"這個概念指古今中外一切的人.

    化合價是個什么概念?請舉例說明。

    化合價即為一個原子在分子中所得到或失去的電子數(shù)的多少,失去一個電子,化合價增加1

    比如碳和氧氣發(fā)生反應產(chǎn)生一氧化碳 2C+O2=2CO,碳原子在反應中失去了2個電子,則化合價為+2;隨之氧原子在反應中得到了2個電子,則化合價為-2,其實和質(zhì)量守恒一樣拉,得到多少,失去多少~~

    舉例說明幾倍的概念和倍數(shù)是什么關(guān)系

    如果a是b的倍數(shù),那么a和b的最大公因數(shù)是b,最小公倍數(shù)是a.

    兩個不同的非零自然數(shù)的最大公因數(shù)一定比最小公倍數(shù)小。

    兩個非零自然數(shù)的乘積一定是這兩個數(shù)的公倍數(shù)。

    兩個非零自然數(shù)的公倍數(shù)一定是這兩個數(shù)最小公倍數(shù)的倍數(shù)。

    兩個非零自然數(shù)的最小公倍數(shù)一定是這兩個數(shù)的最大公因數(shù)的倍數(shù)。

    任意非零自然數(shù)最小倍數(shù)也是它本身,非零自然數(shù)最大因數(shù)是它本身。

    任意非零自然數(shù)的倍數(shù)和它的任意非零自然數(shù)倍數(shù)的和或差仍然是這個非零自然數(shù)數(shù)的倍數(shù)

    因數(shù)和倍數(shù)的辨別:在乘法里,積是乘數(shù)的倍數(shù),乘數(shù)是積的因數(shù)。

    在能夠整除的除法里,被除數(shù)是除數(shù)和商的倍數(shù),商和除數(shù)是被除數(shù)的因數(shù)。

    非零自然數(shù)A*B=C,則C是AB的倍數(shù),AB是C的因數(shù)

    非零自然數(shù)C/A=B,則C是AB的倍數(shù),AB是C的因數(shù)

    例如一個四位數(shù)abcd可以看成1000a+100b+10c+d

    個位數(shù)字d,可以直接看成對3的余數(shù),

    十位數(shù)字c,因為10除以3余1,所以10c除以3余c

    百位數(shù)字b,因為100除以3余1,所以100b除以3余b

    千位數(shù)字a,因為1000除以3余1,所以1000a除以3余a

    其余位數(shù)類推…

    所以各個數(shù)位上的數(shù)字和a+b+c+d對三的余數(shù)就是此數(shù)對3的余數(shù)!

    一個數(shù)對9的余數(shù)具有同樣的性質(zhì)

    各個數(shù)位上的數(shù)字和a+b+c+d對9的余數(shù)就是此數(shù)對9的余數(shù)!

    希望對你學業(yè)有所幫助!

    四、試述什么是原始概念,并舉例說明

    在一個科學系統(tǒng)中總是要對概念下定義,而且一定會用一些已知的概念來定義新的概念,但概念的個數(shù)是有限的,又由第二條規(guī)則可知,下定義是不能惡性循環(huán)的,因此總有一些概念不能引用別的概念來定義,這樣的概念叫做這個科學體系中的原始概念。

    比如,把平行四邊形定義為兩組對邊分別平行的四邊形,因此就必須先對四邊形、平行以及對邊進行定義。定義四邊形時,應先對多邊形及邊進行定義,又必須先定義折線,故必須先要對點和直線進行定義。但是,在一般的初等幾何中,點和直線都無法再用已被定義過的概念進行定義,它們都是原始概念。在數(shù)學中,點、直線、平面、集合,空間、數(shù)、量等都是原始概念,但在其中有些是通過公理來直接描述的,雖然有些概念在中學課本中也有解釋,但這種解釋并不是定義。

    以上就是關(guān)于概念舉例相關(guān)問題的回答。希望能幫到你,如有更多相關(guān)問題,您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢,客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。


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