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鍛煉空間思維能力的游戲（鍛煉空間思維能力的游戲有哪些）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-08 04:07:44 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 627 問大家

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本文目錄:

1、7歲兒童智力游戲
2、哪些游戲能夠鍛煉小孩的邏輯思維能力？
3、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)幾個(gè)訓(xùn)練幼兒思維能力的游戲
4、什么是世界四大智力游戲？

鍛煉空間思維能力的游戲（鍛煉空間思維能力的游戲有哪些）

一、7歲兒童智力游戲

7歲兒童智力游戲

7歲兒童智力游戲，在這個(gè)階段大腦的正常發(fā)育會(huì)對(duì)兒童成年后的智力產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以爸爸媽媽們可以多跟孩子玩些有利于大腦開發(fā)的親子智力小游戲。那么我?guī)Т蠹铱纯?歲兒童智力游戲有哪些。

7歲兒童智力游戲1

游戲及活動(dòng):

你做我猜；

小袋鼠救媽媽；

投紙球；

速算24點(diǎn);；

拼插積木；

魔方。

你做我猜：

可以四個(gè)人玩，兩個(gè)人一組，每一組寫出一些詞語，讓后互換讓對(duì)方猜（一個(gè)人做動(dòng)作，一個(gè)人猜），最后看誰在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜對(duì)的詞語多。

小袋鼠救媽媽：

草地、石階隨時(shí)都可以讓孩子玩,練習(xí)連續(xù)跳躍,培養(yǎng)兒童勇敢、克服困難的精神。

準(zhǔn)備一個(gè)袋鼠袋,活動(dòng)身體,家長(zhǎng)和孩子一起自由跳石階,孩子和家長(zhǎng)輪流套上袋鼠袋在草地上或在石階上跳。

投紙球

在外出游玩時(shí)可以一顆樹作為球的架子,然后練習(xí)投擲等動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

準(zhǔn)備物品:報(bào)紙、塑料筐系在樹干上、準(zhǔn)備好的紙球若干。

玩法：家長(zhǎng)和孩子共同探索報(bào)紙的玩法，共同練習(xí)不同的玩法，投紙球:家長(zhǎng)和孩子一起把報(bào)紙團(tuán)成紙球投籃，在玩這個(gè)游戲的同時(shí)要告訴孩子愛護(hù)花草樹木。

速算24點(diǎn);

在家的時(shí)候可以用撲克牌去掉JQK之后隨機(jī)抽四張算。

拼插積木

培養(yǎng)鍛煉孩子的恒心：要完成一個(gè)造型的積木拼接，需要花費(fèi)不短的時(shí)間，因此可以培養(yǎng)鍛煉孩子的恒心。

魔方

鍛煉空間思維能力，鍛煉記憶能力和反應(yīng)力，不斷挑戰(zhàn)自我。

7歲兒童智力游戲2

開發(fā)兒童智力的游戲有很多，兒童智力游戲也分為很多種類。

一、根據(jù)智力游戲所使用的材料，可將兒童智力開發(fā)游戲分為：

1、利用專門的玩具、教具、自然材料、日用品進(jìn)行的智力游戲，如積木、套碗、積塑等。

2、利用圖片進(jìn)行的智力游戲，如棋類、紙牌、拼圖等。

3、利用語言進(jìn)行的智力游戲，游戲中不接觸圖片、實(shí)物，主要通過語言來完成游戲任務(wù)。》》寶寶為何會(huì)越來越不聽話，看這里

二、根據(jù)智力游戲的任務(wù)，可將兒童智力小游戲分為：

1、訓(xùn)練感官的智力游戲。

2、發(fā)揮想象、鍛煉思維的智力游戲。

3、發(fā)展語言的智力游戲。

4、練習(xí)記憶的智力游戲。

5、訓(xùn)練計(jì)算能力的智力游戲。

兒童智力開發(fā)游戲有哪些智力開發(fā)游戲種類。

不同年齡階段的幼兒，其智力游戲的特點(diǎn)是不同的。小班的智力游戲比較簡(jiǎn)單，游戲任務(wù)容易理解、容易完成，游戲玩法具體、簡(jiǎn)單，游戲規(guī)則一般比較少，開始時(shí)對(duì)全體幼兒幾乎是同一規(guī)則要求；中班幼兒的游戲任務(wù)比小班復(fù)雜多樣。

游戲的動(dòng)作逐漸多樣化，游戲規(guī)則更多地帶有控制性。游戲中除運(yùn)用具體實(shí)物和教具外，還增加了一些語言的智力游戲和競(jìng)賽的因素。大班幼兒智力游戲的任務(wù)、內(nèi)容都較為復(fù)雜，要求幼兒在智力游戲中進(jìn)行較多的智力活動(dòng)。

游戲動(dòng)作要求較高，主要是比較復(fù)雜的、相互聯(lián)系的、連貫的迅速的動(dòng)作。游戲規(guī)則的要求也提高了，幼兒不僅要嚴(yán)格控制自己，遵守游戲規(guī)則，而且要迅速、準(zhǔn)確地執(zhí)行游戲規(guī)則。

一切有成就的科學(xué)家和發(fā)明家，都有驚人的自信心和意志力，游戲中孩子那種認(rèn)真執(zhí)著的神情和奪取勝利的勁頭，正是養(yǎng)成這兩種心理品質(zhì)的萌芽。

懂得游戲的好處和重要性，家長(zhǎng)就不會(huì)認(rèn)為游戲是浪費(fèi)時(shí)間，也不會(huì)一味要求孩子把課余時(shí)間全部用來學(xué)彈琴或?qū)W書畫。細(xì)心的父母還可以從孩子的游戲中觀察到他們的理想、欲望、焦慮等。

游戲是孩子在文化和心理上獲得的第一個(gè)成就，他們?cè)谟螒蛑斜磉_(dá)了自己難以用言語表達(dá)的想法和感情，有時(shí)甚至藉游戲來克服眼前與過去的復(fù)雜的心理困擾。

為了使游戲?qū)⒆由硇逆I康收到更佳的效果，可把游戲與啟迪孩子思維結(jié)合起來，在游戲過程中向孩子提出各種問題，讓孩子思考。父母也可以和孩子一起參加游戲，使孩子倍感愉快，有益于孩子健全心理的形成。

兒童智力開發(fā)游戲其實(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很多好處的，爸爸媽媽們多陪孩子一起做游戲吧。

7歲兒童智力游戲3

七歲兒童智力開發(fā)的游戲

1 、小飛機(jī)游戲目的：發(fā)展幼兒奔跑和躲閃能力，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏性。

游戲內(nèi)容：

(1) 在場(chǎng)地上畫兩條相距約15米的線，一條線外表示高空區(qū)，另一條線外表示安全區(qū)，兩線中間表示流星區(qū)。爸爸站在安全區(qū)，準(zhǔn)備若干個(gè)皮球。

(2) 孩子伸出兩臂飾飛機(jī)駕駛員，聽著樂曲在場(chǎng)地自由飛行。樂曲一停，孩子飛到高空區(qū)

。(3) 媽媽說：“上飛機(jī)注意了，我們已飛進(jìn)了高空，前面出現(xiàn)了流星，每架飛機(jī)都要機(jī)智地避過流星，到達(dá)安全區(qū)?！?/p>

(4) 媽媽吹一下哨子，爸爸將球(表示流星)擲向流星區(qū)場(chǎng)地，小飛機(jī)在流星區(qū)飛行朝安全區(qū)前進(jìn)，不斷躲避流星的襲擊，直到媽媽吹哨了宣布停止，小飛機(jī)未被擊中就算安全通過流星區(qū)。被擊中者自動(dòng)停止游戲。游戲指導(dǎo)：只能把球向下擲向流星區(qū)，以擊中扮小飛機(jī)的孩子的小腿和腳處，不能向上故意擲向小飛機(jī)的身上和頭上。

2、跳方格游戲目的：練習(xí)雙腳或單腳跳的動(dòng)作，培養(yǎng)動(dòng)作的控制能力，協(xié)調(diào)能力及模仿各種動(dòng)物行走的能力。

游戲內(nèi)容：

(1) 畫好場(chǎng)地。若干個(gè)相等的小方格與若干個(gè)相等的大方格在一直線上間隔排列，若干組方格從小到大排列

。(2) 在圖一的場(chǎng)上，幼兒站在起跳方格里，若由起跳方格縱過第一個(gè)大方格而準(zhǔn)確跳入第二個(gè)小方格，可接連跳向方格以外(均包括踩線)，則為失敗。

(3) 幼兒基本完成雙腳跳的動(dòng)作后，可提高動(dòng)作難度，把第一個(gè)大方格作為起跳方格，用單腳跳的方法跳向第二、第三……個(gè)大方格，若跳到大方格外開兩保佑腳著地均算失敗。在各大方格和小方格內(nèi)，父母可事先畫好某種動(dòng)物，幼兒跳方格失敗后，要求他模仿該方格中所畫動(dòng)物行走動(dòng)作走至隊(duì)尾，以提高游戲的趣味性。

(4) 在場(chǎng)地上，幼兒排列在起跳線后，拉開一定間隔用雙腳(或單腳)相繼跳入第一個(gè)大方格，然后依次向前跳，如果跳到某一方格外(包括踩線)，必須模仿該方格所畫動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。游戲指導(dǎo)：大小各方格的直徑、各方格之間的距離可根據(jù)實(shí)際情況自定?？勺尯⒆蛹s同其他小朋友一塊玩。

七歲兒童開發(fā)智力的玩具

七歲兒童開發(fā)智力的玩具1.數(shù)與量的`玩具。如計(jì)算器、計(jì)算棋、秤與天平等。

七歲兒童開發(fā)智力的玩具2.接龍玩具，牌與撲克。如水果接龍，數(shù)字牌等。

七歲兒童開發(fā)智力的玩具3.拼圖玩具。如數(shù)字拼圖、動(dòng)物拼圖、六面拼圖等。

七歲兒童開發(fā)智力的玩具4.操作性玩具。如敲打玩具、結(jié)構(gòu)玩具、穿編、活動(dòng)玩具等。

開發(fā)兒童的智力的原因

(一)智力是掌握知識(shí)的必要條件

沒有一定的智力就難以掌握較多的知識(shí)，具體講沒有注意力、觀察力、兒童就無法認(rèn)識(shí)事物，掌握知識(shí);沒有記憶力，知識(shí)就無法鞏固、保存;沒有思維力，就無法對(duì)事物有深刻地認(rèn)識(shí)，掌握事物的發(fā)展規(guī)律;沒有想象力，就無法創(chuàng)新。所以說，智力不發(fā)展，就無法掌握更多的知識(shí)。

(二)開發(fā)智力產(chǎn)現(xiàn)代生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要

在人類社會(huì)發(fā)展中，生產(chǎn)力愈發(fā)展、科學(xué)在生產(chǎn)中的地位愈重要，對(duì)勞動(dòng)者具有的科學(xué)知識(shí)，文化素質(zhì)要求就更高。教育是未來的事業(yè)，為未來的社會(huì)準(zhǔn)備人才。未來的社會(huì)是一種開放型、進(jìn)行型、動(dòng)態(tài)型、網(wǎng)絡(luò)型、高效型的社會(huì)。

需要的勞動(dòng)者，不只是體力型，知識(shí)型的人才，而且是智能型(具有較強(qiáng)的敏感性、選擇力、綜合力、創(chuàng)造力)的一代新人，故教育應(yīng)重視發(fā)展兒童的智力。在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代中(實(shí)際上是科技競(jìng)爭(zhēng)，人才競(jìng)爭(zhēng)，智力競(jìng)爭(zhēng))，誰最早最多地?fù)碛懈咧悄苋瞬?，誰就在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。因此，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，培養(yǎng)人才的教育事業(yè)放在了突出的戰(zhàn)略地位。

加強(qiáng)兒童智力開發(fā)，早出人才，出高智能人才，是我國教育事業(yè)的緊迫任務(wù)。在現(xiàn)代生活中，沒有高智能的人是無法跟上時(shí)代發(fā)展的。

(三)開發(fā)智力對(duì)幼兒有特殊的作用

從智慧器官大腦的成熟來看，新生嬰兒大腦重有400克左右，3歲時(shí)，腦重量已達(dá)1080克，4-5歲則增加到1350克，已基本接近成人1400克的重量。有人說，0-5歲有天壤之別，5歲到成人只二步之差，5歲前后是兒童智力發(fā)展的最佳時(shí)期。由此可見，對(duì)兒童進(jìn)行早期教育，對(duì)于開發(fā)智力促進(jìn)成才具有特殊的作用

二、哪些游戲能夠鍛煉小孩的邏輯思維能力？

邏輯思維能力是非常重要的，如果孩子有良好的邏輯思維能力就能夠解決很多問題，在以后的學(xué)習(xí)中也能夠得心應(yīng)手。所以父母應(yīng)該從小就鍛煉孩子的邏輯思維能力，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考，善于思考的習(xí)慣。但是邏輯思維能力的訓(xùn)練也是不簡(jiǎn)單的，所以父母一定要上一點(diǎn)心，可以多在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)一些鍛煉的方法。那哪些游戲能夠鍛煉孩子的邏輯思維能力呢？

鍛煉空間思維能力的游戲（鍛煉空間思維能力的游戲有哪些）

找不同游戲是可以鍛煉小孩的邏輯思維能力的。

相信很多朋友都玩過找不同的游戲，就是兩幅大致相同的圖畫，但是有一些小細(xì)節(jié)是不同的，我們可以通過對(duì)比，然后將這些不同點(diǎn)出來。所以父母可以多給孩子購買一些找不同的畫冊(cè)，然后讓孩子在其中找不同，這樣就可以好好鍛煉孩子邏輯思維能力。因?yàn)樵谡也煌臅r(shí)候，孩子需要記憶這些話的內(nèi)容，并且還要明白這些不同有哪些，同時(shí)圈出來，能夠讓孩子學(xué)會(huì)思考并且善于記憶。這種方法是非常不錯(cuò)的，既能夠讓孩子玩耍，也能夠讓孩子學(xué)習(xí)到思維能力的鍛煉方法，是一種非常好的方法。所以父母也可以陪伴自己的孩子，至少不同讓親子關(guān)系更加親密。

鍛煉空間思維能力的游戲（鍛煉空間思維能力的游戲有哪些）

父母可以讓孩子去拼圖或者累積木。

我們要知道拼圖和累積模式常見的兩種游戲，這兩種游戲不僅能夠鍛煉孩子的邏輯思維能力，還能夠鍛煉孩子的空間結(jié)構(gòu)和動(dòng)手能力是非常不錯(cuò)的。拼圖是可以考驗(yàn)孩子的記憶力的，畢竟如果孩子記憶力不好，就不知道這幅圖要怎么拼。在拼圖的過程中可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力，讓孩子知道這個(gè)零件應(yīng)該放在哪里。而累積木也能夠鍛煉孩子的邏輯思維能力，畢竟如果這個(gè)零件放得不好，積木就會(huì)塌下來。

鍛煉空間思維能力的游戲（鍛煉空間思維能力的游戲有哪些）

三、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)幾個(gè)訓(xùn)練幼兒思維能力的游戲

1、走迷宮

走迷宮是要求孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用一支筆在迷宮圖上畫出從入口到出口的路徑圖。

家長(zhǎng)在選擇迷宮圖時(shí)也要注意不要一下子就選用過難的迷宮圖，一開始可以用孩子喜歡的元素親手設(shè)計(jì)送給孩子的專屬迷宮，先培養(yǎng)起孩子對(duì)于搭建并解開迷宮的興趣，再選擇比較難的迷宮圖來讓孩子進(jìn)一步培養(yǎng)自己的持續(xù)性專注力。

2、數(shù)獨(dú)

數(shù)獨(dú)，也就是我們所說的根據(jù)9x9的格子上的已知數(shù)字，推理所有剩余空格的數(shù)字的游戲。在推理時(shí)則需要注意，0-9每個(gè)數(shù)字在每一行、每一列和每一斜行內(nèi)都只能出現(xiàn)一次。

對(duì)于剛開始接觸數(shù)獨(dú)的孩子來說9宮格的數(shù)獨(dú)比較難，可以和迷宮游戲一樣，家長(zhǎng)可以先選擇初級(jí)數(shù)獨(dú)游戲，比如四宮格和六宮格。

如果是還沒學(xué)寫數(shù)字的孩子，可以用形狀代替，既可以滿足家長(zhǎng)鍛煉孩子大腦的需求，又能培養(yǎng)孩子尋找唯一解的能力，使大腦保持活力。

3、數(shù)字連線

數(shù)字連線是讓孩子用筆按照紙上數(shù)字的順序逐一連線的用于鍛煉孩子視覺廣度與視覺專注力的游戲。在此類游戲的過程中，要求孩子從點(diǎn)到位，在點(diǎn)和點(diǎn)之間連線。

這種看似沒有什么規(guī)律性的游戲，其實(shí)是希望孩子在繪畫時(shí)盡量不要抬筆，旨在用連線的方式增強(qiáng)孩子的邏輯連貫性，從而達(dá)到訓(xùn)練孩子思維能力的目的。

4、數(shù)字劃消

數(shù)字劃消就是讓孩子在家長(zhǎng)畫在紙上的眾多數(shù)字中找到指定數(shù)字并將其劃去。其要求孩子需要從第一行開始，從左到右，從上到下，逐個(gè)逐行地找，中途絕對(duì)不能倒回去檢查。

所以在整個(gè)查找的過程中，既鍛煉了孩子的專注力、又訓(xùn)練了視覺控制能力，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，有效改善孩子在閱讀或考試時(shí)出現(xiàn)“馬虎”的情況，比如跳字，漏字等。

這也幫助孩子們培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力，使孩子更加專注于手中的工作與學(xué)習(xí)。

邏輯思維能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，現(xiàn)在很多小學(xué)的入學(xué)面試考的就是邏輯思維能力。鍛煉思維，可以給孩子玩游戲，用輕松有趣的方式培養(yǎng)。