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導(dǎo)師選研究員好還是教授好（導(dǎo)師選研究員好還是教授好呢）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-27 16:35:27 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1039

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于導(dǎo)師選研究員好還是教授好的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、教授和研究員，誰更厲害？
2、研究員和教授有什么區(qū)別，研究員和教授職稱是怎么評定的?
3、研究員和教授的區(qū)別
4、當(dāng)研究人員好還是當(dāng)教師好？

導(dǎo)師選研究員好還是教授好（導(dǎo)師選研究員好還是教授好呢）

一、教授和研究員，誰更厲害？

研究員和教授平級，都是高級職稱。

區(qū)別在于，一般大學(xué)中的研究所或者科研院所中的研究員只是單純搞研究，沒有給學(xué)生授課的任務(wù)，而教授則不同，既要搞研究也要給學(xué)生上課。

教授可以兼做研究員，但研究員不一定能當(dāng)教授。

二、研究員和教授有什么區(qū)別，研究員和教授職稱是怎么評定的?

教授和研究員一直以來都被誤認(rèn)為是同一種職稱，其實(shí)不然，雖然都是學(xué)者的范圍，但是二者之間是有著很大的區(qū)別的，不過現(xiàn)在很多人還是喜歡把二者混為一談，有的人雖然知道二者是不一樣的，但是對于二者的區(qū)別還是很模糊的，今天小編就帶大家了解一下教授和研究員的區(qū)別以及各自的職稱評定。

研究員和教授有什么區(qū)別

研究員和教授是差不多的。只不過教授一般在高校，而研究員在研究所，兩者平級。教授有給學(xué)生上課的義務(wù)，但是研究員沒有。研究所沒有本科生，所以研究員不用給本科生上課;而教授有的給本科生上課，有的只給研究生上課。

研究員科學(xué)研究機(jī)關(guān)中的高級研究人員，相當(dāng)于教授;副研究員相當(dāng)于副教授。在中科院都用研究員的職稱而不用教授。研究員(國家評定的)可以兼做博導(dǎo)，但是教授不一定是研究員。教授可以兼做研究員，但是同時(shí)研究員也不一定是教授;

研究員是國家評定的，通常研究所中的領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)術(shù)帶頭人是研究員職稱，作出杰出貢獻(xiàn)后可以評定院士。教授中有研究員職稱的不多。教授有給學(xué)生上課的義務(wù)，但是研究員沒有。

根據(jù)中華人民共和國人事部職稱管理評審制度規(guī)定，職稱是對技術(shù)人員工作能力的表述，是由職稱評定委員會評審的。研究員職稱系列包括實(shí)習(xí)研究員(初級)，助理研究員(中級)，副研究員(副高)，研究員(正高)。碩士畢業(yè)會后兩年可以申請助理研究員評審，評審?fù)ㄟ^給該職稱，一般碩士是沒有問題的。碩士獲得助理研究員三年后可以申請副研究員的評審，主要要求是要計(jì)算機(jī)等級考試證明、外語等級考試合格證明，技術(shù)論文或技術(shù)工作總結(jié)，主要是三年中從事的技術(shù)工作成果，如在國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的論文、撰寫的著作、參加課題的研究成果等，如有省、部級獎(jiǎng)項(xiàng)將增加評審?fù)ㄟ^的可能性。獲得副研究員職稱五年后可以申請研究員的評審，要求與副研相同，主要是對技術(shù)工作能力的確認(rèn)，要有證據(jù)證明自己的實(shí)際技術(shù)工作能力，最好的證據(jù)就是成果。

研究員的工資大都來自科研項(xiàng)目。教授的職位靠教書為主。所以，教授的職位會更穩(wěn)定一點(diǎn)。

研究員和教授職稱是怎么評定的?

教授職稱的評定標(biāo)準(zhǔn)：高等學(xué)校教授須具有良好的教師職業(yè)道德;有本學(xué)科廣博、堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)掌握本學(xué)科國內(nèi)外的發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有提出本專業(yè)的研究方向或開拓新的研究領(lǐng)域的能力;在本學(xué)科某一領(lǐng)域主持或直接指導(dǎo)完成具有較大學(xué)術(shù)、技術(shù)意義的研究課題或攻關(guān)項(xiàng)目，取得顯著成果;公開發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文、藝術(shù)作品，出版高水平的學(xué)術(shù)著作、教材;對專業(yè)建設(shè)、學(xué)科發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會進(jìn)步做出較大貢獻(xiàn)，在本學(xué)科有一定的知名度;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成果顯著，具有領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科教學(xué)、科研以及專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)的能力，主持和指導(dǎo)教育教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)室和教材建設(shè);指導(dǎo)和培養(yǎng)過碩士以上研究生或青年教師;熟練運(yùn)用一門外國語獲取信息和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

第一條適用范圍

本資格評審條件適用于本科高等學(xué)校從事教育、教學(xué)及相關(guān)管理工作的在職在崗專業(yè)技術(shù)人員。

第二條思想政治條件

熱愛社會主義祖國，遵守中華人民共和國憲法和法律，遵守《廣西高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范(試行)》的規(guī)定。

任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)以下情況之一者，在規(guī)定的資歷年限內(nèi)延遲申報(bào)：

(一)違反黨紀(jì)、政紀(jì)，受警告處分者，延遲1年申報(bào);受記過處分者，延遲2年申報(bào);受記大過處分者，延遲3年申報(bào);受降級處分者，延遲5年申報(bào)。

(二)弄虛作假、剽竊他人成果者，延遲3年申報(bào)。

(三)年度考核不合格者，延遲1年申報(bào)。

第三條學(xué)歷(學(xué)位)、資歷條件

具備下列條件之一者，可申報(bào)教授專業(yè)技術(shù)資格評審：

(一)博士后流動(dòng)站期滿合格人員和從國外引進(jìn)的具有博士學(xué)位的人員，業(yè)績突出，成果顯著，經(jīng)考核符合教授專業(yè)技術(shù)資格條件的，可以不受資歷限制，直接申報(bào)教授專業(yè)技術(shù)資格評審。

(二)獲得博士學(xué)位，取得副教授專業(yè)技術(shù)資格3年以上。

(三)獲得碩士學(xué)位、雙學(xué)士學(xué)位、研究生班畢業(yè)或1966年以前入學(xué)的大學(xué)本科畢業(yè)生，取得副教授專業(yè)技術(shù)資格5年以上。

(四)大學(xué)普通班畢業(yè)或1977年以后入學(xué)的大學(xué)本科畢業(yè)生，經(jīng)過一年以上本專業(yè)或相近專業(yè)的碩士研究生主要課程進(jìn)修班(包括助教進(jìn)修班、骨干教師進(jìn)修班、訪問學(xué)者等)進(jìn)修學(xué)習(xí)，取得4至6門課程考試合格成績并獲得結(jié)業(yè)證書，取得副教授專業(yè)技術(shù)資格5年以上。

40周歲以下的教師，申報(bào)評審教授專業(yè)技術(shù)資格須具有碩士以上學(xué)位。

第四條外語條件論文發(fā)表

(一)參加全國職稱外語考試(A級)成績合格。

(二)免試條件按自治區(qū)職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組的規(guī)定執(zhí)行。

第五條計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力條件

(一)1960年1月1日以后出生的專業(yè)技術(shù)人員須參加全國計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試(三個(gè)模塊)成績合格。

(二)免試條件按自治區(qū)職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組的規(guī)定執(zhí)行。

第六條繼續(xù)教育條件

任現(xiàn)職期間，按照上級行政部門和學(xué)校的要求，根據(jù)本專業(yè)教學(xué)科研工作的實(shí)際需要，參加以新理論、新技術(shù)和新方法為主要內(nèi)容的繼續(xù)教育，達(dá)到規(guī)定的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第七條專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)條件

任現(xiàn)職期間，具備以下條件：

(一)系統(tǒng)講授2門以上課程,其中1門為基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課或技術(shù)基礎(chǔ)課，并根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的安排組織課堂討論、社會調(diào)查，指導(dǎo)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)。

(二)擔(dān)任過1屆研究生導(dǎo)師或獨(dú)立、系統(tǒng)擔(dān)任過1門研究生學(xué)位課程的講授工作，或指導(dǎo)過青年教師、進(jìn)修教師學(xué)習(xí)2年以上。

(三)主持過省(部)級以上的科研項(xiàng)目全過程的研究、開發(fā)工作并通過省(部)級鑒定，或在本學(xué)科領(lǐng)域開展科學(xué)研究、科技開發(fā)工作，取得多項(xiàng)成果或發(fā)表多篇(部)有較高水平的學(xué)術(shù)論文(著作)或藝術(shù)作品。

第八條業(yè)績成果條件

任現(xiàn)職期間，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)綜合考核成績?yōu)锽級(良好)以上，且具備下列條件之一：

(一)在教學(xué)與研究上有較深的造詣，在公開發(fā)行的刊物發(fā)表2篇以上教學(xué)研究論文，或獲得過市(廳)級以上有關(guān)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

(二)獲國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，或獲省(部)級優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)以上。

(三)獲省(部)級自然科學(xué)獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng)、星火獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一項(xiàng)以上或其他專業(yè)一等獎(jiǎng)一項(xiàng)以上。

(三)主持或作為主要參加者承擔(dān)省(部)級科研項(xiàng)目(課題)1項(xiàng)以上(項(xiàng)目已完成或取得階段性成果)。

(四)本人主持開發(fā)的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品或處理的重大、關(guān)鍵性技術(shù)問題，通過省(部)級鑒定，并已推廣應(yīng)用，獲得較大的社會、經(jīng)濟(jì)效益。

(五)藝術(shù)類專業(yè)人員參加或作品入選省級以上專業(yè)部門組織的藝術(shù)性活動(dòng)，或主持過省級以上大型項(xiàng)目設(shè)計(jì)，或指導(dǎo)的學(xué)生在省級以上專業(yè)(專項(xiàng))比賽中獲二等獎(jiǎng)以上。

(六)體育專業(yè)人員主持過省級以上大型項(xiàng)目設(shè)計(jì)，或指導(dǎo)學(xué)生在省級以上專業(yè)(專項(xiàng))比賽中獲前3名。

第九條論文、著作條件

任現(xiàn)職期間，具備以下條件之一：

(一)年均授課240計(jì)劃學(xué)時(shí)以上者，論文、著作：理工類4篇(部)，文科類5篇(部)。

(二)年均授課180—239計(jì)劃學(xué)時(shí)者，論文、著作：理工類5篇(部)，文科類6篇(部)。

(三)年均授課120—179計(jì)劃學(xué)時(shí)者，論文、著作：理工類6篇(部)，文科類7篇(部)。

(四)年均授課60—119計(jì)劃學(xué)時(shí)者，論文、著作：理工類7篇(部)，文科類8篇(部)。

(五)藝術(shù)類的專業(yè)人員提交高水平的藝術(shù)作品4件(公開發(fā)表，或參加省級以上展覽會、音樂會)，且公開發(fā)表(出版)學(xué)術(shù)論文(著作)3篇(部)以上。

(六)體育類的專業(yè)技術(shù)人員須發(fā)表有一定學(xué)術(shù)技術(shù)水平的論文3篇以上。

第十條破格條件

不具備規(guī)定的學(xué)歷(學(xué)位)條件，取得副教授專業(yè)技術(shù)資格后，受聘副教授或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)5年以上;或具備規(guī)定的學(xué)歷(學(xué)位)條件，不具備規(guī)定的資歷條件，取得副教授或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)資格后，受聘副教授或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)3年以上，任現(xiàn)職期間年度考核優(yōu)秀1次以上，并符合下列要求，可破格申報(bào)教授專業(yè)技術(shù)資格評審：

(一)具備下列條件中1項(xiàng)以上：

1.在教學(xué)、科研、科技開發(fā)、成果推廣、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營等方面做出顯著成績，榮獲省(部)級一等以上獎(jiǎng)勵(lì)者。

2.獲省(部)級自然科學(xué)獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng)、星火獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一項(xiàng)以上或其他專業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)以上。

3.獲省(部)級優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一項(xiàng)以上。

4.獲省(部)級自然科學(xué)獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)、社會科學(xué)獎(jiǎng)或其他專業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)一等獎(jiǎng)以上。

5.從國外學(xué)成歸國，在所學(xué)的領(lǐng)域中有較大突破，取得的成果已被確認(rèn)達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平或領(lǐng)先水平(第一完成人，2位同行研究員或教授書面鑒定)，回國后繼續(xù)該領(lǐng)域研究，并有較大進(jìn)展者。

(二)具備下列條件中2項(xiàng)以上：

1.獲省級優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)或三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，或獲省(部)級自然科學(xué)獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)、社會科學(xué)獎(jiǎng)或其他專業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)或三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

2.主持完成國家級科研項(xiàng)目(課題)1項(xiàng)以上。

3.在公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文(著作)：在第九條要求的基礎(chǔ)上，理工類增加3篇(部)、文科類增加4篇(部)、藝術(shù)類增加在全國藝術(shù)性活動(dòng)獲三等獎(jiǎng)以上的藝術(shù)作品2件(獨(dú)立完成或第一作者)，體育類增加一篇論文。

4.指導(dǎo)學(xué)生在全國專業(yè)比賽獲二等獎(jiǎng)以上或在國家級各類比賽中獲前3名。

5.獲全國優(yōu)秀教師或省(部)級以上勞動(dòng)模范稱號。

6.在科技開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營等方面做出顯著成績,直接解決生產(chǎn)建設(shè)中重大的技術(shù)問題，并取得明顯的社會和經(jīng)濟(jì)效益，獲得直接經(jīng)濟(jì)效益為年純利潤50萬元以上。

第十一條附則

(一)凡符合上述任職資格評審條件，提交規(guī)定的申報(bào)材料者，可申報(bào)相應(yīng)的高等學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)專業(yè)技術(shù)資格評審，并按規(guī)定的程序送評，否則，各級人事(職改)部門不予受理，評委會不予評審。

(二)本條件自下發(fā)之日起執(zhí)行，此前與本條件不一致的，以本條件為準(zhǔn)。(三)本任職資格評審條件的特定解釋：

1.本任職資格評審條件中所規(guī)定的思想政治條件和學(xué)歷(學(xué)位)資歷、外語和計(jì)算機(jī)、繼續(xù)教育、工作經(jīng)歷、業(yè)績成果、論文(著作)條件必須同時(shí)具備。

2.論文、著作的要求：“著作”是指公開出版的專著、譯著或教材(第一作者或主編，或本人撰寫：理工科類10萬字以上，文科類15萬字以上);“論文”是指在國內(nèi)外公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物(出版物)上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文(獨(dú)立完成或第一作者)，其中至少應(yīng)有2篇在國內(nèi)核心期刊或國外權(quán)威刊物上發(fā)表。

3.在專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷和業(yè)績成果方面，以科研方面要求為主、年均授課不足60計(jì)劃學(xué)時(shí)者，應(yīng)申報(bào)評審研究系列專業(yè)技術(shù)人員資格。

4.兼任行政管理工作的教師，其教學(xué)工作量可適當(dāng)減免，以年均課堂授課時(shí)數(shù)150學(xué)時(shí)為標(biāo)準(zhǔn)，擔(dān)任校級領(lǐng)導(dǎo)的不能少于1/3，擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)的不能少于1/2。論文著作要求按150學(xué)時(shí)套入第九條(一)至(四)項(xiàng)對應(yīng)的論文著作數(shù)。

5.本規(guī)定中所指出的核心期刊指《中文核心期刊目錄總覽》(北京大學(xué)圖書館編寫，北京大學(xué)出版)和《中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫——核心庫》中的核心期刊及全國性學(xué)術(shù)期刊(指由國務(wù)院部委或全國性學(xué)術(shù)團(tuán)體主辦，向全國公開發(fā)行的期刊)。

研究員的申報(bào)條件：

(一)具備以下條件者，可申報(bào)助理研究員資格。大學(xué)本科學(xué)歷(學(xué)士學(xué)位)，取得研究實(shí)習(xí)員資格后，從事本專業(yè)工作4年以上;或碩士研究生學(xué)歷(碩士學(xué)位)，取得研究實(shí)習(xí)員資格后，從事本專業(yè)工作2年以上。

(二)獲得本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)以下學(xué)歷(學(xué)位)者，經(jīng)考核合格，可初定助理研究員資格。

1、博士研究生學(xué)歷(博士學(xué)位)。

2、取得碩士研究生學(xué)歷(碩士學(xué)位)后，從事本專業(yè)工作3年以上。繼續(xù)教育要求取得研究實(shí)習(xí)員資格后，按照《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》等相關(guān)規(guī)定的要求，結(jié)合社會科學(xué)研究工作的需要，參加繼續(xù)教育，達(dá)到規(guī)定的要求。評審條件，專業(yè)理論知識要求掌握本學(xué)科基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，基本了解本專業(yè)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

專業(yè)工作經(jīng)歷(能力)要求取得研究實(shí)習(xí)員資格后，具備下列條件：

(一)熟悉和掌握必要的專業(yè)資料，具有使本專業(yè)研究有關(guān)問題與相關(guān)專業(yè)研究工作相互配合的基本能力，能獨(dú)立開展研究工作;(二)參與省、市和有關(guān)部門下達(dá)的課題研究實(shí)踐，并撰寫部分或階段性的研究成果報(bào)告。取得研究實(shí)習(xí)員資格后，具備下列條件(一)每年按計(jì)劃完成科研任務(wù)，提交1萬字以上有學(xué)術(shù)價(jià)值或?qū)嵺`意義的論文或取得階段性成果。

(二)在公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)有一定價(jià)值的論文。

(三)有計(jì)劃地收集、整理本專業(yè)較系統(tǒng)的研究資料。論文、著作要求取得研究實(shí)習(xí)員資格后，符合下列條件之一：

(一)參與撰寫出版本專業(yè)或相近專業(yè)學(xué)術(shù)著作l部(其中本人撰寫3萬字以上)，并在核心期刊上獨(dú)立發(fā)表本專業(yè)論文2篇以上。

(二)在核心期刊上獨(dú)立發(fā)表本專業(yè)論文4篇以上。

(三)在公開刊物上獨(dú)立發(fā)表專業(yè)文章6篇(其中核心期刊不少于3篇)以上。

外語要求必須具備下列條件之一：

(一)碩士研究生學(xué)歷(碩士學(xué)位)以上。

(二)參加國家或全省統(tǒng)一組織的職稱外語考試，其應(yīng)用水平符合實(shí)際工作需要。

(三)因公出國，出國前通過國家出國人員外語水平考試，并在國外學(xué)習(xí)或工作1年以上。

(四)符合省人事(職稱)部門的有關(guān)規(guī)定。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求必須具備下列條件之一：

(一)計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷(學(xué)士學(xué)位)以上。

(二)參加國家或全省統(tǒng)一組織的職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試(核)，其應(yīng)用能力符合實(shí)際工作需要。

(三)取得省人事廳組織的全省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育《信息化素質(zhì)培訓(xùn)考核合格證》。參加全國計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試，成績合格。

三、研究員和教授的區(qū)別

研究員和教授的區(qū)別：

1、性質(zhì)不同

研究員一般指科學(xué)研究機(jī)關(guān)中的高級研究人員，參與研究重要的國際合作項(xiàng)目。教授多指在大學(xué)或社區(qū)學(xué)院中執(zhí)教的資深教師與研究員，教授是大學(xué)教師職稱的最高級別。

2、工作任務(wù)不同

研究員僅僅只是研究文學(xué)領(lǐng)域的知識以及國家科研任務(wù)，沒有教授課程的任務(wù)；而教授的主要任務(wù)是深根自己的專業(yè)能力，對該專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。有時(shí)候教授會同時(shí)研究科研和教授課程，但是研究員一般在研究所，只能做科研。

3、崗位等級

研究員是在自然科學(xué)學(xué)研究系列崗位的一種，研究員自己可以通過學(xué)習(xí)，成為碩士生和博士生的，比如說，在自然科學(xué)研究系列的專業(yè)技術(shù)崗位是12個(gè)等級，那么研究員崗位是4個(gè)等級，對應(yīng)的是國家通用專業(yè)技術(shù)崗位等級一級到四級，教育事業(yè)單位的教授也是如此，不過是正教授，一到四級，副教授就是五到七級，中級的教授崗位是八到十級，初級教授崗位是十一到十三級。

四、當(dāng)研究人員好還是當(dāng)教師好？

選擇主要看個(gè)人的特長及興趣。

研究人員側(cè)重理論研究，需要研究者擅長理性思維、喜好鉆研，有較深厚的理論基礎(chǔ)。而選擇教師則最好具備以下特點(diǎn)，比如喜愛孩子，善于表達(dá)，對傳授知識抱有熱情等等。

從職業(yè)前途看，如果發(fā)展得好，都會擁有光明的前途。研究者可以在科研領(lǐng)域有所建樹，教師可以逐步晉升，現(xiàn)在正高級教師的通道已經(jīng)開啟，級別等于正教授。兩者的培訓(xùn)交流機(jī)會也都很多。

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