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探究性作業(yè)是什么（探究性作業(yè)怎么寫）

發(fā)布時間：2023-04-29 11:05:57 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 915

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本文目錄:

1、什么是探究性實驗,什么是驗證性實驗
2、歷史探究性作業(yè)怎么寫嗎?
3、探究性學習具有什么特征？
4、探究作業(yè)如何寫

探究性作業(yè)是什么（探究性作業(yè)怎么寫）

一、什么是探究性實驗,什么是驗證性實驗

探研性實驗是不知道實驗結(jié)果的,實驗結(jié)果往往有多種.要看實驗結(jié)果才能判斷實驗假設的正確與否.不同驗證性實驗.

　驗證性實驗是指對研究對象有了一定了解,并形成了一定認識或提出了某種假說,為驗證這種認識或假說是否正確而進行的一種實驗.驗證性實驗強調(diào)演示和證明科學內(nèi)容的活動,科學知識和科學過程分離,與背景無關(guān),注重探究的結(jié)果(事實,概念,理論),而不是探究的過程.驗證性實驗傳遞了這樣一種信息:了解一個發(fā)現(xiàn)和如何把這個發(fā)現(xiàn)的結(jié)果應用到一個確定的問題上比直接學習如何發(fā)現(xiàn)要重要得多.驗證性實驗強調(diào)實驗操作和觀察等個別智力技能,強調(diào)任何快速經(jīng)濟的獲得生物知識.

二者區(qū)別：

驗證性試驗：證明已知結(jié)論.

探究性實驗：不知結(jié)論,通過做實驗,求證假設是否正確

二、歷史探究性作業(yè)怎么寫嗎?

歷史探究性作業(yè)書寫方法如下：

1.先復習后作業(yè)。復習是作業(yè)的關(guān)鍵。

2.先認真審題。這個是很多同學經(jīng)常犯的一個錯誤。

3.只有平時認真做題，步驟完整，思路正確，表述嚴密。

三、探究性學習具有什么特征？

探究性學習指學生在學科領(lǐng)域內(nèi)或現(xiàn)實生活情境中選取某個問題作為實破點，通過質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題；調(diào)查研究、分析研討，解決問題；表達與交流等探究學習活動，獲得知識，激發(fā)情趣，掌握程序與方法。

探究性學習的主要特點有以下幾個方面探究性學習自主性

探究性學習在教學過程中把學生作為活動的主體,立足于學生的學,以學生的主體活動為中心來展開教學過程。學生在積極主動的參與教學活動過程中以自己的經(jīng)驗和知識為基礎,經(jīng)過積極的探索和發(fā)現(xiàn)、親身的體驗與實踐,以自己的方式將知識納入到自己的認知結(jié)構(gòu)中,并嘗試用學過的知識解決新問題。教師在這個過程中只是一個組織者、指導者和參與者。探究性學習方式有利于學生主體意識和主體能力的形成和發(fā)展,有利于塑造學生獨立的人格品質(zhì),有利于培養(yǎng)學生的自主性。

實踐性

探究性學習是以學生的主體實踐活動為主線展開教學過程的。學生借助于一定的手段,運用多種感官,通過自己的主體活動,在做中學,使得學生的實踐活動貫穿于學習活動的始終。探究性學習特別強調(diào)學生的感知、操作和語言等外部的實踐活動,強調(diào)學生的直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的交融、統(tǒng)一,使認知活動建立在實踐活動的基礎之上,用學習主體的實踐活動促進學習者的發(fā)展。

過程性

探究性學習追求學習過程和學習結(jié)果的和諧統(tǒng)一,接受學習重視學習的結(jié)果,探究性學習更加關(guān)注學習的過程。探究性學習非常注重學習過程中潛在的教育因素,它強調(diào)盡可能地讓學生經(jīng)歷一個完整的知識的發(fā)現(xiàn)、形成、應用和發(fā)展的過程。讓學生盡可能地像科學家那樣,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,經(jīng)歷一個完整的科學研究過程,體驗發(fā)現(xiàn)知識、再創(chuàng)知識的創(chuàng)新過程。

開放性

探究性學習的目標是很靈活的，沒有像知識目標那樣明確具體的要求和水平。探究性學習在內(nèi)容上是開放的，在探究結(jié)果的要求上是開放的。探究性學習打破了傳統(tǒng)教學在統(tǒng)一規(guī)定下的教學模式,為學生提供了大膽創(chuàng)新、實現(xiàn)自我超越的學習環(huán)境。學生在探究學習的過程中,能夠大膽地懷疑,提出問題,探討解決問題的方案，對不同的結(jié)果進行分析，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

參考 http://baike.baidu.com/view/625209.html?wtp=tt

四、探究作業(yè)如何寫

如何幫孩子完成實踐探究性作業(yè)（小學家長必讀）

問：暑假作業(yè)應該以抄抄寫寫的為重，還是實踐探究性的為主？

答：假期里每個學校、每位老師都會布置不同的作業(yè)讓同學們?nèi)ネ瓿?。有的作業(yè)偏向于基礎知識與基本技能，如果孩子平時掌握得不夠扎實，比如書寫掌握得不好，在假期里要把這部分知識補上去，有必要做一些習題，練練字。

有的作業(yè)側(cè)重于閱讀積累，如市實驗小學的閱讀考級，從一級到九級，學校列出考級的必讀與選讀書目，學生利用暑假與課外時間，閱讀相應級別的書籍。又如看奧運新聞、制作剪報等。

有的作業(yè)傾向于綜合實踐能力，如市家庭實驗室，要求同學們在家里做幾項家庭實驗，能提出實驗探究的問題，以動手操作的方式去解決問題，把實驗的經(jīng)過與結(jié)果記錄下來，這是一項旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的有效措施。

同學們要針對自己的學習情況與興趣愛好，有選擇地完成暑假作業(yè)，除了必要的抄抄寫寫之外，要更多地關(guān)注自己的暑假生活，玩、學、休息要相結(jié)合，要記住看書比看電視重要，寫字比打字重要，運動比空調(diào)重要，適當?shù)膶W習比什么都重要。

問：平時都是寫作文日記，數(shù)學日記要怎么寫呢？

答：數(shù)學日記，就是要同學們利用學到的數(shù)學知識去解決生活中的一些問題。低年級的同學可以拿一些錢在家長的陪同下到超市買商品，注意單價與總價的關(guān)系，服務員的找零等，再把經(jīng)過以日記的形式寫下來，附上買商品總價的計算公式，這樣既有生活實踐的體驗，又運用了語文與數(shù)學知識。高年級學生如有條件出去旅游，可以排一排旅程與費用的預算，算一算旅途開支，把旅途的見聞與開支一起寫入日記。有的旅游景點的一些設施涉及到簡單的幾何原理、力的作用等，都可以用自己掌握的知識去解釋，或提出不懂的問題，并把這些過程記錄下來。還可參加溫州都市報和市少年宮開設的少兒愛心理財基地（暑期每日開放，詳細見論壇“活動公告與反饋”板塊）。

問：家長要不要參與孩子的暑假作業(yè)？

答：家長可以幫助孩子制訂暑假計劃、作息時間表，再督促孩子是否按照計劃與作息時間表去執(zhí)行。至于作業(yè)的內(nèi)容怎么完成，不提倡家長過多地參與，因為學習是孩子自己的事情。老師在設計暑假作業(yè)時已經(jīng)考慮到難易程度，大部分的作業(yè)孩子自己都能做得了。有一小部分有難度的作業(yè)也是供孩子選擇的，孩子如果覺得難完成，可以不選這個作業(yè)。

當然有個別家長喜歡與孩子共成長，樂于參與，這我們也不反對。家長最關(guān)鍵之處是要觀察孩子假期里的表現(xiàn)，多與孩子溝通，在愉悅的溝通氛圍中，把對孩子的要求提出來，還要加強與老師的溝通，把孩子在家的表現(xiàn)及時地告訴老師，學校老師的手機、電話一直向?qū)W生、家長開著。

問：不少作業(yè)涉及到收集資訊，家長該如何引導孩子完成這類作業(yè)？

答：正如前面所說的，這類作業(yè)家長不要包辦，但家長可以以身作則地來引導孩子。比如關(guān)于奧運的資訊收集做手抄報之類，可以共同和孩子看一次電視、上一次網(wǎng)，有些家長有開博客，也可以讓孩子看看自己是怎么樣在網(wǎng)上記日記、發(fā)表評論的；還可以帶孩子去圖書館，教他們?nèi)绾尾橘Y料，這樣比代他們查要有意義。

問：孩子懶得運動，懶得回答你怎么辦？

答：家長先動起來，帶動孩子。同樣，家長和孩子的交流也應該是雙向的，與其老是問：“你今天都做了些什么？你的感受如何？”，還不如主動和孩子聊聊爸爸媽媽今天都做了什么，看了這場比賽有哪些感受和評論，這樣，孩子自然就能融入對話。

問：也想體驗探究性的作業(yè)，可除了培訓班，都覺得沒地方可去，怎么辦？

答：你的家、你所生活的社區(qū)，都是同學們可以實踐的“基地”，關(guān)鍵是你是不是有心人。比如體驗家務，就從自己的房間開始。你所生活的社區(qū)，是最貼近現(xiàn)實的，如走訪低保戶、看望老黨員、關(guān)注貧困生、環(huán)?；顒拥?，你都能在這些基地體驗到。還要留意一些教育機構(gòu)、媒體推出的有意義的夏令營、公益活動等，家長不要包辦報名，讓孩子自己學會報名，也是一種學習和鍛煉。

以上就是關(guān)于探究性作業(yè)是什么相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。