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    課程建設(shè)與實(shí)施情況怎么寫(課程建設(shè)與實(shí)施情況怎么寫的)

    發(fā)布時(shí)間:2023-04-29 15:46:07     稿源: 創(chuàng)意嶺    閱讀: 1514        

    大家好!今天讓小編來大家介紹下關(guān)于課程建設(shè)與實(shí)施情況怎么寫的問題,以下是小編對(duì)此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè),服務(wù)客戶遍布全國(guó),留學(xué)、移民相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打175-8598-2043,或微信:1454722008NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    本文目錄:NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    課程建設(shè)與實(shí)施情況怎么寫(課程建設(shè)與實(shí)施情況怎么寫的)

    一、小學(xué)課程活動(dòng)實(shí)施方案NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    為確?;顒?dòng)順利開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份活動(dòng)方案,活動(dòng)方案其實(shí)就是針對(duì)活動(dòng)相關(guān)的因素所制定計(jì)劃類文書?;顒?dòng)方案應(yīng)該怎么制定才好呢?下面是我整理的小學(xué)課程活動(dòng)實(shí)施方案,希望對(duì)大家有所幫助。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    小學(xué)課程活動(dòng)實(shí)施方案1

    中心小學(xué)為了加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理,采取“點(diǎn)班帶動(dòng),面上推廣”的工作策略,采取措施穩(wěn)步推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施進(jìn)程。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    一、組建機(jī)構(gòu)。 NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    學(xué)校建立以國(guó)明政校長(zhǎng)為組長(zhǎng),張文渻?yōu)楦苯M長(zhǎng),7位教師為成員的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程科研課題組。國(guó)明政校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作,張文渻?yōu)闃I(yè)務(wù)指導(dǎo),其余幾位教師為主研教師。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    二、建立一支相對(duì)固定的教師隊(duì)伍。 NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    1、在校教師均有承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校安排各班班主任為任課教師,,同時(shí)還積極利用當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)資源,聘請(qǐng)社會(huì)人員兼職。注重教師的培訓(xùn)與培養(yǎng),不斷調(diào)整教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),建設(shè)一專多能型的教師隊(duì)伍。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    2、對(duì)教師們進(jìn)行規(guī)范性,靈活性培訓(xùn)。規(guī)范性培訓(xùn),就是把老師送到市級(jí)進(jìn)行專題培訓(xùn),充實(shí)理論,豐富內(nèi)涵。靈活性培訓(xùn),第一就是校內(nèi)培訓(xùn)老師,藺國(guó)明老師先后組織老師們學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn),了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特點(diǎn),明白了這門課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力。同時(shí)學(xué)習(xí)其他地區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),弄清了具體的操作方法。第二,就是讓教師走出去,多走走,多看看,見多識(shí)廣,學(xué)習(xí)為我所用的東西。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    三、按課程表,科學(xué)運(yùn)用活動(dòng)課時(shí)。 NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    按照《綱要》要求,小學(xué)3—6年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)一般每周為3課時(shí),同時(shí)開發(fā)利用周末、節(jié)假日等課外時(shí)間,拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空。在具體課時(shí)分配上,研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織1-2個(gè)研究課題或項(xiàng)目;社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐每學(xué)期2-3次活動(dòng),每學(xué)年學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不少于10天;勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育可按集中或分散的方式,統(tǒng)籌安排課時(shí)。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    四、充分利用現(xiàn)有地方教材。 NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    學(xué)校以壽光市教研室開發(fā)的小學(xué)3-5年級(jí)(6年級(jí)正在開發(fā))綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包作為指導(dǎo)性教材,各班班主任充分借助這一有利資源,創(chuàng)造性地組織好、實(shí)施好本班的綜合實(shí)踐活動(dòng)。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    五、形式多樣化 NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    1、在校內(nèi)開展。注重開發(fā)優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源,學(xué)校充分開發(fā)利用各種教育資源,充分利用各具特長(zhǎng)的教職員工以及圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房、校園設(shè)施、場(chǎng)地和設(shè)備等。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    2、在校外開展。一是發(fā)揮校外實(shí)踐基地的作用。二是走出校園,走進(jìn)社會(huì),開展實(shí)踐活動(dòng)。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    六、保證活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入,順利開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課。 NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    綜合實(shí)踐活動(dòng)課,不象其它學(xué)科,它強(qiáng)調(diào)超越教材,課堂和學(xué)校的局限。在活動(dòng)時(shí),向自然環(huán)境,向?qū)W生的生活域和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域延伸,具有開放性和實(shí)踐性。這就需要學(xué)生走出校門,走進(jìn)社會(huì)……拍照、攝像、購(gòu)買資料、獎(jiǎng)勵(lì)師生等,都需要經(jīng)費(fèi)開支,盡管我們學(xué)校財(cái)力有限,但是,學(xué)校也撥出相應(yīng)的資金投入,確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的順利開展。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    七、值得思考的地方。 NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)教師過程中,有許多地方做得不很理想。大家都知道,綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該讓學(xué)生自己去組合,自己去活動(dòng),但我們的教師也出現(xiàn)過牽著學(xué)生鼻子走的情況,另外,在管理上我們也感到困惑:參加綜合實(shí)踐的老師工作量很大,至今我校沒有找到合理計(jì)算方法。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    小學(xué)課程活動(dòng)實(shí)施方案2

    一、指導(dǎo)思想: NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    緊緊圍繞學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃,全面貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的精神,有效整合學(xué)校教育教學(xué)資源,以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,面向全體,著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生素質(zhì),逐步形成學(xué)校的活動(dòng)特色。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    二、活動(dòng)目標(biāo): NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    1、活動(dòng)主題:實(shí)現(xiàn)整合。充分挖掘課程資源,將綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育活動(dòng)等整合,制定出切實(shí)可行的活動(dòng)方案。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    2、活動(dòng)形式:體現(xiàn)多元。開展多種多樣的實(shí)踐活動(dòng),努力做到集中與分散結(jié)合,校外與校內(nèi)結(jié)合,集體與個(gè)體結(jié)合,自主與創(chuàng)新結(jié)合。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    3、活動(dòng)過程:常態(tài)規(guī)范。對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全方位監(jiān)控,要求做到課前有準(zhǔn)備,課中有指導(dǎo),課后有反思,力爭(zhēng)每堂課都實(shí)實(shí)在在。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    4、活動(dòng)評(píng)價(jià):不斷完善。注重過程性評(píng)價(jià),繼續(xù)展開以現(xiàn)場(chǎng)觀察、學(xué)生座談,成果展示為主要形式的督查評(píng)價(jià),促使活動(dòng)深入開展。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    5、活動(dòng)資料:注重積累。每位任課老師要及時(shí)記錄活動(dòng)中的成敗得失,及時(shí)收集整理學(xué)生的優(yōu)秀成果,不斷更新活動(dòng)網(wǎng)頁(yè)。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    三、具體措施: NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    (一)強(qiáng)化學(xué)習(xí),提升活動(dòng)課程的理念。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    綜合實(shí)踐活動(dòng)是隨著課改應(yīng)運(yùn)而生的。教師唯有不斷學(xué)習(xí),不斷更新,才能充分認(rèn)識(shí)開設(shè)此課程的重大意義,才能真正明確此課程的目標(biāo)及實(shí)施操作的方法。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。期初全體任課教師進(jìn)行培訓(xùn),每位教師要進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》,深刻領(lǐng)會(huì)綱要精神,以先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí),每位教師要善于從報(bào)刊雜志、教育書籍、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道了解課改信息,明確活動(dòng)動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例,汲取成功經(jīng)驗(yàn),邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,不斷增強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解和認(rèn)識(shí)。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    2、重視同伴互助。同年級(jí)的老師要互相協(xié)作,共同參與,教師之間要經(jīng)常切磋交流,形成合力。針對(duì)活動(dòng)中遇到的困難和問題及教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)與難點(diǎn),人人要出謀劃策,尋求對(duì)策,不斷探索解決問題的途徑,提高解決問題的能力。對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容的開發(fā)、活動(dòng)方式的選擇、活動(dòng)途徑的展開等等,老師們要不斷反思,不斷跟進(jìn)。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    (二)注重整合,豐富活動(dòng)課程的內(nèi)容。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的開發(fā),必須立足校本,因地制宜,因時(shí)制宜,實(shí)現(xiàn)多方整合,以拓展活動(dòng)的實(shí)施空間。各年級(jí)在制訂活動(dòng)方案時(shí),要將活動(dòng)課程與學(xué)科課程、特色建設(shè),德育活動(dòng)等結(jié)合起來構(gòu)想。開展活動(dòng)時(shí),力求做到課內(nèi)與課外結(jié)合,校內(nèi)與校外結(jié)合,集中與分散結(jié)合。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生從語文綜合性學(xué)習(xí)中去選擇感興趣的話題自由研究;啟發(fā)學(xué)生從數(shù)學(xué)實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題,深入調(diào)查;與勞動(dòng)技術(shù)教育與科技活動(dòng)相結(jié)合,開展學(xué)習(xí)技能、科技教育的綜合實(shí)踐活動(dòng);與信息技術(shù)教育相結(jié)合,上查閱資料,網(wǎng)頁(yè)制作等……各任課教師要善于發(fā)現(xiàn),重視引導(dǎo),努力尋找學(xué)科教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    2、與特色活動(dòng)相結(jié)合。教師要用心抓住時(shí)令特色,關(guān)注校園動(dòng)態(tài),挖掘課程資源,開展主題系列研究。要充分利用社區(qū)資源,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考察、研究、體驗(yàn)等活動(dòng)。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    3、與課題研究相結(jié)合。圍繞學(xué)?!耙劳猩鐓^(qū)資源開展勞動(dòng)技術(shù)研究”這一課題,組織學(xué)生開展“走進(jìn)紅豆”、“走進(jìn)紅豆杉林”、“走進(jìn)香樟苗木基地”、“走進(jìn)養(yǎng)蟹養(yǎng)蝦場(chǎng)”等體驗(yàn)性活動(dòng)。在活動(dòng)中反思,在活動(dòng)中成長(zhǎng)。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    (三)關(guān)注常態(tài),規(guī)范活動(dòng)課程的實(shí)施。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師和學(xué)生共同參與,共同開發(fā)與實(shí)施的課程。要扎扎實(shí)實(shí)開展好活動(dòng),教師要克服畏難情緒,從細(xì)節(jié)著眼,從實(shí)效入手,關(guān)注平時(shí),關(guān)注問題,關(guān)注專題,關(guān)注典型,把握好活動(dòng)的全過程。本學(xué)期,我校將特別關(guān)注常態(tài)下活動(dòng)的開展,做到規(guī)范,有序。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    1、期初,精心制訂計(jì)劃。各年級(jí)各班要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要,圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)的四大塊內(nèi)容(研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)),結(jié)合學(xué)校的校本特色,多方整合,制訂好詳細(xì)、全面、切實(shí)可行的綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃,形成系列,以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的有序、有效開展。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    2、期中,常態(tài)實(shí)施計(jì)劃。每位教師要嚴(yán)格按照期初計(jì)劃上好每堂課。課前重準(zhǔn)備,及時(shí)備好每節(jié)課,采用集體備課的形式實(shí)現(xiàn)資源共享;課中重引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴,組織學(xué)生分工探究,教師要全程參與,全面指導(dǎo);課后重延伸,督促學(xué)生搜集信息、處理信息、開展活動(dòng),不可“放任自流”。同時(shí),要及時(shí)記錄活動(dòng)點(diǎn)滴,設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,及時(shí)向“小能人網(wǎng)站”推薦優(yōu)秀活動(dòng)成果,積累收集相關(guān)資料上交教導(dǎo)處。繼續(xù)開展教研活動(dòng)。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    3、期末,全面總結(jié)活動(dòng)。結(jié)合期初制訂的活動(dòng)計(jì)劃和學(xué)校關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)“六個(gè)一”的考評(píng)要求,認(rèn)真反思活動(dòng)的進(jìn)展情況,及時(shí)總結(jié)活動(dòng)中的成功與失?。唤Y(jié)合親歷活動(dòng)的體會(huì),認(rèn)真撰寫活動(dòng)案例;及時(shí)做好對(duì)學(xué)生的綜合考評(píng)工作、資料的整理工作。學(xué)期末,每位任課老師向教導(dǎo)處上交一份有質(zhì)量的活動(dòng)資料。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    四、工作安排: NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    二月份:NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    1、制訂學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    2、召開綜合實(shí)踐活動(dòng)任課教師會(huì)議,貫徹活動(dòng)計(jì)劃。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    3、圍繞下發(fā)材料,各班討論活動(dòng)內(nèi)容,制訂本學(xué)期班級(jí)活動(dòng)方案。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    4、綜合實(shí)踐年級(jí)負(fù)責(zé)教師會(huì)議,整理形成一學(xué)年研究系列。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    5、上交每月活動(dòng)方案以及相關(guān)資料。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    三月份:NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    1、抽查各年級(jí)各班開展活動(dòng)的情況(主要看是否按計(jì)劃進(jìn)行)。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    2、撰寫綜合實(shí)踐活動(dòng)案例,準(zhǔn)備參加區(qū)級(jí)評(píng)比。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    3、上交每月活動(dòng)方案以及相關(guān)資料。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    4、參加區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本開發(fā)研討活動(dòng)。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    四月份:NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    1、更新綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)頁(yè)制作。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    2、組織全體師生春游活動(dòng)。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    2、上交每月活動(dòng)方案以及相關(guān)資料。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    五月份:NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    1、綜合實(shí)踐活動(dòng)研究課堂展示。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    2、上交每月活動(dòng)方案以及相關(guān)資料。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    六月份:NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    1、收集整理活動(dòng)資料。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    2、上交活動(dòng)總結(jié)與案例。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    3、完成綜合實(shí)踐活動(dòng)師生考評(píng)工作。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    小學(xué)課程活動(dòng)實(shí)施方案3

    為了充分發(fā)揮課程建設(shè)在學(xué)校德育工作中的重要功能,學(xué)校結(jié)合自身的'教育教學(xué)實(shí)際和發(fā)展需要,確立了“德育活動(dòng)課程化”的學(xué)校德育發(fā)展思路,構(gòu)建學(xué)校德育課程體系。“道德講堂活動(dòng)課”就是在原道德講堂使用基礎(chǔ)上探索、實(shí)踐,逐步形成極具學(xué)校德育特色的校本課程。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    一、開發(fā)背景: NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐厚的民族精神和道德理念,是我們?cè)谛聲r(shí)代進(jìn)行青少年道德建設(shè)的重要思想養(yǎng)分,道德講堂活動(dòng)課的開展,在對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的青少年進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀、理想信念等方面的教育有著極為重要的導(dǎo)向作用。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    二、課程目標(biāo): NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    道德講堂活動(dòng)課的開展,旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,感悟其中豐厚的民族精神和道德理念,通過實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,引領(lǐng)青少年正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    三、課程內(nèi)容、實(shí)施策略: NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    課程內(nèi)容以學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主,主題包括孝、感恩老師、誠(chéng)信、愛國(guó)等,每個(gè)主題4課時(shí)。每學(xué)期有專門的教學(xué)計(jì)劃及規(guī)范的教學(xué)流程。教學(xué)環(huán)節(jié)包括“唱歌曲”、“學(xué)模范”、“誦經(jīng)典”、“看視頻”NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    或“講故事”、“談感想”、“行善舉”NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    一共6個(gè)環(huán)節(jié)。授課人可以是教師,也可以是經(jīng)過專門培訓(xùn)的學(xué)生主持人。課程的學(xué)習(xí)需要有專門的道德講堂作為授課固定場(chǎng)所,同時(shí)還需要聯(lián)系社會(huì),組織學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù),開展“行善舉”活動(dòng)。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    四、課程評(píng)價(jià): NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    根據(jù)道德講堂活動(dòng)課程的性質(zhì)與特點(diǎn),應(yīng)重參與、重過程,側(cè)重評(píng)價(jià)主體的多元性,以及評(píng)價(jià)方法、手段的多樣性。應(yīng)遵循以下評(píng)價(jià)原則:NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    (一)參與原則。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    道德講堂活動(dòng)要注重學(xué)生親身參與和學(xué)生全員參與,課程計(jì)劃規(guī)定的課時(shí)活動(dòng)量的參與情況和參與態(tài)度的考核。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    (二)過程原則。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    道德講堂活動(dòng)評(píng)價(jià)特別關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的過程和實(shí)踐體驗(yàn),重視在實(shí)踐過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),并且把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)緊密結(jié)合起來。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    (三)自主原則。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    道德講堂活動(dòng)課程的實(shí)施要要以學(xué)生自主發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    讓學(xué)生學(xué)會(huì)積極的科學(xué)的自我評(píng)價(jià),使學(xué)生的主體地位在教師的指導(dǎo)下,得到實(shí)實(shí)在在的落實(shí)。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    (四)激勵(lì)原則。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都要給予及時(shí)的肯定。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    五、道德講堂活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的要求有: NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    (一)注重收集、分析學(xué)生活動(dòng)過程與結(jié)果的資料及數(shù)據(jù)。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    學(xué)生參與道德講堂活動(dòng)課都要填寫《道德講堂活動(dòng)報(bào)名表》、《道德講堂活動(dòng)簽到表》、《道德講堂活動(dòng)感悟表》、《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表》等。這些記錄是道德講堂活動(dòng)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不可缺少的重要素材,也是學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思的重要依據(jù)。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    (二)評(píng)價(jià)過程中需處理好多元主體評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)的關(guān)系。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    道德講堂活動(dòng)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是志愿服務(wù)活動(dòng),它所涉及的主體是多元的,有校內(nèi)教師,有其他社會(huì)主體。多元主體評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是非常有利的,它能夠從不同的角度為學(xué)生提供有關(guān)自己學(xué)習(xí)、發(fā)展?fàn)顩r的信息,有助于學(xué)生更全面地熟悉自我。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    二、袁張營(yíng)小學(xué)陽(yáng)光課程的建構(gòu)與實(shí)施NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    項(xiàng)城市袁張營(yíng)小學(xué)創(chuàng)建于1980年,是一所農(nóng)村公辦完全小學(xué)。從2019年起,學(xué)校深入踐行“讓鄉(xiāng)村兒童成為最好的自己”辦學(xué)理念,結(jié)合本地地域精神特色和核心素養(yǎng)的要義,從知識(shí)育人走向文化育人,組織實(shí)施“遇見童年”主題校園文化課程。學(xué)校摒除功利,始終堅(jiān)持讓孩子德智體美勞全面發(fā)展是學(xué)校工作的靈魂,把讓孩子具有良好的體驗(yàn)和收獲作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,讓每個(gè)孩子按照自己的優(yōu)勢(shì)去發(fā)展,成為最好的自己。學(xué)校創(chuàng)新地將國(guó)家課程校本化,建構(gòu)實(shí)施了具有特色的“陽(yáng)光”課程體系。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    一、培養(yǎng)目標(biāo)與課程理念NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    在踐行“讓鄉(xiāng)村兒童成為最好的自己”的辦學(xué)理念過程中,學(xué)校始終堅(jiān)持落實(shí)國(guó)家的教育方針政策,把立德樹人作為教育的根本任務(wù),同時(shí)立足學(xué)校實(shí)際狀況和未來需求,因地制宜地提出了“五星少年”人才培養(yǎng)目標(biāo),并將此確立為學(xué)校教育哲學(xué)的核心。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    在努力實(shí)現(xiàn)從知識(shí)育人到文化育人的教育愿景實(shí)踐探索中,學(xué)校始終堅(jiān)持“孩子是學(xué)校的靈魂”,把孩子的立場(chǎng)、體驗(yàn)、收獲作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,秉承“凡是對(duì)孩子有積極影響的元素都是課程”的課程視野,最大限度地彰顯課程的個(gè)性化與人性化特質(zhì),充分體現(xiàn)課程的生命性與生活性和諧統(tǒng)一,讓每個(gè)孩子按照自己的優(yōu)勢(shì)去發(fā)展,堅(jiān)持不懈地實(shí)施素質(zhì)教育。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    二、課程體系建構(gòu)NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    學(xué)校課程建設(shè)過程是對(duì)學(xué)校課程藍(lán)圖的勾勒與踐行過程,是學(xué)校整體發(fā)展與形成特色的核心,也是學(xué)校的一種常態(tài)生活和思考方式,全方位地反映著學(xué)校的辦學(xué)思想。在“讓鄉(xiāng)村兒童成為最好的自己”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,學(xué)?;貞?yīng)現(xiàn)實(shí)中國(guó)家、學(xué)校二級(jí)課程體系存在的問題,根據(jù)學(xué)生未來發(fā)展需要的關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng),建構(gòu)了國(guó)家基礎(chǔ)課程、校本課程兩位一體的“陽(yáng)光”課程體系。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    國(guó)家基礎(chǔ)課程是學(xué)校教育的保障和內(nèi)核。遵循國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、品德與社會(huì)七門主要國(guó)家基礎(chǔ)課程。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    校本課程,以學(xué)校和孩子個(gè)性發(fā)展為本,融合各學(xué)科知識(shí),以綜合實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、研學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式。校本課程是學(xué)校教育的選擇和補(bǔ)充。校本課程設(shè)置靈活多樣,從德智體美勞最個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)設(shè)計(jì)課程,立足培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)終身發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力,最大限度地滿足了孩子們自主性的選擇與學(xué)習(xí)需求,旨在讓每個(gè)孩子按照自己的優(yōu)勢(shì)去發(fā)展。通過“融合多種課程為陽(yáng)光課程”的策略,給教師自主開發(fā)課程的空間和靈活機(jī)動(dòng)的上課形式,讓“陽(yáng)光課程”能落實(shí)到課程表上面,有專業(yè)教師授課,有課程成果,實(shí)現(xiàn)了可操作性與時(shí)效性的統(tǒng)一,全面提升學(xué)生素養(yǎng)?!瓣?yáng)光課程”體系的整合,把小學(xué)學(xué)校的全部課程凝煉為語、數(shù)、英、體、音、美、品德與社會(huì)、陽(yáng)光八門課程,方便了課程表的編排和教師授課的分配,陽(yáng)光課程可以設(shè)置為書法、安全、心理健康、田園課程、烹飪技巧、中國(guó)象棋等豐富多彩的的課程,就像陽(yáng)光普照大地,到處一片光明與溫暖。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    三、課程實(shí)施NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    (一)編寫輔助教材NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    教材是教學(xué)活動(dòng)的橋梁,它將教師的教和學(xué)生的學(xué)緊緊聯(lián)系起來。它不僅是教師設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的重要參考和依據(jù),更是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要憑借。陽(yáng)光課程同樣需要教材,我們要求教師在學(xué)期開學(xué)前制定好自己的陽(yáng)光課程方案,課程框架,成果評(píng)價(jià)與考核評(píng)估,并且編寫出陽(yáng)光校本教材。有了教材教師就可以按照教材上課,同時(shí)也能不斷豐富教材。目前陽(yáng)光課程編寫的教材有《中國(guó)象棋》、《廢物利用》、《曳舞社團(tuán)》、《指尖上的智慧》、《節(jié)約用水》、《項(xiàng)土課程》、《百草園》、《聽花開的聲音》、《花與生活》、《學(xué)弟子規(guī)做五星少年》等。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    (二)調(diào)整課程表NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    課程的實(shí)施必須在課程表上顯示出來,安排好具體的上課日期和上課時(shí)間,以及上課教師必須固定。根據(jù)學(xué)校情況,我在課程表上設(shè)置了三節(jié)陽(yáng)光課,以方便教師靈活機(jī)動(dòng)地安排校本課程。為了更好的開展讀書活動(dòng),我把語文課分為語文課、寫作課、自主閱讀課。因?yàn)閷H谓處熒?,?yáng)光課程由語數(shù)英老師兼任。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    (三)制定課程考核評(píng)價(jià)方案考 核 方 案NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    1、考核分值及計(jì)分要求NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    1)考核分值100分NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    相關(guān)資料50分NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    (1)校本教材20分NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    (2)校本課程實(shí)施過程性材料(包含實(shí)施計(jì)劃、過程、總結(jié)、成果、活動(dòng)圖片等)20分NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    (3)校本課程構(gòu)建與實(shí)施總結(jié)(背景、意義、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、過程、結(jié)論10分)NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    現(xiàn)場(chǎng)展示50分NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    2)計(jì)分要求NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    (1)教材:按照學(xué)校要求編寫教材和綱要,根據(jù)編寫質(zhì)量記30分、28分、26分。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    (2)其他材料根據(jù)完成情況分別記20分、18分、16分。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    注:每項(xiàng)材料未完成的不計(jì)分,并且考核為不合格。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    (3)現(xiàn)場(chǎng)展示:學(xué)校成立考核小組,根據(jù)評(píng)議結(jié)果分別記50分、40分、30分。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    2、現(xiàn)場(chǎng)展示考核NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    1)時(shí)間:NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    2)展示要求:NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    展示內(nèi)容根據(jù)課程特點(diǎn)由指導(dǎo)老師自主安排,可以通過教師介紹、學(xué)生介紹、學(xué)習(xí)匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)、材料展覽等不同的形式,展示本課程的活動(dòng)成果和亮點(diǎn)。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    3)考核小組NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    組 長(zhǎng):NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    副組長(zhǎng):NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    成員:NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    備注:考核結(jié)束,承擔(dān)校本課程的指導(dǎo)老師把所有資料上交校長(zhǎng)室。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    四、開展課程教師培訓(xùn)NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    教師的觀念、專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)方式方法的改變,都直接關(guān)系到課程實(shí)施的水平與成效。尤其是學(xué)校課程整合后,新的課程設(shè)置和輔助教材的使用,呼喚著教師的快速成長(zhǎng)。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    “陽(yáng)光”課程的實(shí)施無先例可循,也無經(jīng)驗(yàn)可借鑒,校本教研成為教師提升專業(yè)素養(yǎng),應(yīng)對(duì)新課程挑戰(zhàn)的必然選擇。學(xué)校充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的研究力量,教師間取長(zhǎng)補(bǔ)短、互幫互助,跨學(xué)科聽課研討、互相啟發(fā)、共建共享,形成伙伴式互助型的常態(tài)教研氛圍,推進(jìn)了“陽(yáng)光”課程的實(shí)施。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    五、承包功能室NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    均衡創(chuàng)建活動(dòng)讓學(xué)校有了功能室,由于缺乏管理,功能室使用往往不盡人意。陽(yáng)光課程的開展需要功能室作為場(chǎng)地,為了更好的發(fā)揮功能室的作用,把功能室承包給陽(yáng)光課程的老師,即能使功能室發(fā)揮作用,又能使功能室有專人管理,不至于閑置,一舉多得。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    陽(yáng)光課程回歸學(xué)生立場(chǎng),學(xué)校充分整合教育資源,創(chuàng)新教育發(fā)展模式,為學(xué)生提供更多元、更富特色、更具活力的教育選擇空間。在課程建構(gòu)與實(shí)施中,學(xué)校始終遵循國(guó)家的教育方針,順應(yīng)國(guó)際課程發(fā)展的趨勢(shì)和方向,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),改善師生校園生活狀態(tài),讓學(xué)生學(xué)得好、玩得好、有課程、有故事、遇見童年,成為最好的自己。 NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    三、幼兒園課程實(shí)施的問題及對(duì)策論文NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    幼兒園課程實(shí)施的問題及對(duì)策論文NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    論文摘要:幼兒園課程改革的復(fù)雜性和艱巨性,決定了幼兒園課程在實(shí)施過程中存在著若干問題。為此,幼兒園要建立完善課程管理制度,發(fā)揮教師在課程實(shí)施中的主體作用,注重區(qū)域活動(dòng)的有效開展,加大對(duì)課程實(shí)施過程中的監(jiān)控力度,加強(qiáng)園本培訓(xùn),提高廣大教師、家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí),加快課程實(shí)施的步伐。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    論文關(guān)鍵詞:幼兒園課程 幼兒教師 課程管理 課程實(shí)施NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    由于幼兒園課程改革的復(fù)雜性和艱巨性,一些更深層次的問題進(jìn)入研究者的視野。我們認(rèn)識(shí)到發(fā)現(xiàn)問題與取得成績(jī)一樣重要。因?yàn)閱栴}意味著探索和思考,意味著研究者正以積極的態(tài)度推進(jìn)幼兒園課程的有效實(shí)施;問題也意味著今后工作的目標(biāo),它使我們進(jìn)一步深化實(shí)施幼兒園課程的工作更加明晰化了。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    一、存在的問題與原因分析 NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    2008年3月,筆者對(duì)重慶市渝北區(qū)市級(jí)示范幼兒園進(jìn)行了“幼兒園課程實(shí)施”的調(diào)研活動(dòng)。本次調(diào)研從幼兒園課程建設(shè)、課程實(shí)施、實(shí)施效果三個(gè)維度開展調(diào)研,強(qiáng)調(diào)“真實(shí)”、“過程”、“反思”,突出其導(dǎo)向作用。調(diào)研組通過看半日活動(dòng)、問卷調(diào)查、查閱資料、座談等形式,對(duì)示范幼兒園的課程實(shí)施情況進(jìn)行了深入調(diào)研,主要存在以下問題。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    (一)課程管理制度不夠健全、職責(zé)不夠明確NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    目前,示范幼兒園的層級(jí)管理分明,但課程管理的相關(guān)制度不夠健全。這是因?yàn)?,近年來幼兒園業(yè)務(wù)管理制度調(diào)整較多,在以往基礎(chǔ)上的補(bǔ)充往往只是口頭傳達(dá)內(nèi)容并加以執(zhí)行,大家都“心知肚明”的事情沒有匯總整理到相關(guān)制度中,造成了“工作做了,資料呈現(xiàn)不出來”的現(xiàn)象。同時(shí),確實(shí)也存在著一些職責(zé)分工上的不均衡與漏洞,造成幼兒園層級(jí)管理人員的職責(zé)不明確,對(duì)各類課程計(jì)劃的審定流于形式,無實(shí)效性地跟進(jìn)指導(dǎo)。從管理人員職責(zé)評(píng)估結(jié)果顯示出各層級(jí)管理人員對(duì)課程實(shí)施缺乏有效的調(diào)控與調(diào)整。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    (二)對(duì)課程計(jì)劃擬訂與落實(shí)不到位NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    1.課程實(shí)施計(jì)劃中主、輔課程的容量失衡。盡管本區(qū)已對(duì)教師進(jìn)行了“幼兒活動(dòng)發(fā)展課程”的相關(guān)培訓(xùn),但在實(shí)際操作過程中,卻往往會(huì)出現(xiàn)主、輔課程比例失衡的現(xiàn)象。加之幼兒園開設(shè)了“思維游戲課程”、“分享閱讀”、“幼兒英語”、“蒙氏教學(xué)”等特色課程,造成對(duì)主體課程的實(shí)施有所沖淡,在時(shí)間上和精力上無法保證主體課程的有效實(shí)施。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    2.周計(jì)劃中各領(lǐng)域內(nèi)容及類型失衡,缺乏規(guī)范性。從調(diào)研數(shù)據(jù)中反映出社會(huì)、藝術(shù)、健康三大領(lǐng)域的課程容量基本符合容量比;而科學(xué)、語言、數(shù)學(xué)領(lǐng)域的容量顯得不足,在領(lǐng)域類型的安排上也存在失衡,教師填寫周計(jì)劃呈現(xiàn)出書寫不規(guī)范、名稱定位不準(zhǔn)確的問題,教師對(duì)課程領(lǐng)域與類型認(rèn)識(shí)混淆,沒能反映出核心目標(biāo),存在表述不統(tǒng)一的現(xiàn)象。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    3.一周內(nèi)各類游戲開展失衡。《細(xì)則》明確指出,應(yīng)平衡一周各類型游戲,每周至少開展各類型游戲1次,保證每日幼兒游戲活動(dòng)的時(shí)間不少于1.5個(gè)小時(shí)。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示出幼兒園教師對(duì)幼兒游戲活動(dòng)的開展重視不夠,尤其是沒能認(rèn)真組織角色游戲、表演游戲、音樂游戲。幼兒活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的時(shí)間也沒能得到保證。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    4.教師日計(jì)劃較普遍地存在生搬硬套的問題。教師在缺乏創(chuàng)造性的同時(shí),也缺少了對(duì)教材的鉆研和理解。部分教師沒有把日計(jì)劃真正變?yōu)檫m合兒童需要、促進(jìn)兒童發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容,缺乏對(duì)教材進(jìn)行再次篩選、加工和設(shè)計(jì)。在實(shí)施日計(jì)劃過程中,教師的教學(xué)反思也流于形式,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題缺乏有效分析和改進(jìn)。部分教師將教學(xué)反思的重點(diǎn)放在了大多數(shù)孩子的需求與經(jīng)驗(yàn)水平上,那些“吃不了”、“吃不飽”的少數(shù)孩子卻很少被老師所關(guān)注;還有教師不知道該反思些什么、怎樣全面透徹地反思、怎樣多角度反思,反映出教師多角度思考分析的能力弱,即反思的廣度不夠。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    (三)對(duì)課程實(shí)施的過程管理與評(píng)價(jià)力度不夠NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    課程評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分。通過評(píng)價(jià),可以了解課程的適宜性、有效性,調(diào)整和改進(jìn)工作,提高幼兒園課程實(shí)施質(zhì)量,促進(jìn)幼兒、教師和幼兒園發(fā)展。從調(diào)研的數(shù)據(jù)中反映出,管理人員對(duì)課程實(shí)施過程中的管理與評(píng)價(jià)方面還存在不少問題,對(duì)課程實(shí)施效果重視不夠,對(duì)課程實(shí)施中呈現(xiàn)的問題不能及時(shí)進(jìn)行反饋和調(diào)整,從而影響了課程實(shí)施的質(zhì)量,尤其是對(duì)教師自我評(píng)價(jià)的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。由于教師發(fā)展的不平衡,“自我評(píng)價(jià)”更多的是依靠教師的內(nèi)在需求,絕大多數(shù)教師能按課程要求客觀評(píng)價(jià)自己,并抓住機(jī)會(huì)尋求發(fā)展中的問題,制訂措施,調(diào)整和完善自己的行為;但有些教師“自我感覺較好”,看不到自己的問題,缺乏進(jìn)一步發(fā)展的起點(diǎn)和方向。針對(duì)這一現(xiàn)象,管理人員要進(jìn)一步制訂措施,以教師發(fā)展為本,為他們提供反饋和面對(duì)面交流的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮教師榜樣的作用,讓“教師的自我評(píng)價(jià)”收到實(shí)實(shí)在在的效果。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    (四)教師實(shí)施課程的能力有待進(jìn)一步提升NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    通過實(shí)地觀測(cè)半日活動(dòng)、日計(jì)劃、周計(jì)劃以及幼兒一日活動(dòng)的檢測(cè)情況,反映出教師在活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)目標(biāo)、環(huán)境與材料、形式與方式等指標(biāo)中存在不同程度的問題。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    1.活動(dòng)中存在隱性浪費(fèi)時(shí)間和幼兒的無謂等待現(xiàn)象。在一日活動(dòng)時(shí)間的安排上,教師強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一和固定。由于幼兒完成“任務(wù)”的速度不同,于是出現(xiàn)多數(shù)人等少數(shù)人的時(shí)間浪費(fèi)現(xiàn)象。如集體排隊(duì)取水、入廁,或者教師逐一分發(fā)玩具材料,這樣便時(shí)常導(dǎo)致時(shí)間的隱性浪費(fèi)和幼兒的無謂等待;從活動(dòng)組織有序、無消極等待指標(biāo)檢測(cè)數(shù)據(jù)中也反映出較低的分值,這說明教師在組織幼兒活動(dòng)中存在時(shí)間的隱性浪費(fèi)。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    2.活動(dòng)目標(biāo)空泛,偏重認(rèn)知、技能等方面的目標(biāo)。查閱教師的教學(xué)設(shè)計(jì)情況,反映出教師制訂的教育活動(dòng)目標(biāo)空泛、籠統(tǒng),且重點(diǎn)或核心目標(biāo)凸顯不夠。對(duì)每一個(gè)教育活動(dòng)的目標(biāo)教師們都進(jìn)行了大致相同的描述,如激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的興趣、發(fā)展幼兒的思維能力和創(chuàng)造能力、讓幼兒學(xué)會(huì)合作等,類似于這種擬定、空泛化目標(biāo)的現(xiàn)象在教師中有一定的普遍性,造成了幼兒學(xué)習(xí)無目的性和教師指導(dǎo)的盲目性。有的教師片面理解和隨意設(shè)置教育目標(biāo),如偏重認(rèn)知、技能等方面的目標(biāo),而對(duì)于情感、意識(shí)等目標(biāo)的培養(yǎng)關(guān)注不夠;有的教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中雖然設(shè)置了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),但在組織和活動(dòng)時(shí)不能緊緊圍繞目標(biāo)展開,存在過程與目標(biāo)脫節(jié)的現(xiàn)象。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    3.在活動(dòng)過程中,幼兒的主體性發(fā)揮不夠。從教學(xué)組織中反映出教師預(yù)設(shè)的活動(dòng)比較多,幼兒生成的活動(dòng)相對(duì)比較少;教師干涉的比較多,幼兒自由自主探索的相對(duì)比較少;規(guī)定表達(dá)方式比較多,幼兒自我表達(dá)相對(duì)比較少;教學(xué)活動(dòng)多以平面展開的活動(dòng)多,而圍繞一個(gè)問題進(jìn)行深入探究少;教師隨機(jī)調(diào)控教學(xué)的能力不強(qiáng),需要進(jìn)一步提升教師的實(shí)踐智慧。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    4.教師對(duì)區(qū)域設(shè)置、材料投放、指導(dǎo)策略的適宜性等方面缺乏深入思考。(1)區(qū)域設(shè)置的問題:一是區(qū)域設(shè)置形式化。教師對(duì)區(qū)域的設(shè)置缺乏對(duì)幼兒的意愿興趣的考慮,形成了某些區(qū)域的創(chuàng)設(shè)只是一種擺設(shè),出現(xiàn)沒有人玩的現(xiàn)象。二是區(qū)域設(shè)置上追求形式花哨,忽視實(shí)質(zhì)性的教育功能。三是區(qū)域的空間設(shè)置動(dòng)靜沒分開。對(duì)區(qū)域空間位置設(shè)置時(shí),只顧及內(nèi)容豐富而對(duì)于一些干擾因素考慮不全。四是區(qū)角設(shè)置存在很盲目的現(xiàn)象。一學(xué)期開設(shè)固定的幾個(gè)區(qū)域,材料很少,極少更換,缺乏層次性、適宜性,孩子們的興趣漸漸淡化,缺乏探索的積極性,使得活動(dòng)形同虛設(shè)。(2)材料投放的問題:一是材料投放目的性不明確,活動(dòng)區(qū)域的材料有的一放就是一、二個(gè)月,甚至一學(xué)期毫無變化,缺少經(jīng)常性的變化是不能吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的。二是活動(dòng)材料單一,不豐富,滿足不了幼兒的需要,不能引發(fā)孩子去想、去操作,限制了區(qū)域活動(dòng)的有效開展。三是有些材料的投放,忽視了幼兒的年齡特點(diǎn),無難易差異。(3)教師的指導(dǎo)策略問題:一是教師缺乏觀察幼兒、了解游戲進(jìn)程的意識(shí)和舉動(dòng),致使游戲中出現(xiàn)了“混亂”和“無序”的狀態(tài)。二是觀察的目的不明確,在游戲中漫無目的地“巡視”,或盲目穿梭于幼兒之間。因缺乏觀察方法和反思策略而無法解釋幼兒游戲行為的發(fā)展意義,觀察成了“看熱鬧”或“視而不見”,不能提高幼兒的游戲水平,削弱了游戲的教育功能。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    二、對(duì)策與建議 NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    (一)建立完善的課程管理制度NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    作為管理者,應(yīng)將組織制度的制定權(quán)下放到員工,組織好制度的制定過程,通過制度的制定來調(diào)動(dòng)員工參與課程管理的積極性,提高員工執(zhí)行制度的自覺性。每一個(gè)課程管理制度的出臺(tái),都要廣泛聽取意見,力求不斷完善。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    1.建立三級(jí)(班級(jí)、組級(jí)、園級(jí))課程管理制度,形成課程實(shí)施細(xì)則。讓完善的管理制度引領(lǐng)教師參與課程的實(shí)施,同時(shí)為不同的教師搭建和設(shè)置不同的成長(zhǎng)臺(tái)階,滿足不同層面的教師、不同個(gè)體專業(yè)發(fā)展的需求。此外,還應(yīng)完善《幼兒園課程管理辦法》、《教師集體備課制度》、《教師幫扶協(xié)議》、《課程實(shí)施評(píng)價(jià)制度》等。例如,園級(jí)課程管理責(zé)任制,園長(zhǎng)是課程管理的第一責(zé)任人;班級(jí)課程管理責(zé)任制,班長(zhǎng)為班級(jí)課程實(shí)施管理的第一責(zé)任人,明確班長(zhǎng)在課程管理中的職責(zé)和任職條件,規(guī)范和完善班長(zhǎng)管理權(quán)限與獎(jiǎng)懲辦法;組級(jí)園本教研管理負(fù)責(zé)制,教研組長(zhǎng)為園本教研管理的責(zé)任人。圍繞課程實(shí)施,每周開展開放式園本教研實(shí)踐研討活動(dòng),由各教研組長(zhǎng)輪番主持;實(shí)行園級(jí)課程實(shí)施培訓(xùn)制度,實(shí)施對(duì)骨干教師的培養(yǎng)。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    2.定期與不定期召開管理例會(huì),加強(qiáng)管理人員的溝通與協(xié)調(diào)。每月組織一次課程管理例會(huì),遇到需求時(shí),可增加例會(huì)次數(shù);定期召開園務(wù)課程研究會(huì)、班務(wù)會(huì),邀請(qǐng)有關(guān)人員參加。目的是疏通管理通道,加強(qiáng)協(xié)調(diào),進(jìn)行日常課程管理監(jiān)控記錄交流與互通情報(bào),及時(shí)獲取信息與反饋,進(jìn)行有效調(diào)控和調(diào)整。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    3.征詢需求,建章立制,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與課程管理的內(nèi)驅(qū)力。家長(zhǎng)如何參與幼兒園的課程管理要制度先行。家長(zhǎng)委員會(huì)共同制定園級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)章程和各項(xiàng)規(guī)章制度。家委會(huì)制定家長(zhǎng)問卷表,征詢家長(zhǎng)們想知曉的各類信息的定位、選擇性課程的開發(fā)、特色課程的開設(shè)等,諸多內(nèi)容讓家、園之間加強(qiáng)了解,為今后工作的開展作良好的鋪墊。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    (二)發(fā)揮教師在課程實(shí)施中的主體作用NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    在實(shí)施新課程的過程中,我們看到不同層面的教師都存在各種各樣的困惑與問題,我們所面對(duì)的不僅是整個(gè)教師群體的教育觀念需要轉(zhuǎn)變,而且還需要亟待解決教師個(gè)體在實(shí)踐操作中的各種錯(cuò)綜復(fù)雜的難題。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    1.轉(zhuǎn)變教育觀念。在幼兒教育實(shí)踐中,較為普遍的一個(gè)事實(shí)就是教育理論與教育實(shí)踐脫節(jié)?!稗D(zhuǎn)變教師的教育觀念”是喊得最多的口號(hào)和提及的措施之一。然而,很多教師雖然口頭上能說出一些《綱要》所倡導(dǎo)的先進(jìn)的教育觀念,但是對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)幼兒教師教育觀念的切實(shí)轉(zhuǎn)變還缺乏有效的方法和策略。教師口頭上講一些現(xiàn)代教育理念很容易,但是能否將其內(nèi)化為自身的觀念,取決于教師對(duì)新觀念的真正理解以及教育行為的實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變,因而教師對(duì)新觀念的“體驗(yàn)”、“感悟”也成為觀念轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。同時(shí),教師的自我反思有助于教師理清自己的固有觀念,增強(qiáng)對(duì)自身教育觀念與實(shí)踐互動(dòng)關(guān)系的意識(shí),從而更有效地促進(jìn)其教育觀念的轉(zhuǎn)變。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    2.創(chuàng)造性實(shí)施課程。當(dāng)今我國(guó)幼兒園課程的基本導(dǎo)向是要求教師不是簡(jiǎn)單地執(zhí)行課程方案,而是要?jiǎng)?chuàng)造性地參與課程實(shí)施過程。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》并沒有對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行具體規(guī)定,相反,卻強(qiáng)調(diào)應(yīng)為幼兒園教師的課程實(shí)施留有足夠的空間和余地。強(qiáng)調(diào)的是“用教科書教,而不是教教科書”。課程內(nèi)容的選擇不應(yīng)拘泥于“教本”,不應(yīng)該把教材、參考資料作為選擇教育內(nèi)容的唯一依據(jù),而是在這些基礎(chǔ)上結(jié)合幼兒的需要,不斷吸納新理念、發(fā)展教材、更新教材,使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)一種開放性的狀態(tài)。對(duì)教育活動(dòng)內(nèi)容盡量從不同層面進(jìn)行挖掘和內(nèi)容設(shè)計(jì);從幼兒的視角出發(fā),分析教材內(nèi)容所蘊(yùn)涵的核心經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)出為幼兒所需要的活動(dòng)內(nèi)容。教師在研究每一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒實(shí)際的基礎(chǔ)上,明確目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),籌劃開展有效教學(xué)的具體方式。要根據(jù)自身對(duì)《綱要》要求的理解和幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)需要,對(duì)選用的教材內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)奶幚?,包括增刪、換序、整合、新編等。要從有多少幼兒在多大程度上實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的角度去設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織教學(xué),合理分配教師的引導(dǎo)、幼兒的思考和參與的時(shí)間;要高效率地管理教學(xué)活動(dòng)的過渡環(huán)節(jié),盡可能減少教學(xué)干擾,合理利用寶貴時(shí)間。教師要根據(jù)幼兒在活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題隨機(jī)應(yīng)變,體現(xiàn)在幼兒活動(dòng)的時(shí)間、空間、主題的產(chǎn)生及發(fā)展、人數(shù)的靈活增減、學(xué)習(xí)方式的`豐富多樣化等;要尊重幼兒的興趣和需要,注重兒童的自主參與,在重視幼兒主體參與基礎(chǔ)上,有效調(diào)控活動(dòng)的進(jìn)程。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    (三)注重區(qū)域活動(dòng)的有效開展NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    1.活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)建要有課程意識(shí)。把材料變成適合兒童序列的活動(dòng),將區(qū)域活動(dòng)的開展與課程的融合性活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)課程價(jià)值。區(qū)域活動(dòng)材料的投放要從兩個(gè)維度考慮:一是教師為幼兒提供多元化、多層次、低結(jié)構(gòu)的材料,引導(dǎo)幼兒的探索與創(chuàng)造,尊重幼兒自主選擇材料權(quán),并參與材料的收集,積極與材料產(chǎn)生互動(dòng);二是讓孩子充分自主、自助選擇材料、重組材料,將探索與發(fā)現(xiàn)融人到整個(gè)活動(dòng)過程中。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    2.活動(dòng)區(qū)應(yīng)不斷更新。環(huán)境應(yīng)跟著孩子的變化而變化,以實(shí)現(xiàn)孩子與環(huán)境之間的互動(dòng)。教師不但要經(jīng)常對(duì)環(huán)境進(jìn)行修正,以回應(yīng)幼兒的需要,而且還應(yīng)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)調(diào)整環(huán)境,使幼兒在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中成為建構(gòu)的主角。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    3.注重區(qū)域活動(dòng)的實(shí)效性,要保證各類型游戲的均衡開展(每周至少一次)。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    (四)加大對(duì)課程實(shí)施過程的監(jiān)控力度NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)幼兒園有園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)等專人檢查教師的備課筆記和課后反思,但沒有把備課、上課、課后反思聯(lián)系起來作整體考評(píng)。這種孤立的檢查評(píng)價(jià)制度價(jià)值不大。反思現(xiàn)有聽課制度的不足并進(jìn)行調(diào)整,可采取預(yù)約聽課和隨堂聽課的方式,根據(jù)實(shí)際情況與教師開展一對(duì)一的交流。預(yù)約聽課的具體做法:管理者在聽課前天中午通知被聽課的老師,讓她有一定的準(zhǔn)備;在聽課的當(dāng)天中午該教師會(huì)把活動(dòng)設(shè)計(jì)、課后反思的郵件發(fā)到聽課者的郵箱,然后聽課者會(huì)結(jié)合活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、課后反思與教師交流,分優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、建議三部分反饋給教師,盡量發(fā)現(xiàn)該教師教學(xué)中的閃光點(diǎn)。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    管理人員對(duì)教師的評(píng)價(jià)要做得更細(xì),能量化的地方盡量量化。園長(zhǎng)和業(yè)務(wù)園長(zhǎng)采取定時(shí)和不定時(shí)的方式下班檢查工作。做到每周必查備課,有記錄,有指導(dǎo)交流;每周必查聽課,形式多樣,有集中教育活動(dòng),有半日活動(dòng);定期檢查環(huán)境,看是否有“師”、“幼”、“家”的共創(chuàng),有家園欄的定期更新,有幼兒學(xué)習(xí)生活活動(dòng)過程的反映等。每周利用業(yè)務(wù)工作小結(jié)會(huì)議對(duì)課程實(shí)施情況進(jìn)行質(zhì)量分析,結(jié)合本園實(shí)際,有重點(diǎn)、有要求、分階段地對(duì)教師日常工作提出要求,注重課程實(shí)施過程中與老師的交流和指導(dǎo),能客觀分析存在的問題,提出改進(jìn)意見。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    (五)加強(qiáng)園本培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)家園共育,加快課程實(shí)施的步伐NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    過去,家長(zhǎng)在教師的心中只是一個(gè)支持者、配合者,不是消費(fèi)者、監(jiān)督者;而今,要轉(zhuǎn)變觀念,才能真正吸引家長(zhǎng)參與到幼兒園的課程管理中。幼兒園應(yīng)從管理上找差距、尋原因,依托園本培訓(xùn),深入理解《綱要》、《細(xì)則》精神,增強(qiáng)課程意識(shí),樹立大課程觀,將幼兒園課程的實(shí)施與幼兒日生活有機(jī)融合,滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)之中。同時(shí),讓家長(zhǎng)了解現(xiàn)代幼兒園管理制度與家園合作的有關(guān)信息,結(jié)合實(shí)際問題通過探討達(dá)成共識(shí),使教師、家長(zhǎng)接受新的理念,在班級(jí)課程實(shí)施中主動(dòng)聽取家長(zhǎng)的意見和建議,使家長(zhǎng)真正成為育兒的伙伴。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    近年來,教育活動(dòng)有綜合化、多樣化的趨勢(shì),但各領(lǐng)域活動(dòng)的領(lǐng)域性特征卻呈弱化現(xiàn)象。不少教師對(duì)課程領(lǐng)域目標(biāo)和關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)把握不到位,特別是新進(jìn)園的青年教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,如果再一味地上綜合活動(dòng),就會(huì)造成對(duì)課程領(lǐng)域活動(dòng)不熟悉。要加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作:通過培訓(xùn),學(xué)習(xí)課程本體性知識(shí),幫助教師對(duì)課程的理解,如對(duì)目標(biāo)的理解,對(duì)問題的預(yù)設(shè)及對(duì)策等。一是加強(qiáng)領(lǐng)域教研組的建立。開展領(lǐng)域活動(dòng)特點(diǎn)和關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)研討,把握領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn),凸顯領(lǐng)域目標(biāo),在基礎(chǔ)模式上進(jìn)行自我特點(diǎn)調(diào)整,使每位教師各有所長(zhǎng),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相同模式推廣。二是采取分層培訓(xùn)的方式,忠實(shí)課程取向,要在真正理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,幫助教師重溫各領(lǐng)域的目標(biāo),掌握其特點(diǎn),了解其核心經(jīng)驗(yàn),同時(shí)將其融入到自己的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,盡量將每個(gè)活動(dòng)中的重點(diǎn)目標(biāo)由教師轉(zhuǎn)化到幼兒身上。三是幼兒園應(yīng)在原基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)化,加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性與指導(dǎo)性。盡量利用幼兒園資源,多形式地進(jìn)行小組或結(jié)對(duì)學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。同時(shí)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,搭建有效的交流平臺(tái)。加強(qiáng)讀書與學(xué)習(xí),幫助教師提高自我管理與提升的能力,最大限度地發(fā)揮自學(xué)的作用。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    在幼兒園課程實(shí)施中,努力縮小教師的教育理念和實(shí)踐行為的落差,通過園級(jí)、組級(jí)、班級(jí)三個(gè)不同層面的師資培訓(xùn)及有效互動(dòng)的課程管理機(jī)制來培育教師,為每位教師的專業(yè)發(fā)展?fàn)烤€搭橋,搭建研究和培訓(xùn)的實(shí)踐平臺(tái),為各層面的教師架設(shè)新教育觀念與教育實(shí)踐行為的互動(dòng)共生的橋梁,讓教師在參與課程實(shí)施中成為有意義的實(shí)踐者和管理者,從而保障和促進(jìn)課程的有效實(shí)施與教師的發(fā)展。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    四、李政濤學(xué)科建設(shè)學(xué)期計(jì)劃怎么寫NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    1、學(xué)科建設(shè)目標(biāo),明確本學(xué)期學(xué)科建設(shè)的主要目標(biāo),包括提高學(xué)科知名度、增加學(xué)術(shù)成果、培養(yǎng)學(xué)科人才等。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    2、學(xué)術(shù)研究計(jì)劃,列出本學(xué)期的學(xué)術(shù)研究計(jì)劃,包括研究課題、研究方法、研究進(jìn)度等,還可以列出一些學(xué)術(shù)論文的投稿計(jì)劃,以及參與學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì)的計(jì)劃。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    3、學(xué)科課程建設(shè)計(jì)劃,列出本學(xué)期的學(xué)科課程建設(shè)計(jì)劃,包括課程設(shè)置、教學(xué)方法、教學(xué)資源等,還可以列出一些教學(xué)改革的計(jì)劃,如引入新的教學(xué)方法、開展課程評(píng)價(jià)等。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    4、學(xué)科人才培養(yǎng)計(jì)劃,列出學(xué)期的學(xué)科人才培養(yǎng)計(jì)劃,包括研究生指導(dǎo)、本科生指導(dǎo)、實(shí)習(xí)計(jì)劃等,列出一些學(xué)術(shù)交流的計(jì)劃,如邀請(qǐng)外部專家來講學(xué)、組織學(xué)術(shù)研討會(huì)等。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    5、預(yù)算計(jì)劃,列出本學(xué)期的預(yù)算計(jì)劃,包括研究經(jīng)費(fèi)、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、學(xué)術(shù)交流經(jīng)費(fèi)等,以確保學(xué)科建設(shè)計(jì)劃的順利實(shí)施。 NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    以上就是關(guān)于課程建設(shè)與實(shí)施情況怎么寫相關(guān)問題的回答。希望能幫到你,如有更多相關(guān)問題,您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢,客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。NC4創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司


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