正文

教育目的的層次結(jié)構(gòu)（教育目的的層次結(jié)構(gòu)及其關(guān)系）

發(fā)布時間：2023-04-30 07:06:57 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1556

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于教育目的的層次結(jié)構(gòu)的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全國，留學、移民相關(guān)業(yè)務(wù)請撥打175-8598-2043，或微信：1454722008

本文目錄:

1、簡述教育目的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
2、《教育綜合》第五章教育目的
3、教育目的是各級各類怎么樣？
4、教學目標的層次是怎么體現(xiàn)的

教育目的的層次結(jié)構(gòu)（教育目的的層次結(jié)構(gòu)及其關(guān)系）

一、簡述教育目的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教育目的的層次結(jié)構(gòu)中有四個：國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標、課程目標、教師的教學目標。

第一個層次結(jié)構(gòu)，也是最宏觀的是國家的教育目的。首先教育目的主體是國家，一個國家對所有受教育者的要求，希望受教育者成為什么樣的人，這是國家針對所有的教育對象提出的，比如要培養(yǎng)建設(shè)者和接班人，這就是教育目的。

第二個層次結(jié)構(gòu)，是各級各類學校的培養(yǎng)目標。它的主體是各級各類學校，比如不同性質(zhì)的學校，對培養(yǎng)人的要求和方向也就不同，不同的學校有各自的培養(yǎng)目標。

第三個層次結(jié)構(gòu)是課程目標。每個學校都要開展的就是課程，而課程也有有要求有目標的，不是隨意開的。那么這個課程目標是針對特定的教育階段的課程進行的價值和任務(wù)的界定，也就是針對某一門課程的教學設(shè)定的目標，是學校課程所要達到的預期結(jié)果。

第四個層次結(jié)構(gòu)是教師的教學目標，每個教師在教育教學的過程中都會有自己的目標，都會希望在自己的教授下受教育者能達到什么樣的要求或者產(chǎn)生什么樣的預期性變化，也就是在教學結(jié)束時所達成的學習結(jié)果。

教育目的的功能

1、定向作用

教育目的規(guī)定了學校教育和學生發(fā)展的根本方向，是學校辦學的根本指導思想，也是學生發(fā)展的總方向，是學校教育工作的起點和歸宿，并制約全過程。學校只能根據(jù)教育目的辦學，否則，就會偏離正確的辦學方向。

2、調(diào)控作用

教育目的規(guī)定了學校教育培養(yǎng)人才的基本質(zhì)量規(guī)格，對學校教育內(nèi)容和活動方式起選擇、協(xié)作、調(diào)節(jié)和控制作用。

3、評價作用

學校辦學質(zhì)量和學生發(fā)展質(zhì)量如何，可以有很多標準來衡量，但根本標準乃是教育目的。一般來說，凡是遵循并實現(xiàn)了學校教育目的的學校，其教育質(zhì)量就高。相反偏離了教育目的，其教育質(zhì)量就不可能高。

二、《教育綜合》第五章教育目的

第一節(jié)教育目的概述

1.教育目的的定義

廣義的教育目的是教育培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格，亦指教育要達到的預期效果，反映教育在人的培養(yǎng)規(guī)格標準、努力方向和社會傾向性等方面的要求。狹義的教育目的一般️國家隊培養(yǎng)人才要達到什么樣的質(zhì)量和規(guī)格的總要求，是各級各類學校都必須遵守的總要求。

教育目的的內(nèi)容結(jié)構(gòu)為“為誰培養(yǎng)人”和“培養(yǎng)什么樣的人”。其結(jié)構(gòu)層次如下：教育目的—培養(yǎng)目標—課程目標—教學目標。

2.教育目的與教育方針的關(guān)系

2018我國的教育方針為：“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。”

教育方針一般由三部分組成：教育的性質(zhì)和方向；教育的目的；實現(xiàn)教育目的的根本途徑和方法。

聯(lián)系：一致性。

區(qū)別：（1）教育方針包含了教育目的，教育目的是教育方針的核心和基本內(nèi)容。

（2）教育方針與教育目的也是手段和目的的關(guān)系。

3.教育目的的層次結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)

層次結(jié)構(gòu)

（1）國家、社會總要求。

（2）學校的培養(yǎng)目標。

（3）課程目標。

（4）教學目標。

內(nèi)容結(jié)構(gòu)

（1）培養(yǎng)什么樣的人

（2）為誰培養(yǎng)人

第二節(jié)教育目的的理論基礎(chǔ)

1.教育目的的社會制約性

社會方面

（1）教育目的要反映生產(chǎn)關(guān)系和科技發(fā)展對人才的需要。

（2）教育目的要符合社會政治、經(jīng)濟、文化的需要。

人的方面

身心發(fā)展規(guī)律和特點，使學生獲得全面發(fā)展。

2.教育目的的價值取向

社會本位論：教育目的根據(jù)社會需要來確定。

觀點：教育目的根據(jù)社會需要來決定，無關(guān)人的潛能和個性需要。個人的一切發(fā)展有賴于社會，社會價值高于個人價值。教育的最高目的在于使個人成為國家的合格公民，具有起碼的政治品格、生產(chǎn)能力、社會生活素質(zhì)。教育效果以社會功能的發(fā)揮程度來衡量。

評價：有助于教育與教會的分離。轉(zhuǎn)移到國家和社會事業(yè)上，是很大進步。

不足：忽視了個體價值。

個人本位論

教育目的的制定應該依據(jù)個人需要。

觀點：教育目的根據(jù)個人需要、潛能和個性決定，至于社會的要求則是無關(guān)緊要。充分重視個人的價值個性發(fā)展和需要，個人價值高于社會價值。教育目的在于幫助人們充分實現(xiàn)他們的自然潛能。教育的效果以人的個性自由發(fā)展的程度來衡量。

評價：

具有革命作用，是對人性的一種解放。

不足：將自然性與社會性，個性與共性對立起來，個人利益凌駕于社會利益和國家利益之前，毀壞了教育的社會基礎(chǔ)和前提。

3.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說

馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的科學含義

首先，人的全面發(fā)展是指人的勞動能力的全面發(fā)展。

其次，人的全面發(fā)展是指個人智力和體力的全面發(fā)展。

最后，人的全面發(fā)展是人的先天和后天各種才能、志趣、道德和審美能力的充分發(fā)展，即人的個性的自由發(fā)展。

馬克思主義論人全面發(fā)展實施的社會條件

（1）人的片面發(fā)展的根源：人的發(fā)展是與社會的發(fā)展相一致，工廠手工業(yè)分工加劇了工人的片面發(fā)展。

（2）生產(chǎn)力高速發(fā)展的大工業(yè)社會為人的全面發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

（3）實現(xiàn)全面發(fā)展的人的根本途徑是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。

馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說在教育學上的意義。

（1）確立了科學的人的發(fā)展觀。

（2）指明了人的全面發(fā)展的歷史必然。

（3）為我國教育目的的制定奠定了理論基礎(chǔ)。

第三節(jié)：我國的教育的目的

1.我國教育目的的基本精神

培養(yǎng)勞動者和社會主義建設(shè)人才

堅持全面發(fā)展

培養(yǎng)獨立個性

2.我國教育目的的實現(xiàn)

普通中小學的性質(zhì)與任務(wù)

普通中小學教育的組成部分（德智體美綜合實踐）

全面發(fā)展教育各組成部分之間的關(guān)系。

三、教育目的是各級各類怎么樣？

A. 教育目的的簡介

教育目的是指教育所要培養(yǎng)的人的質(zhì)量和規(guī)格的總要求，即解決把受教育者培養(yǎng)專成什么樣的人的屬問題。按照《教育法》的規(guī)定，我國現(xiàn)階段的教育目的是“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，造就“有理想，有道德，有文化，有紀律”的德、智、體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。

教育目的不同于培養(yǎng)目標和專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格。教育目的是對各級各類教育的人才培養(yǎng)標準的總體要求，而培養(yǎng)目標、專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格是某一層次、類別教育或某一專業(yè)的具體要求。培養(yǎng)目標、專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格的制訂不應違背教育目的，但又不等于教育目的。同時，教育目的也影響、制約著課程目標和教學目標?？傊?，教育目的與培養(yǎng)目標、課程目標、教學目標是一般與特殊、普遍與個別、總與分的關(guān)系，依次為：教育目的──培養(yǎng)目標──課程目標──教學目標。

教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

B. 什么是教育目的在各級各類學校教育中的具體化

1、教育目標是教育目的在各級各類學校教育中的具體化。

2、教育目標是表明教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、組成、階段及具體的價值，是教育實踐和評價活動的直接目標。教育目標帶有里程碑的含義，表現(xiàn)個別的、部分的、階段的價值。

C. 教育目的的層次結(jié)構(gòu)是三個還是四個

4個

教育目的的層次結(jié)構(gòu)中有四個：國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標、課程目標、教師的教學目標。

首先這四個層次結(jié)構(gòu)由大到小順序不可以改變，我們以多選題的形式備考。

D. 教育目的有沒有狹義廣義之分，有的話概念分別是什么

有。

廣義的教育目的是人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面專發(fā)生什么樣的屬變化，或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求。

教育目的是各級各類學校遵循的總方針，但各級各類學校應有各自的具體工作方針和培養(yǎng)目標，這就決定了教育目的具有層次性。

(4)教育目的是各級各類擴展閱讀：

教育目的注意事項：

用戶需要注意培養(yǎng)目標是教育目的的具體化，是結(jié)合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養(yǎng)要求?；A(chǔ)教育的培養(yǎng)目標主要是為人的成長發(fā)展奠定德智體各方面的基礎(chǔ);高等教育的培養(yǎng)目標則是培養(yǎng)各種專門人才。

教育目的與培養(yǎng)目標之間是普遍與特殊的關(guān)系。教育目的是針對所有受教育者提出的，而培養(yǎng)目標是針對特定的教育對象提出的，各級各類學校的教育對象有各自不同的特點，制定培養(yǎng)目標需要考慮各自學校學生的特點。

E. 各級各類學?；蚋鱾€學段的教育目標是指什么

課程目標。

課程目標是指課程本身要實現(xiàn)的具體目標和意圖。它規(guī)定了某一教育階段的學生通過課程學習以后，在發(fā)展品德、智力、體質(zhì)等方面期望實現(xiàn)的程度，它是確定課程內(nèi)容、教學目標和教學方法的基礎(chǔ)。從某種意義上說，所有教育目的都要以課程為中介才能實現(xiàn)。事實上，課程本身就可以被理解為是使學生達到教育目的的手段。

所以說，課程目標是指導整個課程編制過程最為關(guān)鍵的準則。確定課程目標，首先要明確課程與教育目的和培養(yǎng)目標的銜接關(guān)系，以便確保這些要求在課程中得到體現(xiàn)；其次要在對學生的特點、社會的需求、學科的發(fā)展等各個方面進行深入研究的基礎(chǔ)上，才有可能確定行之有效的課程目標。

課程目標有助于澄清課程編制者的意圖，使各門課程不僅注意到學科的邏輯體系，而且還關(guān)注教師的教與學生的學以及課程內(nèi)容與社會需求的關(guān)系。

F. 教育目的的層次結(jié)構(gòu)

一、教育目的的層次結(jié)構(gòu)

教育目的的層次結(jié)構(gòu)包含國家的教育目的，各級各類學校的培養(yǎng)目標和教師的教學目標。但有的版本給的是四個層次結(jié)構(gòu)，多了一個課程目標，它是介于培養(yǎng)目標和教學目標之間，大家可以在講課中把這一點進行添加。所以這個順序大家一定要弄明白，切記順序是不可以顛倒的，我們也在這里明確教育目的的層次結(jié)構(gòu)從上到下依次是教育目的—培養(yǎng)目標—(課程目標)—教學目標。

二、教育目的各層次結(jié)構(gòu)的內(nèi)容

國家的教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求，這是教育目的的第一個層次。當前我國的教育目的主要是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，它規(guī)定著教育目的的大方向，但是沒有具體的教育培養(yǎng)要求。

各級各類學校的培養(yǎng)目標是在教育目的的指導下，根據(jù)各級各類學校、各專業(yè)所擔負的任務(wù)和學生年齡、文化知識水平而提出來的。這是教育目的的第二個層次。例如，基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標是為人的成長發(fā)展奠定基礎(chǔ)的。高等教育的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)各種專門人才。因此我們可以看出培養(yǎng)目標是國家教育目的的具體化。

課程目標主要指的是某一個學科在實施了之后所要達到的預期目標，圍繞的是某一個學科。這是教育目的的第三個層次。

教師的教學目標是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個單元或一個學期)工作時，希望受教育者達到的要求和產(chǎn)生的預期變化。這是教育目的的第四個層次。新課程改革的教學目標分為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

由此可以看出，教育目的是針對國家而言，面向的全體學生，培養(yǎng)目標是針對各級各類學校，面向的是特定學生，課程目標是圍繞學科而言，教師目標的主體是教師或教學。只要我們抓住了這些關(guān)鍵點就可以做好例子反選題。

三、從國家的教育目的到教師的教學目標，我們可以看出越往下越具體，所以更具有可操作性。越往上范疇越大，越抽象。因此教學目標和教育目的、培養(yǎng)目標之間是具體與抽象的關(guān)系。他們彼此相關(guān)，不可取代。其中，教育目的是針對所有人來說的，而培養(yǎng)目標只針對特定的學生群體，所以教育目的和培養(yǎng)目標的關(guān)系是普遍和特殊的關(guān)系。

G. 教育的目的是什么

教育目的是指教育所要培養(yǎng)的人的質(zhì)量和規(guī)格的總要求，即解決把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人的問題。按照《教育法》的規(guī)定，我國現(xiàn)階段的教育目的是“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，造就“有理想，有道德，有文化，有紀律”的德、智、體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。

(7)教育目的是各級各類擴展閱讀：

同時，教育目的也影響、制約著課程目標和教學目標?？傊逃康呐c培養(yǎng)目標、課程目標、教學目標是一般與特殊、普遍與個別、總與分的關(guān)系，依次為：教育目的──培養(yǎng)目標──課程目標──教學目標。

H. 中國的教育目的(目標)是什么

教育學書上中國的教育目的寫道：“是培養(yǎng)德、智、體、能全面發(fā)展的共產(chǎn)主義接班人。”

一個國家教育目的的設(shè)定，會從不同角度反應國家政治、經(jīng)濟、文化、社會習俗、信仰等的特點。

“新一輪基礎(chǔ)教育課程改革”(簡稱“新課改”)的國家行為，其基本理念是培養(yǎng)學生個性發(fā)展為模式，改傳統(tǒng)的教師教為學生主動地學。

如何看待教育教學過程中主客體關(guān)系在教育教學條件下的轉(zhuǎn)換，如何實現(xiàn)施教與受教的和諧統(tǒng)一，如何使社會和個體的期望得以通過教育來實現(xiàn)，教育目標該如何設(shè)定，教育過程該如何進行，是一個急待深入探討的課題。

I. 能不能給解釋解釋教育目的規(guī)定著( ) A.各級各類學校培養(yǎng)人才的具體要求 B.教

BC是教育最終的目的，ade只是方法和手段，規(guī)則，是為了最終目的服務(wù)的

四、教學目標的層次是怎么體現(xiàn)的

點，同時也是難點，這部分內(nèi)容常出現(xiàn)選擇題、簡答題和辨析題。尤其是遇到定義反選和辨析題時，很多同學都覺得似懂非懂，區(qū)分不開。所以，老師在這里用一些簡單的例子和試題，幫助各位同學理解。

首先我們先從宏觀上來看，教育目的層次結(jié)構(gòu)主要有以下四個層次：第一是國家的教育目的;第二是各級各類學校的培養(yǎng)目標;第三是課程目標;第四是教師的教學目標。接下來，我們依次來進行對比區(qū)分一下。

(一)國家的教育目的

國家的教育目的是國家培養(yǎng)人的總要求，它規(guī)定著各級各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量規(guī)格和標準要求。換句話說國家的教育目的是由國家提出來的，居于第一個層次，其決策要經(jīng)過一定的組織程序，一般體現(xiàn)在國家有關(guān)教育法律、法規(guī)中。比如說我們國家的教育目的是培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，所以無論是幼兒園、小學，還是中學、大學，不管是什么層次的學校，國家都希望這些學校培養(yǎng)出社會主義建設(shè)者和接班人，所以國家的教育目的是國家對于各級各類學校培養(yǎng)學生的總要求。

(二)各級各類學校的培養(yǎng)目標

各級各類學校的培養(yǎng)目標是教育目的的具體化，是結(jié)合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養(yǎng)要求。居于教育目的的第二個層次，它是根據(jù)國家的教育目的制定的某一級或某一類學校、某一專業(yè)對人才培養(yǎng)的具體要求，是國家教育目的在不同教育階段、不同級別的學校、不同專業(yè)方向的具體化。比如說，各類中小學的培養(yǎng)目標主要是要為人的一生奠定基礎(chǔ)素質(zhì);像高等師范類院校培養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)合格的人民教師等。

同時，我們還要注意區(qū)分教育目的與培養(yǎng)目標之間的關(guān)系，教育目的是針對所有受教育者提出的，而培養(yǎng)目標是針對特定的培養(yǎng)對象提出的，因此他們二者是普遍與特殊的關(guān)系。

以上就是關(guān)于教育目的的層次結(jié)構(gòu)相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。