空間感好的孩子適合學(xué)什么（空間感好的孩子適合學(xué)什么舞蹈）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于空間感好的孩子適合學(xué)什么的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、對(duì)于孩子的空間感，應(yīng)該如何培養(yǎng)呢？

• 2、孩子的空間感，應(yīng)當(dāng)怎么培養(yǎng)呢？

• 3、對(duì)于孩子的空間感，應(yīng)該怎么培養(yǎng)呢？

• 4、3歲孩子適合學(xué)什么？只報(bào)興趣班可不行，3大類12個(gè)方面是關(guān)鍵

一、對(duì)于孩子的空間感，應(yīng)該如何培養(yǎng)呢？

隨著孩子長大并上小學(xué)，許多父母發(fā)現(xiàn)他們的表現(xiàn)并沒有慢慢提高。 當(dāng)各種空間思維問題出現(xiàn)時(shí)，尤其是學(xué)完數(shù)學(xué)后，孩子的空間想象問題就越來越明顯。 “空間感”也可以理解為“空間想象”。 空間感分散在各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域。 有空間感，可以分清主次，有秩序感，有層次感。 而空間感體現(xiàn)在音樂、繪畫、節(jié)奏、完美和規(guī)律的能力上。

有空間感的寶寶，更容易受到外界的干擾，而且不會(huì)有依賴性，他們一旦有什么動(dòng)作，就會(huì)有反應(yīng)。很多時(shí)候，孩子們的反應(yīng)是父母自己的行動(dòng)，這就給了父母一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ソo寶寶創(chuàng)造一個(gè)空間感。有時(shí)候父母的行為也可以改變孩子空間感的不穩(wěn)定。比如：在家里，家長可以給孩子創(chuàng)造一個(gè)安全區(qū)域，比如，當(dāng)孩子把玩具拿在手中的時(shí)候，家長不要去碰孩子，而是把手放在孩子手臂的上下位置(比如左撇子，就可以把玩具放在左邊)。

玩毛絨玩具的時(shí)候，可以摸一下孩子的頭，或者可以讓孩子摸一下玩具的臉，這些都可以讓孩子的空間感更好。另外，父母還可以通過玩具或者其他的東西，給孩子一個(gè)錯(cuò)覺，讓孩子覺得這里不是他能夠玩得地方，而是一個(gè)安全的空間。當(dāng)孩子一旦出現(xiàn)空間感的問題，父母?jìng)兪紫纫紤]的是，是不是跟孩子的生活環(huán)境不協(xié)調(diào)。比如：空間感不好的孩子，可能在外面沒有玩具、沒有小朋友來陪著的時(shí)候，就會(huì)哭鬧不安。父母?jìng)兛梢栽诩依餅楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)空間感的環(huán)境。

在父母陪孩子玩的過程中，跟孩子建立“信任“的關(guān)系，給孩子信任自己可以走的空間。給孩子足夠的空間，可以讓孩子在走動(dòng)的過程中不會(huì)感到窒息和恐慌，可以保證他手腳的自由活動(dòng)。

二、孩子的空間感，應(yīng)當(dāng)怎么培養(yǎng)呢？

大家生活中有很多出門就會(huì)迷路的人，只要出了門方向感就自動(dòng)消失，出了門方向感變差變成了路癡，這只是空間感不足的其中一個(gè)表現(xiàn)。一般 ，空間感不太好的人，數(shù)學(xué)課思維邏輯能力，解決困難能力也相應(yīng)的會(huì)差一點(diǎn)。

什么叫空間感？

孩子在成長歷程中，總是會(huì)歷經(jīng)一段分不清楚東西南北，前后左右的階段。一般孩子年紀(jì)到，5歲上下，能區(qū)別自身的左右手和腳；7-8歲時(shí)，能鑒別正對(duì)面人的左右手和腳；10-11歲時(shí)，就可以把握左右的概念。空間感對(duì)孩子的危害是長遠(yuǎn)的，包括日常生活中，對(duì)空間、距離的估測(cè)，還有在運(yùn)動(dòng)、繪畫、學(xué)習(xí)、建筑等活動(dòng)中，對(duì)空間感都有很高的要求。

空間感就是指對(duì)方向，顏色，線框，方式，室內(nèi)空間，及其他們相互間相互關(guān)系的直接覺得，是對(duì)事情立體式，宏觀經(jīng)濟(jì)的把控，與此同時(shí)還涵蓋了對(duì)大腦中的視覺影像的實(shí)際操作，想像和造就能力。

空間感對(duì)孩子有哪些干擾？

室內(nèi)空間認(rèn)知能力對(duì)孩子的智商發(fā)展趨勢(shì)是十分關(guān)鍵的，沒有好的室內(nèi)空間認(rèn)知能力，立即危害孩子的課業(yè)，尤其是美術(shù)繪畫，幾何圖形等層面?？臻g感強(qiáng)的孩子洞察力通常比一般人好許多 ，對(duì)二維和三維的空間想像能力也很強(qiáng)，可以迅速地認(rèn)知能力立體式圖形，刷題時(shí)游刃有余。空間感強(qiáng)的人，思維邏輯相對(duì)性強(qiáng)，做事時(shí)要考慮周全，迅速梳理事兒發(fā)展的條理和邁向，擅于明辨。

有什么提高空間感的訓(xùn)練？

孩子的空間感必須自小塑造，這兒強(qiáng)烈推薦幾種訓(xùn)練孩子空間感的游戲，家長們能夠和孩子在趣味性感統(tǒng)游戲中，訓(xùn)練孩子的空間感。

連接拋傳球

提前準(zhǔn)備原材料：球，雙翹板，要是沒有雙翹板可以用軟墊來替代。訓(xùn)練方法：家長和孩子趴到雙翹板上，四肢伸出，兩手平舉往前推球，看一下1分鐘能做多少個(gè)。

鉆山洞

提前準(zhǔn)備原材料：不用提前準(zhǔn)備原材料，只須要一個(gè)寬闊的地區(qū)。訓(xùn)練方法：家長用人體凹成一個(gè)巖洞，讓孩子躺著向前，當(dāng)孩子順利越過巖洞后，家長趴著讓孩子繞過，堅(jiān)持不懈1分鐘，看一下能鉆幾回。此項(xiàng)訓(xùn)練，必須家長與孩子相互配合產(chǎn)生心有靈犀，很磨練兩個(gè)人的精力喲。

聽指令跳

提前準(zhǔn)備原材料：提前準(zhǔn)備一個(gè)小轉(zhuǎn)呼啦圈，或一條繩索在地面上圈成圈。訓(xùn)練方法：讓孩子立在圈里，家長出指令，例如：前，后，左，右，一次下一個(gè)指令，讓孩子依據(jù)指令，跳前或跳后，跳左或跳右，并最終都跳循壞內(nèi)。當(dāng)孩子能非常好進(jìn)行一個(gè)指令，家長能夠一次性出3個(gè)指令，例如前右左，孩子一次性聽后后作出三個(gè)工作中，難度系數(shù)會(huì)增加哦，一樣挑戰(zhàn)1分鐘，恰當(dāng)幾回。

孩子的空間感必須從小就開始塑造的，以上強(qiáng)烈推薦的幾種訓(xùn)練孩子空間感的游戲，家長們能夠和孩子在趣味中提升和訓(xùn)練孩子的空間感。此項(xiàng)訓(xùn)練，必須家長與孩子相互配合產(chǎn)生心有靈犀，很磨練兩個(gè)人的喲。每日抽三十分鐘，與孩子一起做有意思的事情，也能給孩子很高的幸福感。

三、對(duì)于孩子的空間感，應(yīng)該怎么培養(yǎng)呢？

在我們的生活中，我的一舉一動(dòng)、學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)都離不開空間。比如太陽東升西落，比如購物者的路線，比如建設(shè)積木等，空間思維好的人，問題，立體感，整體感更強(qiáng)，考慮問題更全面，邏輯多用途空間詞匯對(duì)話?？臻g詞匯包括上，下，左，前，后，內(nèi)。在日常生活中遇到相關(guān)場(chǎng)景時(shí)，使用空間詞匯與孩子對(duì)話，讓孩子理解空間詞匯，例如和孩子一起走路。孩子，在你媽媽面前。孩子們理解這些空間詞匯，并將這些單詞應(yīng)用于生活實(shí)踐，空間感自然也會(huì)提高。

讓孩子想象空間運(yùn)動(dòng)軌跡，提高孩子空間感的效果也非常明顯。這也有很多我們可以做的。與孩子們交談時(shí)，用手勢(shì)畫出其他東西的形狀，讓孩子們相應(yīng)地想象。我們把紙折起來，剪去形狀，讓孩子們想象展開的形狀。像操場(chǎng)上的大轉(zhuǎn)盤一樣，轉(zhuǎn)幾個(gè)方位后，讓孩子們判斷別人的位置。另一個(gè)例子是讓孩子們觀察日落的軌跡，觀察鳥的軌跡，觀察汽車的行進(jìn)軌跡。

和孩子一起養(yǎng)花盆，觀察花朵生長過程占空間的變化。實(shí)踐中的體驗(yàn)。有句話叫“實(shí)踐中出真知”。鍛煉孩子們的空間感比讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)空間要好。我們家長也有很多可以做的讓孩子們接觸不同的立體圖形，感受不同形狀的差異。讓孩子們用積木制作另一個(gè)圖形。孩子們玩剪紙游戲，剪下規(guī)定的形狀。讓孩子們用紙箱為寵物筑巢。帶孩子玩滑梯游戲，讓孩子體驗(yàn)不同的空間。

宇宙事故游戲，喜歡玩游戲是孩子的天性。和孩子多玩空間思考游戲有助于提高孩子的空間思考能力，孩子的空間感也會(huì)明顯提高。宇宙游戲的設(shè)計(jì)也很簡(jiǎn)單。讓孩子們從不同的角度拍攝立體圖形的照片，讓孩子們理解三維和二維關(guān)系。和孩子們一起玩捉迷藏，玩捉迷藏的過程，用空間詞匯和孩子們對(duì)話，和孩子一起玩迷宮游戲，鍛煉孩子的整體空間感和想象力

四、3歲孩子適合學(xué)什么？只報(bào)興趣班可不行，3大類12個(gè)方面是關(guān)鍵

你家2歲的那個(gè)招人煩的寶寶，到了3歲突然就溫順起來，開始喜歡分享，渴望交朋友，但這樣狀態(tài)也就維持半年，3.5歲的他就變得內(nèi)向、焦慮、缺乏安全感。他開始發(fā)號(hào)施令，自尊心和好奇心都特別強(qiáng)。

可見，3歲這一年，孩子的變化還是很大的，此時(shí)家長對(duì)孩子的培養(yǎng)要特別上心，千萬別以為就是“報(bào)幾個(gè)興趣班”的事，現(xiàn)在越用心，將來越省心。

我總結(jié)了適合3歲寶寶學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從生活能力到智力開發(fā)，囊括3大類12個(gè)方面，希望對(duì)家長們有所幫助。

剛才我們提到，孩子3歲的前半年和后半年，會(huì)發(fā)生明顯的變化，這是因?yàn)楹⒆拥淖晕乙庾R(shí)覺醒，這令他們開始叛逆，不斷挑戰(zhàn)父母的底線。

1、學(xué)習(xí)獨(dú)自睡覺

當(dāng)孩子的獨(dú)立意識(shí)開始顯現(xiàn)，父母可以抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，順?biāo)浦?，培養(yǎng)孩子獨(dú)自睡覺的能力。

可以獨(dú)立睡眠的孩子，個(gè)人自理能力和獨(dú)立性都會(huì)比較優(yōu)秀，所以父母應(yīng)該從3歲起，隨時(shí)抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)孩子開始獨(dú)立之旅。

當(dāng)然，培養(yǎng)孩子獨(dú)自睡覺，這是個(gè)反復(fù)而漫長的過程，我們不可能在3歲這一年完全完成，有些孩子可能到了7歲才能徹底完成分房睡。

但不可否認(rèn)的是，3歲是一個(gè)契機(jī)，當(dāng)孩子凡事都想自己做主的時(shí)候，父母就可以試著對(duì)他說： “你想不想擁有一個(gè)屬于自己的房間？”

2、學(xué)生活自理

你一定不想孩子入學(xué)后，不是忘帶課本，就是忘帶鉛筆吧？那就要抓住培養(yǎng)孩子自理能力的關(guān)鍵期：3歲。

這個(gè)時(shí)期，孩子會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的自理意愿，父母要學(xué)會(huì)放手，只對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，絕不包辦代替。

3歲孩子適合學(xué)習(xí)的自理活動(dòng)有：洗手、洗臉、穿脫衣服鞋襪、進(jìn)餐、飲水、收拾玩具圖書、收拾餐具等。

為了讓孩子對(duì)這些活動(dòng)更感興趣，家長還可以帶孩子玩 “時(shí)裝表演 游戲 ”、“給芭比娃娃穿衣服比賽” 等類似活動(dòng)，不但可以促進(jìn)孩子的手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育，還能鍛煉他們的生活自理能力，爸爸媽媽們趕緊帶孩子操練起來吧。

3、學(xué)習(xí)衛(wèi)生及 健康 常識(shí)

3歲的孩子好奇心強(qiáng)，凡事都喜歡刨根問底，你家是不是也有個(gè)“為什么”寶寶？這是他們開始獨(dú)立思考的表現(xiàn)， 家長可以抓住這一機(jī)會(huì)，給孩子講解衛(wèi)生和 健康 常識(shí)。

比起追著喂飯，一個(gè)知道了食物營養(yǎng)成分，以及它們對(duì)身體好處的孩子，會(huì)更容易養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

關(guān)于衛(wèi)生和 健康 方面的習(xí)慣有： 每天早晚洗臉、飯前便后洗手、手弄臟后隨時(shí)清洗的習(xí)慣、勤洗澡、勤洗頭、勤剪指甲、早晚刷牙、每次吃完糖后刷牙、清理掉粘在牙縫里的食物、不要用手擦眼挖耳、要用清潔手帕擦鼻涕、咳嗽和打噴嚏時(shí)用手帕掩口鼻、經(jīng)常換衣服、睡前洗腳和臀部等。

可能這些習(xí)慣孩子現(xiàn)在自己還做不到，這需要在父母的幫助下慢慢培養(yǎng)。

4、學(xué)安全知識(shí)

3歲孩子的外出機(jī)會(huì)增多，很多孩子會(huì)開始上幼兒園，所以加強(qiáng)孩子的安全教育刻不容緩。

要注意的安全常識(shí)有： 不要在小區(qū)的馬路中間玩，不要在橫穿馬路時(shí)猛跑，看到有車輛過來時(shí)，要迅速跑到馬路邊上；在游樂場(chǎng)玩耍時(shí)，不要從滑梯上跳下來，不要在雙杠上隨便放手，不要到處亂爬，記住家庭地址、爸爸媽媽的姓名、自己叫什么等，在家中不要碰藥物、針、刀、插座等。

家長可以買些兒童安全方面的繪本，帶著孩子一起讀一讀，安全知識(shí)是孩子一定要學(xué)的領(lǐng)域，家長別忽視了。

除了生活自理能力，孩子的智力開發(fā)一直是家長們比較重視的，下面就來看看，這方面我們可以讓3歲的孩子學(xué)些什么吧。

1、學(xué)英語

3歲是孩子學(xué)習(xí)第二語言的敏感期， 在這個(gè)時(shí)候給孩子報(bào)個(gè)外語興趣班，看起來是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

但家長們別盲目報(bào)課，要看看孩子的母語是否已經(jīng)學(xué)習(xí)到位了， 如果孩子母語還存在吐字不清，說話不連貫，只能蹦詞語等情況，家長就不要心急讓孩子開始學(xué)習(xí)第二門語言了。

否則會(huì)出現(xiàn)混淆、吐字不清、大舌頭等情況，所以，還是讓孩子先把母語學(xué)好，才是關(guān)鍵。

對(duì)于開始學(xué)英語的孩子，家長可以帶孩子聽聽英語兒歌，看看英文電影，這都有利于培養(yǎng)孩子的語感。

2、學(xué)畫畫

3歲時(shí)，孩子已經(jīng)開始有了運(yùn)筆意識(shí)，會(huì)在畫畫時(shí)加入自己的主觀意圖，能畫一些有童趣的畫了。

孩子在3-4歲會(huì)進(jìn)入一個(gè)繪畫敏感期，他們可能會(huì)拿著畫筆到處涂鴉，家長可以抓住這個(gè)敏感期培養(yǎng)孩子的繪畫興趣。

要培養(yǎng)孩子的繪畫興趣，最簡(jiǎn)單的方法就是 填色和畫線條 。

畫畫，是個(gè)自由的過程，家長要讓學(xué)畫畫變得好玩起來，可以用畫毛毛蟲的腿，來練習(xí)短線條，用畫筷子來練習(xí)長線條，給自己的畫作涂顏色也是孩子們喜歡的，但家長不用追求孩子一筆都不涂到線條外，引導(dǎo)孩子用個(gè)顏色抒發(fā)心情即可。

3、練口才

3歲后，孩子開始對(duì)一些“機(jī)智小故事”感興趣，并不停地問為什么，這是他們思維廣度和深度正在不斷發(fā)展的表現(xiàn)。

你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子開始喜歡自言自語，這也是他們思維在迅猛發(fā)展，他們正在經(jīng)歷從“外語言”向“內(nèi)語言”的轉(zhuǎn)變。家長可以抓住孩子這一變化， 鼓勵(lì)孩子“自己編故事”。

編故事是一個(gè)創(chuàng)造、編織、構(gòu)建的過程，孩子通過編故事，可以練習(xí)詞匯間的搭配，培養(yǎng)語言的表達(dá)能力。

當(dāng)然，編故事不可一蹴而就，家長要先給孩子儲(chǔ)備豐富的生活素材，帶孩子觀察生活中的各種細(xì)節(jié)，幫孩子開闊眼界和知識(shí)面，這樣他們才有足夠的“故事素材”。

所謂萬事開頭難，一開始編的時(shí)候，家長可以先編個(gè)開頭，讓孩子進(jìn)行續(xù)寫。還可以每人編一句，這樣輪流編故事。

總之，家長要的是鍛煉孩子的語言表達(dá)能力、創(chuàng)造力和想象力，所以千萬別把這個(gè)過程弄得太枯燥，或者太難，讓孩子望而卻步就不好啦。

4、訓(xùn)練記憶力

3歲的孩子記憶力非常驚人，雖然他們不了解兒歌或故事的意思，但聽得多了就會(huì)記住，有時(shí)候好幾天前家長說的話，他們也能記得，這就是幼兒的機(jī)械記憶。

家長可以充分利用孩子的這一特點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)訓(xùn)練他們的記憶力。

背誦材料可以是 兒歌、詩歌、古詩、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等 ，只要是孩子和家長感興趣的，都可以帶孩子背誦。

5、訓(xùn)練邏輯思維

雖然3歲孩子的邏輯思維還沒有萌芽，但家長卻不能忽視邏輯思維的啟蒙，因?yàn)楝F(xiàn)階段用具體的物品來引導(dǎo)孩子，效果最佳。

3歲后家長可以開始著手培養(yǎng)孩子的概括能力、順序概念、時(shí)間概念等等，這些思維能力的培養(yǎng)，有助于孩子做好幼小銜接，對(duì)將來理解一年級(jí)的數(shù)學(xué)題目，有很好的幫助。

具體可以 在孩子整理玩具和書籍的時(shí)候，指導(dǎo)孩子進(jìn)行分類；教孩子一些分類用從詞語，比如孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了蘋果、香蕉、橘子，但不知道它們可以概括為水果；在孩子畫畫時(shí)，將他的“模特小車”轉(zhuǎn)變不同的方向，請(qǐng)孩子畫畫有什么不同等等。

這個(gè)階段，培養(yǎng)孩子的邏輯思維只是個(gè)啟蒙，家長順勢(shì)引導(dǎo)就好，不要急功近利，孩子學(xué)不會(huì)也不要對(duì)孩子發(fā)火。

美國心理學(xué)博士勞倫斯·科恩，為我們揭開了 游戲 對(duì)孩子和家長的重要性。孩子在童年的學(xué)習(xí)幾乎都是在 游戲 中實(shí)現(xiàn)的，當(dāng)孩子還小， 游戲 才是他們學(xué)習(xí)的主要方式。

所以，下面的這些益智 游戲 ，家長不妨帶孩子一起玩起來。

1、角色扮演 游戲

3歲的孩子想象力十分活躍，也喜歡模仿成人的一舉一動(dòng)，所以他們很喜歡角色扮演類 游戲 ，俗稱“過家家”。

玩這類 游戲 ，對(duì)孩子有以下好處：

這么多的好處，你還等什么？趕緊帶孩子玩起來吧。

2、空間感 游戲

很多人長大后還是不能分清楚東南西北，這就是小時(shí)候父母疏于對(duì)孩子進(jìn)行空間感的培養(yǎng)。

培養(yǎng)孩子空間感的 游戲 有： 套套杯、樂高積木、木質(zhì)積木、套圈等。

還可以在帶孩子逛公園時(shí)，與孩子約定遠(yuǎn)處的目的地，一起跑起來，看看誰先到達(dá)。大孩子認(rèn)識(shí)大自然里的花草樹木，對(duì)比每種植物的不同之處，培養(yǎng)孩子的視覺能力、觀察能力和辨別能力。

3、美工 游戲

孩子小時(shí)候，家長通常會(huì)比較重視他們的手部精細(xì)動(dòng)作的培養(yǎng)，隨著孩子的長大，這方面也不能落下了。 多做手工，可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力、培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，還能開發(fā)智力呢。

平時(shí)，家長可以帶孩子 進(jìn)行廢物改造，自創(chuàng)一些手工玩具；還可以教孩子做皮影，弄好舞臺(tái)和人物，跟孩子一起演一演；折紙、捏彩泥等傳統(tǒng)動(dòng)手項(xiàng)目，也是十分值得帶孩子一起玩一玩的。

3歲孩子還是需要學(xué)很多東西的，所以，養(yǎng)娃不易啊，家長們辛苦了。

不過這個(gè)階段的學(xué)習(xí)還是以啟蒙和培養(yǎng)興趣為主，所以家長也不用太著急，多用 游戲 的方式，讓孩子在玩中學(xué)，這是孩子最喜歡的。

現(xiàn)在，家長的每一份努力，都是送給孩子的未來禮物。

以上就是小編對(duì)于空間感好的孩子適合學(xué)什么問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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